SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Gêneros textuais
Plano de Aula Mensal – Maio de 2026
Identificação
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 2
- Série/Ano: 8º ano
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Turma: A, B, D
- Carga Horária Semanal: 5 aulas
Justificativa
O estudo dos gêneros textuais é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de leitura crítica e produção escrita dos alunos. A proposta deste plano de aula visa abordar as diferenças e semelhanças entre os gêneros, com foco na produção de textos jornalísticos, proporcionando aos alunos uma compreensão mais ampla sobre a construção da informação e o papel do escritor.
Objetivos
- Identificar informações conflitantes sobre o mesmo fato em diferentes reportagens para listar dados comprovados e diferenciá-los da interpretação do veículo.
- Localizar o sujeito e os núcleos da oração nos títulos das reportagens e apontar como a escolha do agente da ação altera a importância dada a cada personagem do fato.
- Reescrever frases com adjetivos opinativos (ex: ‘acidente horrível’) e substituí-los por dados precisos ou substantivos neutros para garantir a imparcialidade da notícia.
- Transformar frases da voz ativa para a voz passiva para ocultar ou reduzir o destaque ao agente da ação e focar apenas no acontecimento.
Habilidades BNCC
- (EF08LP02) Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes consultando sites e serviços de checadores de fatos.
- (EF08LP06) Identificar em textos lidos ou de produção própria os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
- (EF08LP08) Identificar em textos lidos ou de produção própria verbos na voz ativa e na voz passiva interpretando os efeitos de sentido de sujeito ativo e passivo (agente da passiva).
- (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal usando-os para enriquecer seus próprios textos.
- (EF08LP10) Interpretar em textos lidos ou de produção própria efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais – advérbios e expressões adverbiais) usando-os para enriquecer seus próprios textos.
- (EF08LP14) Utilizar ao produzir texto recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
- (EF89LP09) Produzir reportagem impressa com título, linha fina (optativa), organização composicional (expositiva, interpretativa e/ou opinativa), progressão temática e uso de recursos linguísticos compatíveis com as escolhas feitas.
Semana 1: Introdução aos Gêneros Textuais
Objetivos da Semana
- Compreender o conceito de gêneros textuais e sua importância na comunicação.
- Identificar características dos textos jornalísticos.
Conteúdos
- Definição de gêneros textuais.
- Características do texto jornalístico.
Atividades
- Aula Expositiva Dialogada: Introdução ao tema com discussão sobre diferentes gêneros textuais. Exibir slides com exemplos de textos.
- Leitura de Textos: Leitura de uma reportagem e uma crônica. Os alunos devem identificar as diferenças entre os gêneros.
- Discussão em Grupo: Dividir a turma em grupos e discutir as características dos gêneros lidos. Cada grupo apresentará suas conclusões.
Recursos
- Slides de apresentação.
- Textos impressos (reportagem e crônica).
- Quadro branco e marcadores.
Avaliação
- Participação nas discussões.
- Entrega de um pequeno resumo sobre as características dos gêneros.
Tarefa de Casa
- Pesquisar e trazer um exemplo de cada gênero textual encontrado em jornais ou revistas.
Semana 2: Análise de Reportagens
Objetivos da Semana
- Analisar reportagens para identificar informações conflitantes.
- Reconhecer a estrutura de uma reportagem.
Conteúdos
- Estrutura da reportagem.
- Identificação de informações conflitantes.
Atividades
- Análise de Reportagens: Os alunos deverão trazer duas reportagens sobre o mesmo fato. Em sala, em grupos, eles vão comparar as informações e listar as semelhanças e diferenças.
- Discussão: Apresentação das análises em sala, destacando como a escolha de palavras pode alterar a interpretação do fato.
Recursos
- Reportagens impressas (trazidas pelos alunos).
- Quadro para anotações.
Avaliação
- Relatório de análise das reportagens.
Tarefa de Casa
- Reescrever uma das reportagens escolhidas, substituindo adjetivos opinativos por dados neutros.
Semana 3: Voz Ativa e Passiva
Objetivos da Semana
- Identificar e transformar frases da voz ativa para a voz passiva.
Conteúdos
- Voz ativa e passiva.
Atividades
- Aula Expositiva: Explicação sobre voz ativa e passiva, com exemplos práticos.
- Exercício Prático: Os alunos devem reescrever frases de reportagens na voz passiva.
- Debate: Discussão sobre como a mudança de voz altera a ênfase em determinadas informações.
Recursos
- Quadro branco.
- Exercícios impressos.
Avaliação
- Correção dos exercícios de transformação de voz.
Tarefa de Casa
- Criar uma reportagem fictícia utilizando tanto a voz ativa quanto a passiva.
Semana 4: Produção de Texto Jornalístico
Objetivos da Semana
- Produzir uma reportagem a partir de temas de interesse da turma.
Conteúdos
- Estrutura e organização de uma reportagem.
Atividades
- Planejamento: Em grupos, os alunos escolhem um tema e planejam a estrutura da reportagem.
- Produção: Redação da reportagem, incluindo título e linha fina.
- Apresentação: Apresentação das reportagens para a turma.
Recursos
- Computadores/tablets para pesquisa.
- Materiais de escrita.
Avaliação
- Avaliação da reportagem produzida em grupo.
Tarefa de Casa
- Revisar a reportagem e apresentar sugestões de melhorias.
Semana 5: Revisão e Apresentação Final
Objetivos da Semana
- Revisar os conteúdos abordados durante o mês.
- Apresentar as reportagens finais.
Conteúdos
- Revisão dos conceitos de gêneros textuais e reportagens.
Atividades
- Revisão Geral: Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos aprendidos.
- Apresentação das Reportagens: Cada grupo apresenta sua reportagem final para a turma.
- Feedback Coletivo: Discussão sobre o que foi aprendido e as dificuldades encontradas.
Recursos
- Materiais de revisão (quadro, slides).
- Projetor para apresentações.
Avaliação
- Avaliação das apresentações e participação nas atividades.
Tarefa de Casa
- Reflexão escrita sobre o que aprenderam durante o mês.
Observações
- Adaptar as atividades para alunos com autismo e TDAH, garantindo que todos possam participar ativamente.
- Integrar o tema do Dia das Mães nas reportagens, incentivando os alunos a escreverem sobre figuras maternas em suas vidas.
Bibliografia
- Livro didático de Língua Portuguesa.
- Sites de checagem de fatos e reportagens online.
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Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e diversificada em Língua Portuguesa, respeitando as necessidades e características da turma, além de integrar metodologias ativas e recursos tecnológicos.