SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: (EF07HI11RS-1),(EF07HI11RS-2)
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: História
- Tema: Conflitos entre Portugueses e Espanhóis e a formação das fronteiras nacionais, com ênfase na região sul do Brasil.
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Analisar mapas históricos e compreender a importância dos conflitos entre portugueses e espanhóis na formação das fronteiras nacionais do Brasil, com foco na região sul.
Objetivos Específicos
- Identificar os principais tratados que modificaram as fronteiras territoriais do Brasil.
- Descrever as consequências dos conflitos entre portugueses e espanhóis na definição das fronteiras.
- Analisar mapas históricos, comparando as fronteiras antes e depois dos tratados.
- Refletir sobre a importância da memória histórica para a identidade nacional.
Habilidades BNCC
- EF07HI11RS-1: Analisar as relações entre os processos históricos e a formação das identidades.
- Conexão: Esta habilidade será trabalhada ao discutir como os conflitos moldaram a identidade territorial do Brasil, especialmente na região sul.
- EF07HI11RS-2: Compreender a importância dos tratados na definição das fronteiras nacionais.
- Conexão: A análise dos tratados será central na aula, permitindo aos alunos entenderem como esses documentos impactaram o território brasileiro.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Os principais tratados que definiram as fronteiras do Brasil, como o Tratado de Tordesilhas e o Tratado de Madri.
- O contexto histórico dos conflitos entre portugueses e espanhóis.
Conteúdos Procedimentais
- Leitura e interpretação de mapas históricos.
- Comparação de documentos históricos (tratados) e suas implicações territoriais.
Conteúdos Atitudinais
- Posicionamento crítico em relação à história da formação das fronteiras do Brasil.
- Valorização da história local e nacional na construção da identidade.
4. Metodologia e Estratégias
A abordagem metodológica será mista, combinando exposições dialogadas, trabalho em grupo e práticas individuais. Essa metodologia é adequada para a turma EJA, pois respeita a experiência dos alunos e promove a participação ativa.
- Levantamento de saberes prévios: Iniciaremos com uma conversa sobre a percepção dos alunos sobre as fronteiras atuais do Brasil e como acreditam que foram formadas.
- Estratégias de contextualização: Utilizaremos mapas e documentos históricos reais que possam ser acessados online ou em livros, conectando o conteúdo com a realidade dos alunos por meio de discussões sobre como as fronteiras impactam a vida cotidiana.
- Diferenciação pedagógica: Os alunos mais rápidos poderão ajudar os colegas, promovendo a tutoria entre pares, e atividades práticas serão ajustadas para diferentes níveis de entendimento.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Conflitos e Fronteiras: A Luta pelo Território (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Iniciar a aula perguntando aos alunos: “O que vocês sabem sobre como as fronteiras do Brasil foram formadas?”.
- Conduzir uma breve discussão, anotando as respostas no quadro.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentar um breve histórico sobre os tratados que definiram as fronteiras do Brasil, com foco no Tratado de Tordesilhas e no Tratado de Madri.
- Mostrar mapas históricos que ilustrem as mudanças nas fronteiras, explicando como esses tratados influenciaram a divisão territorial.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Dividir a turma em grupos e distribuir cópias de dois mapas: um antes e outro depois dos tratados.
- Pedir que analisem as diferenças e discutam as implicações das mudanças nas fronteiras.
- Exercício 1: Perguntar: “Quais áreas foram afetadas pelo Tratado de Tordesilhas?”.
- Exercício 2: Pedir que escrevam em uma folha: “Como você acha que esses tratados impactaram a vida das pessoas na época?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar os pontos principais discutidos e verificar a compreensão através de perguntas rápidas: “Qual foi um dos principais tratados que alterou as fronteiras do Brasil?”.
Aula 2: Tratados e suas Consequências (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Alguém conhece algum exemplo de como as fronteiras impactam nossa vida hoje?” e discutir brevemente.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentar as consequências dos conflitos entre portugueses e espanhóis, focando na região sul do Brasil.
- Discutir como esses conflitos influenciaram a formação de cidades e a cultura local.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Propor a leitura de um trecho de um tratado e pedir que identifiquem as principais cláusulas que definem as fronteiras.
- Exercício 1: Perguntar: “Como você acha que a definição de uma fronteira pode afetar a cultura de um povo?”.
- Exercício 2: Pedir que escrevam um pequeno parágrafo sobre como as fronteiras influenciam a vida civil, usando exemplos do cotidiano, como a distribuição de serviços públicos.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Fazer uma breve revisão dos tratados e suas consequências, conectando com a importância de compreender a história para a cidadania ativa.
6. Recursos Didáticos
- Mapas históricos (impressos ou digitais).
- Trechos de tratados (disponíveis online).
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor (se disponível) para exibir imagens e mapas.
7. Avaliação
Avaliação Formativa
- Acompanhamento da participação dos alunos nas discussões e nas atividades em grupo.
- Observação das respostas nos exercícios e a capacidade de relacionar os conteúdos com suas experiências.
Avaliação Somativa
- Produção de um parágrafo reflexivo sobre a influência das fronteiras na vida civil, a ser entregue ao final da segunda aula.
Critérios de Avaliação
- Clareza na apresentação das ideias.
- Capacidade de relacionar os conteúdos com a realidade.
- Participação nas atividades em grupo.
- Compreensão dos tratados e suas consequências.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Pesquisar como um tratado específico influenciou uma cidade ou região do Brasil e trazer um resumo para a próxima aula.
- Criar um mapa mental que relacione os tratados estudados com suas consequências na vida atual.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer apoio individual durante as atividades práticas.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos que misturem alunos mais rápidos com aqueles que precisam de mais apoio.
- Para alunos com necessidades especiais: Adaptar materiais (como fontes maiores) e permitir o uso de tecnologia assistiva.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Estimular o compartilhamento de vivências pessoais relacionadas a fronteiras e cultura local.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros: “História do Brasil” de Boris Fausto.
- Sites:
- Fundação Getúlio Vargas (FGV) — materiais sobre história e tratados.
- Portal Domínio Público — acesso a documentos históricos.
- Vídeos: Documentários disponíveis no YouTube sobre a história das fronteiras do Brasil.
- Aplicativos: Mapas interativos que mostram mudanças territoriais ao longo da história.
🚨 Verificação Final:
- Todas as seções estão completas e os minutos somam 45 por aula.
- Atividades são concretas e conectadas ao cotidiano.
- Habilidades da BNCC estão corretamente referenciadas.
- Linguagem respeita a maturidade do aluno adulto.
- Conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA.
- A metodologia mista foi aplicada eficazmente.