Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 3º ano
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema central do mês: Redação nota mil
2. Justificativa
O domínio da escrita é fundamental para a formação do estudante no Ensino Médio, visto que a redação é um dos principais instrumentos de avaliação nas provas de vestibulares e ENEM. Trabalhar o tema “Redação Nota Mil” propõe desenvolver habilidades de argumentação, coesão, coerência e criação textual, essenciais para a comunicação e expressão crítica do aluno.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a capacidade de escrita e argumentação dos alunos.
- Preparar os alunos para as provas de redação do ENEM e vestibulares.
Objetivos Específicos
- Compreender a estrutura da redação dissertativa-argumentativa.
- Identificar e aplicar recursos linguísticos para enriquecer o texto.
- Produzir uma redação com tema atual, seguindo as normas da ABNT.
4. Competências e Habilidades BNCC
- Competência 1: Ler, interpretar e produzir textos em diferentes contextos.
- Habilidade EF15LP03: Criar textos em diferentes gêneros com ideias organizadas e coerentes.
- Habilidade EF15LP05: Usar recursos de coesão e coerência para organizar as ideias.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Introdução à redação dissertativa-argumentativa.
- Estrutura da redação: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Semana 2:
- Recursos de coesão e coerência.
- A importância da argumentação e contrargumentação.
Semana 3:
- Análise de redações nota mil.
- Produção textual em grupos.
Semana 4:
- Revisão e reescrita.
- Apresentação das produções textuais.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/02 | Apresentação do tema e conceitos iniciais sobre redação. |
| 03/02 | Estudo da estrutura da redação dissertativa. |
| 08/02 | Dinâmica em grupo sobre coesão e coerência. |
| 10/02 | Discussão sobre argumentação e contrargumentação. |
| 15/02 | Análise coletiva de redações nota mil. |
| 17/02 | Produção textual em grupos. |
| 22/02 | Revisão das produções textuais e correção em dupla. |
| 24/02 | Apresentação das redações e feedback. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução à Redação
- Apresentação do tema e objetivos da aula.
- Discussão sobre a importância da redação.
- Exposição sobre a estrutura da redação.
- Dinâmica de grupos para criação de uma redação em conjunto.
Sequência 2: Coesão e Coerência
- Atividade de leitura de textos com análise de coesão.
- Jogo de palavras para entender a coesão.
- Exercício prático de correção de textos com falhas de coesão.
Sequência 3: Argumentação
- Exposição sobre argumentação e contrargumentação.
- Discussão sobre temas atuais.
- Divisão em grupos para elaboração de argumentos sobre um tema.
Sequência 4: Produção e Apresentação
- Produção textual em grupos.
- Revisão e correção em duplas.
- Apresentação das redações para a turma.
- Feedback coletivo e individual.
8. Atividades Propostas
- Análise de redações de vestibulares.
- Criação de textos coletivos em sala.
- Jogo da argumentação: defender e refutar ideias.
- Uso de plataformas online para correção e feedback.
9. Recursos Didáticos
- Textos base para análise.
- Computadores/tablets para pesquisa.
- Quadro branco e marcadores.
- Vídeos sobre redação e argumentação.
10. Avaliação
A avaliação será contínua e será feita através de:
- Observação das atividades em grupo e individuais.
- Produção textual final (avaliada segundo critérios de coerência, coesão, argumentação e apresentação).
- Autoavaliação dos alunos sobre suas produções.
- Portfólio com as redações e feedbacks recebidos.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um texto dissertativo e análise da estrutura.
- Produção de um parágrafo argumentativo sobre um tema de interesse.
- Assistir a um vídeo sobre redação e trazer suas reflexões para a próxima aula.
12. Observações e Adaptações
Considerar a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem por meio de atividades diferenciadas e suporte individual. Adaptar a linguagem e os recursos conforme necessário.
13. Bibliografia
Referências para Professor:
- BECHARA, Evanildo. Gramática da Língua Portuguesa.
- FERRIS, Dana R.; HEDGCOKE, Sarah. Teaching ESL Composition.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.
Referências para Alunos:
- Manual de Redação e Estilo – O Globo.
- Redação Nota Mil – Como fazer uma redação nota 10 no ENEM.