PEI – Plano Educacional Individualizado – GRAZIELLY MARIA ESTEVES GOMES
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: GRAZIELLY MARIA ESTEVES GOMES
Série/Ano: 1º ano EF
CID: G80.2 / G93.1 – Paralisia cerebral espástica hemipáretica esquerda (deficiência física) sequela definitiva.
2. Perfil do Aluno
Grazielly é uma aluna tranquila, receptiva e carinhosa, demonstrando timidez em interações sociais. Possui boa comunicação oral e se expressa bem. Apesar de suas dificuldades, tem interesse por atividades lúdicas, como quebra-cabeças e jogos da memória.
3. Avaliação Inicial
Grazielly apresenta dificuldades de compreensão e atenção compartilhada. Sua escrita é espelhada e ela enfrenta desafios com letras, sílabas simples e números. Necessita de tempo extra para a realização de atividades.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Melhorar a compreensão auditiva e a atenção em atividades em duplas.
- Médio Prazo (6 meses): Desenvolver a escrita de forma legível, reduzindo os casos de escrita espelhada.
- Longo Prazo (1 ano): Alcançar a autonomia na realização de atividades escolares, utilizando tecnologia assistiva quando necessário.
5. Estratégias e Adaptações
5.1. Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais adaptados com letras maiores e contrastantes.
- Incorporar jogos educativos que promovam a aprendizagem de letras e números.
5.2. Comunicação e Linguagem
- Promover atividades de oralidade em grupo, como contação de histórias.
- Utilizar quadros de comunicação visual para facilitar a expressão de ideias.
5.3. Socioemocional
- Fomentar a interação com colegas em atividades de grupo para desenvolver a timidez.
- Realizar jogos que incentivem a cooperação e a empatia.
5.4. Autonomia e Vida Diária
- Incluir Grazielly em rotinas diárias de organização de materiais.
- Estabelecer um sistema visual de recompensas por conquistas na autonomia.
5.5. Motora/Física
- Proporcionar exercícios de coordenação motora fina com materiais lúdicos.
- Utilizar tecnologia assistiva como tablet com aplicativos educativos.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professor de apoio para acompanhamento individualizado.
- Sala de recursos para atividades complementares.
- Materiais didáticos adaptados e recursos visuais.
- Tempo adicional para a realização de atividades.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Treino de escrita com apoio | 01/03/2024 | 31/05/2024 |
| Jogos de memória e quebra-cabeças | 01/03/2024 | 31/05/2024 |
| Atividades em grupo para socialização | 01/03/2024 | 31/05/2024 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será feita através de observações sistemáticas do professor, registro de progresso em atividades e feedback de colegas e familiares. Serão utilizados instrumentos como quizz, produções escritas e participação em atividades de grupo.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada três meses, com reuniões de acompanhamento entre professores, familiares e especialistas envolvidos. Ajustes serão feitos conforme as necessidades de Grazielly.
10. Orientações para Família
É importante que a família participe ativamente do processo de aprendizagem, incentivando a prática em casa e reforçando as habilidades desenvolvidas na escola. Sugestões de atividades lúdicas e de comunicação devem ser oferecidas.
11. Registros e Observações
Serão feitos registros mensais sobre o progresso de Grazielly nas diversas áreas de desenvolvimento, observando tanto as conquistas quanto as dificuldades enfrentadas. Essas informações serão essenciais para ajustes no PEI e no acompanhamento do aluno.