1. Identificação do Plano

• Etapa: EJA – Ensino Médio
• Disciplina: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
• Tema: E falando em terra e cultivo, vocês conhecem o livro Torto Arado, de Itamar Vieira Junior? Essa obra mostra como a relação das pessoas com o território e o trabalho na terra transforma vidas e comunidades.
• Número de Aulas: 1
• Duração por Aula: 30 minutos
• Nível da Turma: Intermediário

---

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

• Analisar a conexão entre território, trabalho na terra e produção de alimentos, promovendo a valorização do solo como patrimônio natural e cultural.

Objetivos Específicos

• Identificar as relações entre o solo e a produção de alimentos na obra “Torto Arado”.
• Analisar criticamente a forma como a terra é retratada e as implicações sociais no contexto atual.
• Produzir um pequeno texto argumentativo sobre a importância do solo na cultura local.
• Comparar diferentes formas de cultivo e seu impacto no meio ambiente e na sociedade.

Habilidades BNCC

• (EM13CN01): Analisar as interações entre os seres vivos e o meio ambiente, considerando a sustentabilidade.
  • Conexão: Esta habilidade é relevante ao discutir a relação entre a terra e o cultivo, além de incentivar a reflexão sobre a produção de alimentos e suas implicações ambientais.

• (EM13CHS102): Analisar criticamente as relações sociais, políticas e econômicas que envolvem a produção e o consumo.
  • Conexão: Esta habilidade se conecta ao tema da aula, pois os alunos irão explorar como as relações de trabalho na terra impactam a vida das comunidades.

---

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

• A importância do solo na produção de alimentos.
• Relações sociais e culturais que envolvem o cultivo da terra.

Conteúdos Procedimentais

• Leitura e interpretação de textos literários e não literários.
• Produção textual argumentativa.

Conteúdos Atitudinais

• Valorização do solo como patrimônio cultural e natural.
• Desenvolvimento de uma postura crítica em relação ao uso da terra.

---

4. Metodologia e Estratégias

• Abordagem Metodológica: A abordagem mista é adequada para a turma de EJA, pois combina a exposição dialogada (para introduzir conceitos) com a prática em grupo (para aplicação e discussão de ideias), estimulando a participação ativa dos alunos.
• Levantamento de Saberes Prévios: O professor inicia com uma pergunta provocadora: “Como vocês veem a relação entre a terra e o que comemos no dia a dia?” Isso estimula os alunos a compartilharem experiências e percepções.
• Estratégias de Contextualização: A obra “Torto Arado” será utilizada como ponto de partida para discutir as realidades locais, conectando-as ao conteúdo abordado.
• Diferenciação Pedagógica: O professor poderá adaptar as atividades de acordo com o ritmo e as habilidades dos alunos, promovendo o trabalho em grupos heterogêneos, onde alunos mais rápidos ajudarão colegas.

---

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “A Terra e o Trabalho: Transformando Vidas”

Momento 1 — Acolhida e Motivação (5 min)

• O professor inicia com a pergunta: “O que a terra representa para vocês?”.
• Estimula uma breve discussão, anotando palavras-chave no quadro (ex.: sustento, cultura, identidade).

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

• O professor apresenta uma breve sinopse da obra “Torto Arado”, destacando como a relação com a terra transforma vidas.
• Leitura de um trecho selecionado da obra que mencione a importância do solo.
• Pergunta norteadora: “Como a relação com a terra impacta a vida dos personagens?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (10 min)

• Atividade 1: Os alunos, em duplas, devem discutir e listar 3 formas como a terra influencia suas vidas (ex.: cultivo em casa, uso de alimentos locais, etc.).
• Atividade 2: Produção de um pequeno texto (cerca de 5 linhas) argumentando sobre a importância do solo na cultura local, com base nas discussões.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

• O professor retoma os pontos principais discutidos e solicita que alguns alunos compartilhem suas ideias.
• Conexão com a próxima aula: “Na próxima aula, vamos aprofundar os impactos da agricultura em nossa comunidade e discutir possíveis soluções para os problemas enfrentados”.

---

6. Recursos Didáticos

• Cópias de trechos da obra “Torto Arado”.
• Quadro branco e marcadores.
• Papel e caneta para produção textual.
• Imagens de práticas agrícolas locais (se possível, traga fotos ou gráficos).

---

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

• Observação da participação dos alunos nas discussões.
• Análise das listas e textos produzidos em duplas.

Avaliação Somativa (ao final)

• Coleta dos textos argumentativos para análise posterior.

Critérios de Avaliação

• Clareza e coerência na argumentação.
• Conexão entre o texto e a obra discutida.
• Participação ativa nas atividades em grupo.

---

8. Atividades para Casa / Extensão

1. Pesquisar uma planta ou cultivo típico da região e trazer informações sobre seu impacto na cultura local.
2. Refletir sobre um alimento que consome frequentemente e escrever um parágrafo sobre sua origem e relação com a terra.

---

9. Adaptações e Inclusão

• Para alunos com dificuldades de aprendizagem: oferecer apoio individual durante a leitura e escrita.
• Para turmas heterogêneas: formar grupos mistos, garantindo que todos contribuam.
• Para alunos com necessidades especiais: adaptar materiais (ex.: textos em braile ou audiobooks) e permitir o uso de tecnologia assistiva.
• Para a diversidade de experiências: incentivar compartilhamento de histórias pessoais relacionadas ao cultivo e à terra.

---

10. Referências e Materiais Complementares

• Livro: “Torto Arado” – Itamar Vieira Junior.
• Sites:
  • [IBGE – Agricultura e Pecuária](https://www.ibge.gov.br)
  • [Sistemas de Agricultura Familiar](https://www.mda.gov.br)

• Vídeos: Documentários sobre agricultura sustentável disponíveis no YouTube.

---

📝 INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DO PROFESSOR:

• Incluir debate e discussão em sala é fundamental. Mantenha um ambiente aberto onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências.

🚨 VERIFICAÇÃO FINAL:

• Todas as seções estão completas e seguidas conforme solicitado.
• A soma dos minutos da aula totaliza 30.
• As atividades são concretas e aplicáveis ao cotidiano dos alunos.
• Os códigos BNCC estão corretos e as habilidades estão claramente conectadas ao tema.
• A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto.
• O conteúdo é aplicável à vida dos estudantes EJA.
• A metodologia mista está claramente aplicada nas atividades.