PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – Luan Faria Pereira
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Luan Faria Pereira
Série/Ano: 1º ano EM
2. Perfil do Aluno
Características: Luan apresenta autismo grau 2, com dificuldades significativas em comunicação e comportamentos desafiadores, como agressividade e resistência a mudanças.
Potencialidades: Demonstra habilidade em copiar tarefas quando solicitado e possui interesse em atividades ao ar livre, especialmente na roça.
Necessidades: Necessita de suporte constante na leitura e escrita, além de estratégias para desenvolver habilidades sociais e emocionais.
3. Avaliação Inicial
Luan apresenta dificuldade em leitura e escrita, reconhecendo apenas a letra inicial de seu nome e utilizando a escrita silábica com apoio. Mostra resistência em realizar deveres de casa e pode esquecer o que aprendeu rapidamente.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Luan deve reconhecer 5 letras do alfabeto e realizar cópias de frases simples com 70% de acerto.
- Médio Prazo (6 meses): Desenvolver a habilidade de formar 10 palavras com letras reconhecidas e aumentar a participação nas atividades em sala para 3 por semana.
- Longo Prazo (1 ano): Luan deve ser capaz de ler e escrever frases curtas, reconhecendo 20 palavras comuns, e interagir em situações sociais simples com colegas.
5. Estratégias e Adaptações
5.1 Área Socioemocional
Implementar um diário emocional onde Luan possa desenhar ou usar palavras para expressar sentimentos. Realizar sessões semanais de role-playing para desenvolver habilidades sociais.
5.2 Área Comportamental
Estabelecer combinados claros e estruturados com Luan, utilizando reforço positivo. Criar um sistema de recompensas para quando seguir as instruções ou realizar atividades sem resistência.
5.3 Tecnologia Assistiva
Utilizar aplicativos educativos que ajudem na leitura e escrita, além de recursos visuais como flashcards para reforço das letras e palavras.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material adaptado (flashcards, tabelas de letras)
- Tecnologia assistiva (aplicativos de leitura)
- Recursos visuais (imagens de palavras)
- Equipamentos específicos (computador ou tablet com software educativo)
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|---|
| Diário Emocional | Professor de Apoio | 01/11/2023 | 30/01/2024 |
| Uso de Flashcards | Professor de Apoio | 01/11/2023 | 30/01/2024 |
| Reforço Positivo | Educadores | 01/11/2023 | 30/01/2024 |
| Aplicativos Educativos | Professor de Apoio | 01/11/2023 | 30/01/2024 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação do comportamento durante as atividades
- Análise dos registros no diário emocional
- Verificações mensais de reconhecimento de letras e palavras
- Avaliação da participação em atividades sociais
9. Acompanhamento e Revisão
Revisar o PDI a cada três meses, com reuniões entre professores, família e neuropediatra para avaliar progressos e adaptar estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
Incentivar a leitura em casa com histórias simples, utilizar jogos educativos, e reforçar comportamentos positivos com elogios. Fazer atividades ao ar livre e manter uma rotina previsível, discutindo combinados com Luan.
11. Registros e Observações
Documentar diariamente as interações, progressos e dificuldades enfrentadas por Luan. Manter um caderno de registro para anotações que possam ser importantes nas reuniões de acompanhamento.