O plano de aula que será apresentado é voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças com idades que variam de 4 anos a 5 anos e 11 meses. O tema central desta aula será a fábula “A lebre e a tartaruga”, que é uma conhecida história que apresenta uma valiosa lição sobre persistência e humildade. Através desta fábula, as crianças terão a oportunidade de explorar suas emoções, imaginações e habilidades de escuta, fala e criatividade dentro de um ambiente lúdico e incentivador.

Neste plano de aula, as crianças serão incentivadas a desenvolver sua capacidade de expressão, tanto oral quanto escrita, bem como a habilidade de recontar e adaptar histórias de acordo com suas percepções e emoções. A interação entre os alunos será fundamental, pois as brincadeiras e discussões propostas favorecerão a troca de ideias e o desenvolvimento social, além de promover a imaginação e o pensamento crítico.

Tema: Fábula – A lebre e a tartaruga
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento da habilidade de escuta, fala e imaginação por meio da fábula “A lebre e a tartaruga”, incentivando as crianças a expressarem suas emoções e reflexões sobre a história.

Objetivos Específicos:

– Incentivar as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos sobre a fábula.
– Estimular a criatividade na invenção de brincadeiras e recontos.
– Aproximar os alunos da leitura, permitindo que escolham e folheiem livros.
– Promover o recontar da história, utilizando personagens e contextos definidos.
– Fomentar a produção de histórias orais e escritas de forma espontânea.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EF01) Expressar ideias desejos sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral escrita espontânea fotos desenhos e outras formas de expressão.
–
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas poemas canções criando rimas aliterações e ritmos.
–
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações definindo contextos personagens estrutura da história.
–
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito tendo o professor como escriba.
–
(EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Uma cópia da fábula “A lebre e a tartaruga” ilustrada.
– Materiais de artes (papel, lápis de cor, tinta, tesoura e cola).
– Pequenos fantoches de lebre e tartaruga (podem ser feitos de papel ou feltro).
– Caixas ou cestas para armazenar os materiais.
– Um quadro ou cartolina para registrar as ideias das crianças.

Situações Problema:

– Como a lebre se sentiu durante a corrida?
– O que a tartaruga fez para vencer a corrida?
– O que podemos aprender com essa história sobre a amizade e o respeito?

Contextualização:

A fábula “A lebre e a tartaruga” é uma história clássica que ensina importantes lições sobre a perseverança e o valor da humildade. Através da narrativa, as crianças poderão se relacionar com os personagens, experimentando a emoção da competição e a importância de seguir em frente, mesmo diante das dificuldades. Este momento de contação de histórias proporciona um contexto rico para discussões sobre valores pessoais e sociais.

Desenvolvimento:

1. Abertura – (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a corrida, questionando se já participaram de alguma. Essa dinâmica permitirá que as crianças compartilhem suas experiências e crie um ambiente propício para o tema da fábula.

2. Leitura da Fábula – (15 minutos): Realizar a leitura da história “A lebre e a tartaruga” de forma expressiva, utilizando entonações diferentes para os personagens. Ao final, perguntar o que eles acharam da história e quais foram suas partes favoritas.

3. Discussão – (10 minutos): Promover uma discussão em grupo sobre as emoções da lebre e da tartaruga. Registrar as ideias no quadro, incentivando a participação de todos.

4. Atividade Lúdica – (10 minutos): Organizar as crianças em grupos e incentivá-las a criar uma pequena encenação da fábula. Elas poderão usar os fantoches para representar a história, escolhendo seus papéis e definindo a maneira como desejam contar a narrativa.

5. Conclusão e Registro – (5 minutos): Após as encenações, cada grupo poderá compartilhar sua interpretação com os colegas. Por fim, o professor pode ajudar as crianças a recontar a história de forma escrita, como um registro coletivo da atividade, com ajuda das crianças na escrita.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Contação da Fábula: Leitura da fábula e discussão das emoções dos personagens.
– Dia 2 – Criação de Fantoches: As crianças irão criar seus próprios fantoches da lebre e da tartaruga.
– Dia 3 – Encenação: Organizar as encenações em grupos, permitindo que cada um conte a história de uma forma diferente.
– Dia 4 – Desenho da Fábula: As crianças poderão desenhar suas partes favoritas da história.
– Dia 5 – Roda de Conversa: Realizar uma roda de conversa refletindo sobre as lições aprendidas com a fábula.

Discussão em Grupo:

As crianças serão convidadas a discutir como a lebre e a tartaruga se comportaram durante a história. Questões como “O que vocês acham que a tararuga pensou ao ver a lebre tão confiante?” e “Como foi para a lebre vencer e perder?” permitem que as crianças desenvolvam empatia e pensamento crítico.

Perguntas:

– O que significa para a tartaruga ter vencido a corrida?
– O que podemos aprender sobre a confiança, usando a lebre como exemplo?
– Quais são algumas qualidades que cada personagem possui?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, bem como a sua capacidade de expressão nas encenações e na discussão em grupo. É importante notar como elas reagem às perguntas e como se envolvem nas atividades propostas.

Encerramento:

A aula terminará com uma reflexão em grupo sobre as lições que aprenderam com a fábula, reforçando a ideia de que a humildade e a persistência são importantes. O professor pode convidá-los a pensar em situações em que já se sentiram como a lebre ou como a tartaruga.

Dicas:

– Incentive as crianças a usarem a imaginação ao inventar suas próprias histórias, baseadas na fábula.
– Use músicas ou canções que abordem a temática da fábula para criar um clima divertido.
– Ao final da atividade, considere fazer uma exposição dos desenhos feitos pelas crianças, criando um mural colaborativo.

Texto sobre o tema:

A fábula “A lebre e a tartaruga” é um clássico que faz parte da tradição oral de diversas culturas. Ela narra uma corrida entre uma lebre rápida e uma tartaruga lenta, mas determinada. A lebre, confiante em sua velocidade, acaba parando para descansar, enquanto a tartaruga continua a correr devagar, mas sem parar. No final, a tartaruga vence a corrida, demonstrando que a persistência e a paciência podem ser mais valiosas que a velocidade e a arrogância.

Essa história é uma excelente ferramenta para falar sobre a importância de respeitar os outros, não subestimar as habilidades alheias e compreender que cada um tem seu próprio ritmo. Além disso, oferece uma oportunidade de reflexão sobre a pressão que as crianças muitas vezes sentem para serem as melhores em tudo, lembrando-as de que a paciência e o esforço são fundamentais para alcançar objetivos.

Por meio desta fábula, as crianças podem explorar não apenas divertimentos, mas também questões mais profundas relacionadas ao valor do trabalho duro e à importância de manter-se focado em seus objetivos. Essa reflexão pode ser muito útil para o desenvolvimento emocional e social nas mais diversas situações da vida.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível desdobrá-lo em diversas direções. Uma opção é explorar outras fábulas e compará-las com “A lebre e a tartaruga”, permitindo que as crianças identifiquem os ensinamentos comuns entre os diferentes contos. Adicionalmente, a colaboração entre os alunos pode ser promovida através de atividades onde eles criem suas próprias fábulas, inventando personagens e desenhando ilustrações que refletem suas ideias.

Outra possibilidade é integrar as lições da fábula com questões sobre a amizade, explorando como os personagens se relacionam e o que podemos fazer para sermos melhores amigos. Dessa forma, o aprendizado se expande, colaborando para o desenvolvimento social e emocional das crianças, e abrindo espaço para discussões sobre empatia, respeito e colaboração.

Além disso, a fábula pode ser utilizada como um gatilho para atividades ao ar livre, como corridas, onde cada criança pode representar um personagem e discutir suas percepções sobre a competição de forma saudável e divertida. Tais atividades físicas, após a contação da história, garantem que as crianças vivenciem na prática as lições aprendidas e reforcem o trabalho em equipe.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar esta aula, é essencial criar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde todas as crianças sintam que têm espaço para se expressar. O uso de linguagem clara e acessível é fundamental para garantir que todos compreendam as atividades propostas e se sintam à vontade para participar. Incentivar a escuta ativa durante todas as fases da aula ajuda a reforçar a importância da atenção e do respeito mútuo.

A flexibilidade durante a execução do plano é crucial. O professor deve estar preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma, buscando identificar o que desperta mais interesse nas crianças e quais áreas necessitam de mais atenção. O feedback das crianças durante a aula pode orientar futuras abordagens e desdobramentos, contribuindo para um processo de aprendizado contínuo e colaborativo.

Por fim, é importante reforçar a importância de valorizar cada conquista das crianças. Isso pode ser feito por meio de elogios e reconhecimentos individuais e coletivos durante toda a aula. Celebrar as pequenas vitórias ajudará os alunos a construírem uma autoimagem positiva e a desenvolverem um amor pelo aprender, que perdurará por muitos anos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de fantoches: Utilize fantoches feitos com meias ou papel para encenar a fábula, envolvendo as crianças na atuação e na criação de falas improvisadas com os personagens.
2. Caça ao tesouro: Crie uma atividade em que as crianças precisem encontrar “pegadas da lebre” e “pegadas da tartaruga” ao redor da sala, levando a pequenas lições sobre persistência e velocidade.
3. Jogo da memória: Elabore cartões com imagens e frases relacionadas à fábula. As crianças devem encontrar os pares, relembrando a história e se divertindo.
4. Corrida em equipe: Organize uma corrida onde as crianças representem a lebre e a tartaruga, e discutam como cada um se sente ao competir.
5. Desenho coletivo: Ofereça um grande papel no chão e permita que as crianças desenhem juntas cenas da fábula, estimulando a criatividade e o trabalho em grupo.

Com essas dinâmicas e abordagens, o plano de aula sobre “A lebre e a tartaruga” se torna uma experiência rica e divertida, promovendo o aprendizado das crianças de forma lúdica e significativa.