Plano de Aula EJA: Matemática Prática e Raciocínio Lógico

Por
SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: contagem oral e escrira, leitura e escrita de números, sequência númerica, comparação e ordenação, reta numerica sistema de numeração decimal

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Matemática🔢 Aulas: 8 × 40 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 27/04/2026

1. Identificação do Plano

  • Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
  • Disciplina: Matemática
  • Tema: Contagem oral e escrita, leitura e escrita de números, sequência numérica, comparação e ordenação, reta numérica e sistema de numeração decimal
  • Número de Aulas: 8
  • Duração por Aula: 40 minutos
  • Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Desenvolver o raciocínio lógico e a aprendizagem em matemática aplicada ao cotidiano dos alunos.

Objetivos Específicos

  • Identificar e ler números em diferentes contextos, como contas e documentos.
  • Comparar e ordenar números em situações práticas, como orçamentos e despesas.
  • Aplicar a sequência numérica em problemas reais, como cálculo de troco em compras.
  • Construir e interpretar uma reta numérica com situações do dia a dia.
  • Produzir textos simples que relatem experiências de contagem e uso de números no cotidiano.

Habilidades BNCC

  • EF06MA01: Identificar e utilizar números inteiros em situações cotidianas.
    • Conexão: A habilidade será trabalhada ao longo das aulas ao usar números reais nas atividades, como orçamentos e contas de consumo.
  • EF07MA02: Compreender e utilizar a notação decimal para representar quantidades.
    • Conexão: Os alunos aprenderão a ler e escrever números decimais em contextos como preços e medidas de ingredientes em receitas.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

  • Números inteiros e decimais.
  • Sistema de numeração decimal.
  • Sequência numérica e comparação de números.
  • Reta numérica e suas aplicações.

Conteúdos Procedimentais

  • Leitura e escrita de números em diferentes contextos.
  • Comparação e ordenação de números.
  • Cálculo de troco e orçamentos.
  • Construção e interpretação de gráficos simples.

Conteúdos Atitudinais

  • Valorizar a matemática como ferramenta prática para a vida diária.
  • Desenvolver a autoconfiança ao lidar com números.
  • Reconhecer a importância da matemática na gestão financeira pessoal.

4. Metodologia e Estratégias

A abordagem metodológica será mista, combinando exposições dialogadas, trabalhos em grupo e atividades individuais. Essa metodologia é adequada para a turma EJA, pois permite que os alunos compartilhem suas experiências e apliquem os conhecimentos em contextos que eles já vivenciam.

Levantamento de Saberes Prévios: No início de cada aula, será feita uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar experiências relacionadas ao tema do dia, como contas que pagam ou situações de trabalho que envolvem números.

Contextualização: Os conteúdos serão sempre relacionados a situações do cotidiano dos alunos, como compras no mercado, cálculo de salários e planejamento de despesas.

Diferenciação Pedagógica: As atividades serão adaptadas para atender alunos com diferentes níveis de habilidade, permitindo que alunos mais rápidos ajudem os colegas durante as atividades em grupo.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Contagem e Números no Cotidiano” (40 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

  • Iniciar com uma dinâmica de quebra-gelo: “Quantas compras você fez esta semana?”. Cada aluno fala um número e, em seguida, eles contam juntos. Perguntas: “Por que é importante saber quantas compras fizemos?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

  • Explicar a importância da contagem e leitura de números: “Quando você vai ao mercado, como verifica se tem dinheiro suficiente?”. Usar um exemplo de conta de luz.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

  • Atividade: Distribuir contas de luz e pedir que os alunos leiam os números.
    • Exercício 1: Identificar o valor total e o número de parcelas.
    • Exercício 2: Comparar com a conta anterior: “A conta aumentou ou diminuiu?”.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

  • Retomar os conceitos de contagem e leitura. Perguntar: “Por que é importante saber ler números em nossas contas?”.

Aula 2: “Comparação e Ordenação de Números” (40 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

  • Perguntar: “Qual foi o maior gasto que você teve em um mês?”. Pedir que compartilhem e anotem os números no quadro.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

  • Explicar como comparar números: “Como sabemos qual é maior ou menor?”. Usar exemplos de despesas mensais.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

  • Atividade: Entregar uma lista de gastos fictícios e pedir que ordenem do menor para o maior.
    • Exercício 1: Comparar dois gastos e justificar qual é maior.
    • Exercício 2: Criar uma lista de seus próprios gastos e ordená-los.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

  • Perguntar como a comparação de gastos pode ajudar no planejamento financeiro.

Aula 3: “Sequências Numéricas e seu Uso” (40 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

  • Iniciar com uma pergunta: “Quantos passos você dá até o trabalho?”. Pedir que compartilhem e anotem.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

  • Explicar sequências numéricas: “Como contamos os passos?”. Usar a sequência de números para descrever os passos até o mercado.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

  • Atividade: Criar sequências numéricas baseadas em suas rotinas.
    • Exercício 1: Criar uma sequência numérica para os passos em uma tarefa do dia a dia.
    • Exercício 2: Pedir que troquem sequências entre colegas e resolvam.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

  • Retomar a importância de sequências em atividades cotidianas.

Aula 4: “A Reta Numérica e suas Aplicações” (40 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

  • Iniciar com a pergunta: “Como você mede distâncias?”. Pedir que compartilhem experiências sobre distâncias que percorrem ao trabalhar.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

  • Apresentar a reta numérica: “Como representamos distâncias em uma reta?”. Usar exemplos de distâncias entre pontos conhecidos na cidade.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

  • Atividade: Desenhar uma reta numérica em papel.
    • Exercício 1: Marcar distâncias entre a casa e o trabalho.
    • Exercício 2: Pedir que calculem a distância total de várias paradas.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

  • Refletir sobre o que aprenderam com a reta numérica e sua aplicação.

Aula 5: “Sistema de Numeração Decimal” (40 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

  • Perguntar: “Quantos centavos existem em um real?”. Anotar as respostas e discutir.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

  • Explicar o sistema decimal: “Como usamos este sistema em nosso dia a dia?”. Exemplos de preços e medidas.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

  • Atividade: Trabalhar com preços de produtos em uma lista.
    • Exercício 1: Ler e escrever valores.
    • Exercício 2: Calcular o total de compras com desconto.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

  • Retomar a importância do sistema decimal na vida financeira.

Aula 6: “Cálculo de Troco” (40 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

  • Perguntar: “Qual foi o troco mais complicado que você já teve que calcular?”. Compartilhar experiências.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

  • Explicar como calcular o troco: “Como fazemos isso de forma rápida?”. Usar exemplos de compras em lojas.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

  • Atividade: Simulação de compras com troco.
    • Exercício 1: Criar situações de compras e calcular o troco.
    • Exercício 2: Trabalhar em duplas para verificar os cálculos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

  • Refletir sobre a importância de calcular o troco corretamente.

Aula 7: “Orçamento Pessoal” (40 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

  • Iniciar perguntando: “Como você organiza seus gastos mensais?”. Compartilhar experiências.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

  • Explicar o que é orçamento pessoal: “Como ele nos ajuda a economizar?”. Exemplos de planejamento financeiro.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

  • Atividade: Criar um orçamento mensal simples.
    • Exercício 1: Listar despesas fixas e variáveis.
    • Exercício 2: Analisar como podem economizar.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

  • Retomar a importância do orçamento pessoal.

Aula 8: “Reflexões e Aplicações Finais” (40 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

  • Perguntar: “O que mais você aprendeu sobre números e matemática?”. Compartilhar respostas.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

  • Revisar os conceitos principais abordados: “Como podemos aplicar tudo isso que aprendemos?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

  • Atividade: Produzir um texto simples sobre como a matemática ajuda na vida cotidiana.
    • Exercício 1: Escrever sobre uma situação em que usaram matemática.
    • Exercício 2: Compartilhar com um colega.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

  • Finalizar com uma reflexão: “Como podemos continuar usando matemática no futuro?”.

6. Recursos Didáticos

  • Contas de luz e água
  • Materiais de papelaria (papel, canetas, lápis)
  • Calculadoras
  • Quadro branco e marcadores
  • Impressões de gastos fictícios
  • Acesso à internet para pesquisa de preços (se disponível)

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

  • Observação do envolvimento e participação dos alunos nas atividades práticas e discussões em grupo.
  • Análise das produções textuais e resolução de exercícios.

Avaliação Somativa (ao final)

  • Produção final onde os alunos devem apresentar um orçamento mensal e um relato sobre a importância da matemática em suas vidas.

Critérios de Avaliação

  • Participação nas atividades (0 a 5 pontos)
  • Correção na leitura e escrita de números (0 a 5 pontos)
  • Capacidade de comparar e ordenar números (0 a 5 pontos)
  • Clareza na produção textual (0 a 5 pontos)
  • Aplicação prática dos conceitos (0 a 5 pontos)

8. Atividades para Casa / Extensão

  • Anotar os gastos diários da semana e trazer para a próxima aula.
  • Calcular o total dos gastos e pensar em maneiras de economizar.

9. Adaptações e Inclusão

  • Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Utilizar materiais visuais e concretos, como objetos de contagem.
  • Para turmas heterogêneas: Criar grupos com habilidades diferentes para promover a tutoria entre pares.
  • Para alunos com necessidades especiais: Adaptar materiais de leitura, usando fontes maiores ou audiobooks.
  • Para a diversidade de experiências: Incentivar a troca de experiências relacionadas a finanças e números.

10. Referências e Materiais Complementares

  • Livros:
    • “Matemática do Cotidiano” – Editora XYZ
    • “Cidadania e Matemática” – Editora ABC
  • Sites:
    • IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) – www.ibge.gov.br
    • Educacional Matemática – www.educacionalmatematica.org
  • Vídeos:
    • Canal “Matemática Para Adultos” (YouTube)
  • Aplicativos:
    • “Calculadora Financeira” – disponível nas lojas de aplicativos (grátis)

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Este plano de aula proporciona uma abordagem prática e contextualizada da matemática, respeitando a experiência e as necessidades dos alunos da EJA.

💚 Feito com amor por SKOOLY – Tecnologia Educacional

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