A proposta deste plano de aula sobre folclore visa integrar histórias, músicas, danças e expressões artísticas, desenvolvendo habilidades essenciais nas crianças de 5 a 6 anos. Durante quatorze dias de atividades, exploraremos a riqueza das tradições brasileiras de maneira lúdica, permitindo que os alunos se familiarizem com elementos do folclore e aprimorem sua consciência fonológica, enquanto também desenvolvem a socialização e a cooperação em grupo. O uso de atividades simples que exigem pouco material é fundamental para garantir uma imersão total no tema abordado.

O plano está estruturado de modo a trabalhar os cinco campos de experiência da educação infantil, proporcionando uma abordagem interdisciplinar que estimula tanto a imersão cultural quanto o desenvolvimento das habilidades sociais e expressivas das crianças. As atividades favorecerão também o fortalecimento da empatia e do respeito por diferentes culturas e modos de vida presentificados nas narrativas do folclore.

Tema: Folclore
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Disciplina/Campo: Os 5 campos

Objetivo Geral:

Proporcionar um contato inicial e prazeroso com o folclore brasileiro, estimulando a consciência fonológica e o desenvolvimento de habilidades sociais através de contação de histórias, música, dança e atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta atenta e a expressão oral através de histórias do folclore.
– Incentivar a criação e interpretação de músicas e danças tradicionais.
– Promover a convivência e o respeito entre as crianças através de atividades em grupo.
– Estimular a criatividade e a expressão artística com diversas linguagens.
– Ampliar o repertório cultural e enfatizar a valorização das tradições.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
–
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
–
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro, música.
–
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
–
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas, canções criando rimas, aliterações e ritmos.
–
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações, definindo contextos, personagens e estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros de contos folclóricos.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais para artes (papel, tintas, giz de cera).
– Tecido para confecção de fantasias.
– Espaço adequado para dança e movimentação.
– Projetor ou imagem para visualização de histórias.

Situações Problema:

As crianças devem ser desafiadas a pensar sobre:
– Como se sentiriam se fossem um personagem da história que ouviram?
– Quais músicas e danças gostariam de inventar inspiradas nos contos folclóricos?
– O que aprendem sobre o respeito às culturas diferentes ao ouvir essas histórias?

Contextualização:

O folclore brasileiro tem uma riqueza imensurável de personagens, histórias e tradições que refletem a diversidade cultural do país. Essa variedade de narrativas permite que as crianças compreendam e valorizem não apenas os mitos e lendas, mas também os sentimentos e modos de vida de diversas comunidades e povos. Nesse contexto, as aulas se tornam uma oportunidade para desenvolver a identidade e consciência cultural das crianças, ao mesmo tempo que trabalham aspectos como o respeito e a empatia.

Desenvolvimento:

As aulas serão divididas em duas semanas, cada uma com um foco específico. Na primeira semana, exploraremos os contos folclóricos e suas tradições, enquanto na segunda, implementaremos a expressão artística e a musicalidade relacionada a esses contos.

Atividades sugeridas:

Semana 1:
1. Contação de Histórias: Apresentação de contos como “A Dona Baratinha” e “O Saci”. Utilização de fantoches para tornar a atividade mais interativa.
2. Dança dos Personagens: Criar uma dança que represente os personagens das histórias contadas, promovendo um momento de interação em grupo.
3. Rimas e Sons: Laborar músicas e rimas sobre os personagens, estimulando o uso de instrumentos simples para acompanhar.
4. Arte com Folclore: Criar ilustrações dos personagens usando técnicas de pintura ou colagem.
5. Teatro de Fantoche: Realização de um teatro usando fantoches feitos pelas crianças, retratando a história contada.

Semana 2:
1. Música Folclórica: Aprender uma música tradicional e criar uma dança que a complemente.
2. Criação de Histórias: As crianças podem inventar suas próprias histórias inspiradas no folclore e compartilhar com o grupo.
3. Desenho Coletivo: Criar um mural coletivo com ilustrações dos personagens folclóricos, cada criança contribui com a sua.
4. Jogos de Rimas: Brincadeiras que envolvem criar rimas com as palavras dos contos.
5. Festa do Folclore: Organização de uma festa no final da semana para apresentação das danças, músicas e histórias inventadas.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão discutir o que descobriram sobre os conceitos de cultura e respeito. Perguntas podem ser feitas para orientar a conversa, como: “Qual personagem você mais gostou? Por quê?” ou “Como você se sente ao contar uma história?”

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre as culturas diferentes através das histórias?
– Que sentimentos você sentiu enquanto contava ou ouvia as histórias?
– Qual personagem do folclore você gostaria de ser e por quê?
– Como podemos respeitar as diferenças entre as pessoas, assim como respeitamos os personagens das histórias?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deve observar o envolvimento das crianças nas atividades e a participação nas discussões. O professor pode anotar observações sobre como as crianças se relacionam com o tema, suas criações artísticas e a expressão de suas ideias e sentimentos.

Encerramento:

O encerramento de cada semana será um momento de celebração, onde as crianças apresentarão o que fizeram e compartilharão suas experiências. Uma reflexão em grupo pode ser realizada para que cada uma expresse o que aprendeu e como se divertiu.

Dicas:

– Utilize músicas folclóricas durante os momentos de transição para engajar as crianças.
– Esteja aberto a adaptações das atividades, respeitando o ritmo e o interesse das crianças.
– Inclua a comunidade local, se possível, trazendo histórias ou músicas de avós ou familiares das crianças como forma de representar oralmente o folclore.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é um rico mosaico de histórias, mitos e lendas que trazem à tona a diversidade cultural do nosso país. Desde personagens icônicos como o Saci, a Mula Sem Cabeça e a Iara, cada história é um convite para mergulhar em mundos encantados recheados de ensinamentos e cultura popular. O folclore não apenas entretém, mas também propõe reflexões sobre a vida e as relações humanas, passando de geração para geração.

Essas narrativas, muitas vezes, são contadas em noites em volta da fogueira, ou em momentos informais, repletos de música, dança e rima, elementos que se entrelaçam trazendo vida a cada conto. A oralidade é uma das bases fundamentais do folclore, onde a comunicação é feita entre amigos e familiares, preservando assim a memória e a identidade cultural de um povo.

Neste contexto, ao introduzir o folclore na educação infantil, estamos ajudando as crianças a compreenderem e respeitarem as tradições e a identidade cultural do Brasil. Esses ensinamentos são fundamentais para que cresçam conscientes e críticas, valorizando e respeitando a diversidade.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aulas pode se desdobrar em diversas outras atividades e projetos. Por exemplo, ao perceber o interesse das crianças em determinado personagem, o professor pode sugerir uma pesquisa mais aprofundada sobre a origem dessa lenda, incentivando o uso de livros e visitas a bibliotecas. Além disso, as ideias geradas pelas crianças durante as discussões podem culminar em representações teatrais que podem ser apresentadas para outras turmas ou aos pais, tornando a experiência ainda mais rica e conectada.

Outro desdobramento pode ser a criação de uma “semana do folclore”, onde as famílias são convidadas a compartilhar suas histórias folclóricas, promovendo um intercâmbio cultural e ampliando o conhecimento sobre as tradições de diferentes regiões do Brasil. Esse envolvimento efetivo da comunidade faz parte do processo de ensino-aprendizagem, promovendo vínculos intergeracionais e respeito mútuo pela diversidade.

Ademais, o interesse despertado nas crianças pode abrir espaço para a criação de um “clube do folclore”, onde semanalmente haveria encontros para contar histórias, dançar e criar arte a partir de suas experiências. Essa continuidade pode ser um espaço seguro para a livre expressão e fortalecimento da identidade de cada criança.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, permitindo que as crianças sintam-se livres para se expressar de forma autêntica. A empatia deve ser um princípio guia nas interações, garantindo que todos se sintam valorizados e suas ideias sejam respeitadas.

A observação deve ser uma prática constante para que o educador possa perceber o interesse dos alunos nas diversas atividades propostas, possibilitando ajustes que favoreçam o aprendizado. Tais adequações são necessárias para que o conteúdo se mantenha relevante e atraente, deixando um legado positivo sobre o folclore.

Uma reflexão final sobre os valores que o folclore traz é essencial. Ensinar sobre a valorização das tradições culturais é um passo significativo para o desenvolvimento de cidadãos mais conscientes e respeitosos, prontos para construir um futuro onde a diversidade é celebrada e não apenas tolerada.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Saci: um jogo ao ar livre onde as crianças devem encontrar objetos relacionados ao folclore (um chapéu, uma vara de pescar, etc.) escondidos pelo professor.
2. Festa Junina do Folclore: organizar uma festa temática, onde as crianças se vestem como personagens do folclore e trazem comidas típicas para compartilhar.
3. Desfile de Fantasias: após criar fantasias inspiradas em personagens folclóricos, realizar um desfile em sala ou no pátio da escola, com apresentação dos personagens.
4. Oficina de Instrumentos Musicais: criar instrumentos com materiais recicláveis, como chocalhos e tambores, e utilizá-los nas atividades musicais.
5. Canto de Histórias: criar um espaço onde as crianças podem contar suas próprias histórias ou aqueles que aprenderam, usando os instrumentos e fantasias que confeccionaram, promovendo um circo das histórias.

Este plano não só promove a aprendizagem, mas fornece um marco de envolvimento emocional e cultural que plantará sementes de respeito e valorização cultural que podem florir ao longo da vida das crianças.