Plano de Aula Mensal – Junho de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Junho de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 2
• Série/Ano: 7º ano
• Disciplina: Geografia
• Carga horária semanal: 3 aulas

Justificativa

A regionalização do Brasil é fundamental para a compreensão das diversas realidades sociais, culturais e econômicas que compõem o território nacional. Através do estudo das regiões brasileiras segundo o IBGE e das regionalizações não oficiais, os alunos poderão desenvolver uma visão crítica sobre a formação territorial do Brasil e suas implicações.

Objetivos

• Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural nas diferentes paisagens e regiões (EF07GE13MG).
• Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil (EF07GE01).
• Analisar a distribuição territorial da população brasileira considerando a diversidade étnico-cultural (EF07GE04).
• Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos (EF07GE09).

Habilidades BNCC

• (EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
• (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira considerando a diversidade étnico-cultural.
• (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos.

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Unidade 1: Regionalização Oficial do Brasil

Duração estimada

• 1ª a 2ª semana de Junho

Objetivos

• Compreender a regionalização oficial do Brasil e suas características.
• Identificar as regiões brasileiras segundo o IBGE.

Conteúdos

• Regionalização oficial do Brasil: características das regiões.
• Importância da regionalização para a compreensão territorial.

Sequência de atividades

1. Aula expositiva dialogada (1ª aula): Introdução à regionalização oficial do Brasil. Discutir as cinco regiões e suas características principais.
2. Pesquisa em grupo (2ª aula): Dividir a turma em cinco grupos, cada um responsável por pesquisar uma região (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste, Sul). Os grupos devem apresentar dados sobre aspectos socioeconômicos e culturais.
3. Atividade prática (2ª aula): Elaboração de um mapa temático em sala de aula, onde cada grupo deve representar sua região, destacando informações relevantes.

Avaliação da unidade

• Diagnóstica: Questionário inicial sobre o conhecimento prévio dos alunos sobre as regiões do Brasil.
• Formativa: Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo.
• Somativa: Apresentação dos mapas temáticos.

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Unidade 2: Regionalizações Não Oficiais

Duração estimada

• 3ª a 4ª semana de Junho

Objetivos

• Analisar as diferentes regionalizações não oficiais e suas características.
• Discutir como essas regionalizações refletem a diversidade cultural e socioeconômica do Brasil.

Conteúdos

• Regionalizações não oficiais: características e exemplos.
• A importância das regionalizações para a identidade cultural.

Sequência de atividades

1. Aula expositiva dialogada (3ª aula): Apresentação das regionalizações não oficiais, como as regionais culturais, históricas e econômicas.
2. Debate (3ª aula): Realizar um debate sobre a importância das regionalizações não oficiais na construção da identidade brasileira.
3. Jogo de perguntas e respostas (4ª aula): Criar um quiz em sala de aula com perguntas sobre as regionalizações oficiais e não oficiais, promovendo a gamificação.

Avaliação da unidade

• Autoavaliação: Reflexão escrita dos alunos sobre o que aprenderam nas duas unidades.
• Trabalho: Produção de um texto curto sobre a importância das regionalizações no Brasil, a ser entregue na última aula do mês.

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Cronograma Geral

Semana	Atividades
1	Aula expositiva sobre regionalização oficial do Brasil e início da pesquisa em grupos.
2	Continuação da pesquisa e elaboração de mapas temáticos. Apresentação dos grupos.
3	Aula expositiva sobre regionalizações não oficiais e debate.
4	Jogo de perguntas e respostas e entrega do texto sobre regionalizações.

Observações

• Incluir momentos de leitura diária de textos sobre a formação territorial do Brasil.
• Adaptar atividades para alunos com necessidades especiais, oferecendo suporte adicional.
• Realizar recuperação paralela para alunos que apresentarem dificuldades nas avaliações.

Bibliografia

• IBGE. (2020). “Regiões do Brasil: uma análise geográfica.”
• Santos, M. (2021). “Geografia do Brasil: uma abordagem crítica.”
• Silva, J. (2022). “Regionalizações e identidades culturais no Brasil.”

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Este plano de aula mensal foi elaborado de forma a atender as necessidades dos alunos do 7º ano, promovendo um aprendizado significativo e integrando diferentes metodologias e avaliações.