1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 4º ano
• Turma: F
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Gênero textual poema

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2. Justificativa

O mês de maio é marcado por datas significativas como o Dia do Trabalhador e o Dia das Mães, que podem ser integradas ao tema do poema. Trabalhar com poemas neste mês é importante para desenvolver a sensibilidade estética dos alunos, além de promover a alfabetização e a interpretação de textos. A diversidade cultural, representada pelo Dia Mundial da Diversidade Cultural, também pode ser explorada através de poemas de diferentes culturas.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de poemas.
• Promover a escrita criativa através da produção de poemas.
• Compreender e utilizar corretamente os sinais de pontuação.

Específicos

Semana 1:

• Identificar características dos poemas.
• Explorar a sonoridade e as rimas.

Semana 2:

• Produzir poemas utilizando diferentes formas e temas.
• Aprender sobre a função dos sinais de pontuação.

Semana 3:

• Ler e interpretar poemas de diferentes culturas.
• Analisar a estrutura dos poemas.

Semana 4:

• Produzir um poema coletivo em homenagem ao Dia das Mães.
• Apresentar poemas em forma de recital.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
• (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV ditongo é reduzida na língua oral em grupos como ai ei ou.
• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão em diálogos, vírgula em enumerações e em vocativo e aposto).
• (EF04LP26) Observar em poemas concretos o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
• (EF15LP15) Reconhecer que textos literários pertencem ao mundo imaginário, apresentam dimensão lúdica e de encantamento e valorizá-los como patrimônio artístico em sua diversidade cultural.
• (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos em versos observando rimas, aliterações, divisão em versos, estrofes e refrões e seus efeitos de sentido.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao gênero poema: características e sonoridade.

Semana 2

• Produção de poemas: formas e temas; sinais de pontuação.

Semana 3

• Leitura e interpretação de poemas de diferentes culturas.

Semana 4

• Produção de um poema coletivo para o Dia das Mães; recital de poemas.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05 (seg)	Apresentação do tema "poema". Leitura de poemas curtos.
03/05 (ter)	Discussão sobre rimas e sonoridade. Atividade prática: criar rimas.
04/05 (qua)	Produção de poemas individuais. Revisão do uso de sinais de pontuação.
05/05 (qui)	Leitura de poemas de diferentes culturas. Discussão em grupo.
06/05 (sex)	Atividade de interpretação de poemas. Análise das estruturas.
09/05 (seg)	Início da produção do poema coletivo para o Dia das Mães.
10/05 (ter)	Continuação da produção do poema coletivo. Discussão sobre a apresentação.
11/05 (qua)	Ensaio do recital de poemas.
12/05 (qui)	Apresentação do poema coletivo. Reflexão sobre a atividade.
13/05 (sex)	Dia das Mães: celebração e leitura de poemas em homenagem às mães.
16/05 (seg)	Revisão do conteúdo sobre poemas e sinais de pontuação.
17/05 (ter)	Atividade lúdica: jogos com palavras e rimas.
18/05 (qua)	Produção de novos poemas individuais.
19/05 (qui)	Apresentação dos novos poemas. Feedback e discussão.
20/05 (sex)	Encerramento do mês: revisão dos conteúdos trabalhados.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Poema

• Objetivo: Identificar características dos poemas.
• Desenvolvimento: Leitura de poemas, discussão sobre rimas e sonoridade.
• Fechamento: Produção de rimas em duplas.

Sequência 2: Produção de Poemas

• Objetivo: Produzir poemas utilizando diferentes formas e temas.
• Desenvolvimento: Orientação sobre a estrutura do poema e uso de pontuação.
• Fechamento: Compartilhamento dos poemas em pequenos grupos.

Sequência 3: Leitura e Interpretação

• Objetivo: Ler e interpretar poemas de diferentes culturas.
• Desenvolvimento: Leitura de poemas selecionados e discussão em grupos.
• Fechamento: Apresentação dos poemas discutidos.

Sequência 4: Recital de Poemas

• Objetivo: Produzir um poema coletivo e apresentá-lo.
• Desenvolvimento: Criação do poema coletivo e ensaio do recital.
• Fechamento: Apresentação do poema e reflexão sobre a atividade.

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8. Atividades Propostas

• Atividade de Rimas: Criação de rimas em duplas, utilizando palavras do cotidiano.
• Produção de Poemas: Cada aluno deve escrever um poema curto sobre um tema de sua escolha.
• Interpretação de Poemas: Leitura em grupo de poemas de diversas culturas, seguida de uma discussão.
• Recital de Poemas: Preparação e apresentação de poemas, com ênfase na entonação e expressão.

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9. Recursos Didáticos

• Livro didático de Língua Portuguesa.
• Atividades impressas com poemas e exercícios de interpretação.
• Lousa para anotações e explicações.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação da participação nas atividades, qualidade dos poemas produzidos e apresentações.
• Critérios: Criatividade, uso correto dos sinais de pontuação, e capacidade de interpretação.
• Recuperação: Alunos com dificuldades poderão ter acompanhamento individualizado e atividades extras.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Criar um poema em casa e trazer para compartilhar.
• Semana 2: Pesquisar um poema de uma cultura diferente e apresentar na aula.
• Semana 3: Revisar os poemas lidos e refletir sobre suas estruturas.

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12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades, oferecer apoio individualizado durante as atividades.
• Utilizar recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão dos poemas.
• Propor atividades lúdicas e em grupo para promover a inclusão.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livro didático de Língua Portuguesa do 4º ano.
• Antologias de poemas infantis de diversas culturas.