1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II
• Disciplina: História
• Tema: Ditadura Civil-Militar Brasileira
• Nº de aulas: 1
• Duração: 1 hora
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo geral: Identificar e compreender as principais características e impactos da Ditadura Civil-Militar Brasileira.
• Objetivos específicos:
  • Refletir sobre a importância dos direitos humanos e da democracia.
  • Reconhecer formas de resistência e participação da sociedade.
  • Relacionar o passado com a realidade atual, valorizando a cidadania.

• Habilidades BNCC:
  • (EF09HI03) Analisar e discutir as diferentes formas de governo e suas implicações para a sociedade.
  • (EF09HI04) Compreender os direitos e deveres de cidadania e sua relação com a história.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Ditadura Civil-Militar Brasileira (1 hora)

Acolhida (10 min):

• Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o tema. Perguntar aos alunos se já ouviram falar sobre a ditadura e que lembranças ou percepções têm sobre esse período.
• Exibir uma imagem marcante da época (ex: protestos) e pedir que descrevam o que veem, promovendo a interação.

Desenvolvimento (20 min):

• Apresentar as principais características da Ditadura Civil-Militar, como censura, repressão e violação dos direitos humanos.
• Fazer perguntas como: “Como isso afetava a vida das pessoas da época?” e “Você já leu alguma notícia sobre isso?”.
• Utilizar gráficos simples que mostrem dados de repressão e resistência durante a ditadura.

Prática (20 min):

• Dividir a turma em grupos e entregar um texto curto sobre um caso de resistência (ex: o movimento estudantil). Solicitar que discutam em grupos como a resistência se relaciona com a luta por direitos atualmente.
• Cada grupo deve apresentar um resumo da discussão, enfatizando a importância da participação cidadã.

Fechamento (10 min):

• Reunir a turma para uma síntese final. Perguntar: “O que aprendemos hoje que podemos aplicar em nossa vida como cidadãos?”
• Incentivar que cada aluno compartilhe uma reflexão pessoal sobre a importância dos direitos humanos e da democracia.

4. Avaliação

• Participação nas discussões em grupo.
• Qualidade das reflexões apresentadas no fechamento.
• Capacidade de relacionar o passado com a realidade atual.
• Colaboração e respeito nas interações com colegas.

5. Recursos

• Imagens históricas (protestos, censura).
• Textos curtos sobre resistência durante a ditadura.
• Gráficos simples sobre violações de direitos.
• Quadro branco e marcadores para anotações.
• Projetor (se disponível) para exibir imagens e gráficos.

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Este plano de aula está estruturado para promover um aprendizado significativo e contextualizado, respeitando a experiência e a vivência dos alunos da EJA.