Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para atender às necessidades do 9º ano do Ensino Fundamental no contexto da disciplina de Inglês. As atividades propostas são interativas e se baseiam em práticas diariamente aplicáveis, aumentando o envolvimento dos alunos e explorando conceitos linguísticos essenciais. A temática em questão abrange conjunções correlativas e subordinadas, além do uso do There to be para indicar a existência de situações, pessoas e objetos, bem como as suas formas negativa e interrogativa no passado. O objetivo é não apenas ensinar a estrutura gramatical, mas também promover um aprendizado ativo e a aplicação prática da língua.

Os alunos serão desafiados a explorar a língua inglesa de maneira criativa e colaborativa, desenvolvendo suas habilidades de comunicação. O plano está estruturado para permitir que cada aluno participe ativamente, promovendo discussões significativas e refletindo sobre o uso da língua de forma reflexiva e crítica. Os conteúdos a serem trabalhados são alinhados às diretrizes da BNCC, garantindo que os alunos desenvolvam competências importantes para a sua formação.

Tema: Conjunção correlativa; Conjunção subordinada; There to be, para indicar existência de situações, pessoas e objetos; There to be: forma negativa e interrogativa no passado.
Duração: 360 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º ano
Faixa Etária: 13 À 14

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e a aplicação das conjunções correlativas e subordinadas, bem como o uso do There to be em suas formas afirmativa, negativa e interrogativa no passado, por meio de práticas comunicativas e colaborativas.

Objetivos Específicos:

– Identificar e utilizar corretamente as conjunções correlativas e subordinadas em frases.
– Compreender e aplicar o uso do verbo There to be para indicar a existência de pessoas, objetos e situações.
– Criar frases no passado de forma negativa e interrogativa utilizando o verbo There to be.
– Promover discussões em grupo sobre as práticas comunicativas com foco no uso correto da gramática.

Habilidades BNCC:

–
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
–
(EF09LI09) Compartilhar com os colegas a leitura dos textos escritos pelo grupo valorizando os diferentes pontos de vista defendidos com ética e respeito.
–
(EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
–
(EF09LI15) Empregar de modo inteligível as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 If-clauses.
–
(EF09LI18) Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências, da produção, da divulgação e da discussão de novos conhecimentos da economia e da política no cenário mundial.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Materiais de escritório (papéis, canetas, lápis).
– Textos diversos em inglês para leitura e discussão.
– Recursos digitais (computadores ou tablets) com acesso à internet.

Situações Problema:

– Como as conjunções afetam o significado de uma frase?
– Qual a importância de usar There to be de forma correta no passado?
– Como a estrutura de uma frase pode mudar dependendo da conjugação verbal utilizada?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve contextualização sobre a importância do uso correto das conjunções na construção de frases bem estruturadas. Discutir como essa competência é essencial em diversas situações do cotidiano, como conversas informais, composições de textos e na realização de entrevistas. Além disso, apresentar o verbo There to be como um veículo fundamental de comunicação que auxilia na descrição de realidades.

Desenvolvimento:

Dividir as aulas em diferentes etapas, proporcionando tempo adequado para a prática necessária. Explorar inicialmente as conjunções, destacando suas definições, exemplos e formas de uso. Em seguida, abordar o There to be e suas diferentes temporalidades, centralizando a atenção nas formas negativa e interrogativa.

Atividades sugeridas:

– 1ª Atividade (45 min): Introdução às conjunções correlativas e subordinadas. Apresentar exemplos em sala e solicitar que os alunos criem suas próprias frases em pequenos grupos.
– 2ª Atividade (45 min): Leitura de um texto em inglês focado na utilização de conjunções. Os alunos tomarão notas sobre as conjunções encontradas.
– 3ª Atividade (60 min): Introdução ao There to be. Discussão em grupos sobre o que existe em suas casas ou na escola. Após isso, criar frases afirmativas usando o There to be.
– 4ª Atividade (60 min): Formas negativas e interrogativas do There to be. Os alunos escreverão exemplos pessoais e compartilharão com a turma.
– 5ª Atividade (45 min): Produção de um pequeno texto em grupo usando conjunções e o There to be em suas diferentes formas. Apresentação dos textos para a turma.
– 6ª Atividade (45 min): Dinâmica de vídeos curtos ou músicas que utilizam as estruturas trabalhadas e discussão em grupo sobre o uso das conjunções e do There to be.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre os aprendizados relacionados às conjunções e ao uso do There to be. Pergunte aos alunos sobre as dificuldades enfrentadas e como eles planejam superá-las. Incentive a troca de experiências e ideias.

Perguntas:

– Por que as conjunções são importantes na comunicação?
– Como a escolha de palavras pode impactar o entendimento de uma frase?
– Quais são as dificuldades que você enfrentou ao utilizar as formas negativas e interrogativas do There to be?

Avaliação:

A avaliação será feita tanto de forma contínua quanto final. Os alunos serão avaliados com base na participação nas atividades, na produção textual e na capacidade de empregar corretamente as conjunções e o There to be. Feedback individual será fornecido para cada aluno, destacando os pontos fortes e as áreas a melhorar.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os principais conceitos discutidos. Encorajar os alunos a continuarem praticando a escrita e a fala em inglês, utilizando as estruturas trabalhadas durante a aula. Reforçar a necessidade de se expressar de maneira correta e clara em situações cotidianas.

Dicas:

– Utilize exemplos do cotidiano dos alunos para explicar as conjunções e o There to be.
– Incentive os alunos a fazerem um “diário” em inglês para praticarem as estruturas discutidas.
– Explore diferentes mídias, como vídeos e músicas, para engajar os alunos e tornar as aulas mais dinâmicas.

Texto sobre o tema:

As conjunções desempenham um papel crucial na construção do discurso, ligando palavras, frases e orações. Elas facilitam a fluidez da comunicação, permitindo que os falantes expressem ideias complexas e inter-relacionadas. É fundamental que os alunos compreendam não apenas a definição de conjunções, mas também a importância de usá-las adequadamente para transmitir suas ideias de forma clara.

Além das conjunções, o verbo there to be é uma ferramenta linguística que permite a descrição e a declaração da existência de algo. Usar corretamente o there to be em suas diversas formas é importante para que os alunos possam comunicar com eficácia suas observações e reflexões sobre o mundo ao seu redor. A habilidade de contar algo que aconteceu no passado, tanto de forma negativa quanto interrogativa, é imprescindível para a clareza nas interações sociais e acadêmicas.

A prática contínua e o envolvimento dos alunos em tarefas que demandam a utilização dessas estruturas serão determinantes para a solidificação do aprendizado. A habilidade de articular pensamentos e ideias complexas em inglês não apenas aprimora a comunicação, mas também desenvolve o pensamento crítico dos alunos.

Desdobramentos do plano:

Após o término dessas atividades, o plano pode ser ampliado através da introdução de novos gêneros textuais. Por exemplo, a produção de textos argumentativos e descritivos permitindo que os alunos explorem as conjunções em contextos mais diversificados. Outro desdobramento interessante seria a inclusão de debates, onde os alunos poderiam usar as conjunções de forma prática, argumentando sobre temas de interesse geral, o que melhoraria a fluência e a capacidade de argumentação.

Além disso, o uso de plataformas digitais pode potencializar o aprendizado, permitindo que os alunos interajam em fóruns online, onde possam debater sobre o tema abordado, trocando ideias e construindo um conhecimento coletivo. O envolvimento em discussões autênticas online também ensinará os estudantes sobre as nuances das conversas em inglês contemporâneo, incluindo as diferentes formas de expressar ideias e opiniões.

Por fim, é importante incentivar a reflexão contínua sobre o uso do idioma. Os alunos devem ser convidados a monitorar suas próprias produções escritas e orais, buscando melhorias constantes em sua comunicação em inglês. Essa prática proporcionará um ambiente de crescimento e aprimoramento individual, ao mesmo tempo que promove a linguagem como um meio de expressão e interação social.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser flexível, permitindo que ajustes sejam realizados conforme a dinâmica da turma e o nível de compreensão dos alunos. É importante estar atento às dificuldades que podem surgir durante as atividades, promovendo um espaço seguro para perguntas e discussões. Adaptar a abordagem e a velocidade das atividades de acordo com as necessidades dos alunos é essencial para garantir que todos possam absorver o conteúdo de maneira plena.

Outro ponto importante é o incentivo à colaboração entre alunos durante a execução das atividades. Encorajar o trabalho em grupo não apenas promove um ambiente de aprendizado mais dinâmico, mas também ajuda a cultivar habilidades de socialização e respeito às opiniões alheias. Estimular o debate sobre as diferentes interpretações das conjunções nos textos analisados pode enriquecer a experiência de aprendizagem, tornando-a mais interessante e engajante.

Por fim, a avaliação dos alunos deve ser uma prática contínua, não apenas uma atividade pontual. O feedback regular das produções orais e escritas é crucial para que os alunos possam desenvolver suas habilidades de forma mais eficiente e autônoma. Isso os ajudará a se tornarem conscientes de suas forças e áreas de melhoria em sua jornada de aprendizagem no idioma.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo da Memória de Conjunções: Criar cartões com diferentes conjunções e seus significados. Os alunos devem encontrar os pares corretos, promovendo aprendizado de forma divertida.
– Teatro de Improvisação: Dividir os alunos em grupos e dar a cada grupo uma situação. Eles devem criar diálogos em inglês que incluam o verbo There to be e conjunções, apresentando para a turma.
– Caça ao Tesouro: Organizar uma atividade onde os alunos precisam encontrar exemplos de conjunções e o uso do There to be em revistas e livros, apresentando o que encontraram.
– Desafio do Texto: Criar um texto em grupo usando as conjunções e o There to be, onde cada aluno deve adicionar uma frase, formando uma história coletiva.
– Flashcards Digitais: Utilizar aplicativos de flashcards para praticar conjunções e o uso do There to be em suas diferentes formas. Os alunos podem criar seus próprios cards e compartilhá-los com a turma.

Este plano de aula promove não apenas o aprendizado linguístico, mas também a construção de habilidades sociais e críticas, essenciais para a formação dos estudantes no contexto globalizado em que vivemos.