SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: GENEROS TEXTUAIS: CONTO MARAVILHOSO

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Aulas: 10 × 45 minutos📊 Nível: Misto🧠 Método: Aula expositiva dialogada📅 Gerado: 15/04/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental II
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Gêneros Textuais: Conto Maravilhoso
Número de Aulas: 10
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Misto

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Identificar e analisar a estrutura e os elementos do conto maravilhoso, desenvolvendo habilidades de leitura crítica e produção textual.

Objetivos Específicos

Identificar os elementos que compõem um conto maravilhoso, como personagens, enredo e ambiente.
Analisar a organização narrativa de contos selecionados, destacando momentos-chave da trama.
Produzir um conto maravilhoso em grupos, utilizando elementos discutidos em aula.
Comparar diferentes contos maravilhosos, ressaltando semelhanças e diferenças.
Recontar oralmente um conto maravilhoso, exercitando a oralidade e a capacidade de síntese.

Habilidades BNCC

EF15LP05: Identificar e analisar os elementos que compõem uma narrativa. Esta habilidade está diretamente conectada à análise dos contos discutidos.
EF15LP06: Produzir narrativas orais e escritas com a utilização de recursos expressivos. Essa habilidade é aplicada na produção do conto maravilhoso pelos alunos.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Estrutura narrativa do conto maravilhoso.
Elementos da narrativa: personagens, enredo, ambiente, conflito e desfecho.

Conteúdos Procedimentais

Leitura e interpretação de contos.
Análise comparativa de narrativas.
Produção textual de contos maravilhosos.

Conteúdos Atitudinais

Valorizar a experiência pessoal e coletiva na construção de narrativas.
Respeitar opiniões e histórias dos colegas durante as discussões.
Desenvolver a empatia ao ouvir e contar histórias.

4. Metodologia e Estratégias

A aula expositiva dialogada é adequada para a turma EJA, pois permite que os alunos compartilhem suas experiências e construam conhecimento de forma colaborativa.

Levantamento de saberes prévios: O professor inicia a aula perguntando sobre contos ou histórias que os alunos conhecem, valorizando suas experiências e contextualizando o conteúdo.
Estratégias de contextualização: Utilização de contos que tragam elementos do cotidiano dos alunos, como histórias sobre trabalho, família e vida comunitária.
Diferenciação pedagógica: As atividades são organizadas em três camadas para atender os diferentes níveis de habilidade: base (todas as habilidades), intermediária (análise mais profunda) e desafio (produção criativa).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Conto Maravilhoso

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia com uma breve conversa sobre histórias que marcaram a vida dos alunos. Pergunta: “Qual foi a última história que você ouviu que te fez sonhar?”.
Utiliza o quadro negro para anotar palavras-chave trazidas pelos alunos, como “magia”, “aventura” e “personagens”.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explica o conceito de conto maravilhoso, ilustrando com exemplos de contos clássicos e contemporâneos, destacando os elementos narrativos.
Pergunta: “O que faz um conto ser considerado maravilhoso?” e anota as respostas no quadro.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Leitura de um conto maravilhoso do livro didático. Os alunos são convidados a identificar os personagens e o ambiente.
Atividade: Os alunos, em grupos, devem desenhar um dos personagens e descrever suas características.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada dos elementos discutidos. Pergunta: “Quais são os elementos que encontramos neste conto?”.
Anotação das respostas no quadro para fechamento.

Aula 2: Estrutura do Conto Maravilhoso

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “Alguém já escreveu uma história? Como foi essa experiência?”.
Compartilhamento das experiências em duplas.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação sobre a estrutura do conto: introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho. O professor utiliza um quadro para desenhar essa estrutura.
Discussão: “Como um bom clímax pode mudar a percepção da história?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupos: analisar um conto do livro didático e identificar a estrutura narrativa.
Cada grupo apresenta sua análise para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Síntese das análises apresentadas. Pergunta: “Qual parte da história mais te surpreendeu e por quê?”.

Aula 3: Características dos Personagens

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “Quais personagens de contos vocês mais gostam e por quê?”.
Discussão em grupo.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação sobre os tipos de personagens (protagonista, antagonista, coadjuvante). Uso de exemplos de contos conhecidos.
Pergunta: “O que faz um personagem ser interessante?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Escolher um conto do livro e descrever o protagonista e o antagonista.
Criação de uma ficha de personagem em grupos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Compartilhamento das fichas com a turma. Pergunta: “Quais características são comuns entre os personagens que analisamos?”.

Aula 4: O Papel do Ambiente na Narrativa

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “Como o ambiente pode influenciar a história que estamos contando?”.
Discussão breve.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação sobre como o ambiente pode afetar as emoções dos personagens e o desenrolar da história. Exemplos de contos que ilustram essa relação.
Pergunta: “Vocês já viveram algo que mudou sua percepção de um lugar?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Identificar e descrever o ambiente de um conto lido anteriormente. Criar um desenho do ambiente e apresentar para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: “Quais ambientes mais nos marcaram durante as histórias?”.
Anotações no quadro.

Aula 5: Clímax e Desfecho

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “O que significa um clímax na vida real para vocês?”.
Discussão em pequenos grupos.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação sobre a importância do clímax e do desfecho em uma narrativa. Exibição de um trecho de um conto que demonstre isso.
Pergunta: “Qual foi o clímax mais surpreendente que vocês já leram?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Análise em grupos de diferentes contos do livro, localizando o clímax e discutindo o desfecho.
Criação de um final alternativo para um dos contos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Apresentação dos finais alternativos. Pergunta: “Como essas mudanças impactariam a história?”.

Aula 6: Comparação de Contos Maravilhosos

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “Quais contos diferentes vocês conhecem que têm elementos semelhantes?”.
Discussão em duplas.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação sobre comparação de narrativas: o que observar (elementos, mensagem, estilo).
Pergunta: “Por que é importante comparar histórias?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Em grupos, escolher dois contos e elaborar uma tabela comparativa dos elementos narrativos.
Apresentação das tabelas para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: “O que aprenderam com a comparação?”.

Aula 7: Produzindo um Conto Maravilhoso – Parte 1

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “Se você pudesse criar uma história mágica, qual seria a mensagem dela?”.
Compartilhamento de ideias.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação sobre como estruturar um conto, com foco nos elementos que discutimos. Uso de um exemplo no quadro.
Pergunta: “Qual elemento vocês acham mais importante no seu conto?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Em grupos, começar a escrever o rascunho do conto, definindo personagens, ambiente e enredo.
O professor circula e auxilia os grupos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Pergunta: “O que vocês acharam mais fácil ou difícil na criação do conto?”.

Aula 8: Produzindo um Conto Maravilhoso – Parte 2

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “O que vocês acham que faz uma história ser emocionante?”.
Discussão breve.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Dicas sobre como finalizar a produção do conto e torná-lo mais envolvente.
Pergunta: “Como vocês podem usar os elementos que aprendemos para melhorar a história?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Continuação da escrita do conto em grupos, focando na construção do clímax e desfecho.
O professor fornece feedback individualizado.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Preparação para apresentação dos contos na próxima aula. Pergunta: “Como vocês se sentem sobre apresentar suas histórias?”.

Aula 9: Apresentação dos Contos

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “O que sentem ao contar uma história para os outros?”.
Reflexão em grupos.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação sobre técnicas de oralidade e como prender a atenção do público.
Discussão: “Quais histórias vocês lembram de ter ouvido e que foram contadas de maneira envolvente?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Apresentação dos contos por grupos. Os alunos leem ou contam suas histórias.
O professor faz anotações sobre o desempenho de cada grupo.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Feedback coletivo e individual sobre as apresentações. Pergunta: “O que aprendemos com as histórias dos colegas?”.

Aula 10: Reflexão e Avaliação

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunta: “O que essa experiência de contar histórias trouxe para vocês?”.
Compartilhamento de reflexões.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Revisão dos principais aprendizados sobre contos maravilhosos, destacando os elementos e a estrutura.
Pergunta: “Qual foi o conto que mais impactou vocês e por quê?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade de autoavaliação: escrever sobre o que aprenderam e quais habilidades desejam desenvolver mais.
O professor recolhe as autoavaliações para análise.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Discussão sobre a importância da narrativa e do contar histórias na vida cotidiana. Pergunta: “Como podemos usar isso no nosso dia a dia?”.

6. Recursos Didáticos

Quadro negro: para anotações e esquemas durante as aulas.
Livro didático: contos maravilhosos selecionados para leitura e análise.
Materiais de desenho: papel e lápis para atividades práticas.
Acesso a contos online: se possível, para leitura adicional.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação contínua da participação dos alunos nas atividades e discussões.
Feedback individualizado durante a produção dos contos e apresentações.

Avaliação Somativa (ao final)

Autoavaliação escrita sobre aprendizados e habilidades desenvolvidas.
Apresentação dos contos produzidos, avaliando a estrutura narrativa e a criatividade.

Critérios de Avaliação

Participação ativa nas discussões e atividades (1 a 5 pontos).
Clareza e organização na apresentação do conto (1 a 5 pontos).
Criatividade e originalidade do conto (1 a 5 pontos).
Capacidade de análise e comparação nas atividades (1 a 5 pontos).

8. Atividades para Casa / Extensão

Opção 1: Ler um conto maravilhoso de sua escolha e fazer um resumo, destacando os elementos narrativos.
Opção 2: Criar uma ilustração que represente a parte favorita de um conto que leram em aula.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: fornecimento de textos simplificados e apoio adicional durante as atividades.
Para turmas heterogêneas: formação de grupos mistos para que alunos avançados possam ajudar os colegas.
Para alunos com necessidades especiais: uso de recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão.
Para a diversidade de experiências: incentivo ao compartilhamento de histórias pessoais que se conectam aos contos estudados.

10. Referências e Materiais Complementares

Livros: “Contos Maravilhosos” de autores diversos.
Sites: Biblioteca Digital de Literatura (ex: Domínio Público).
Vídeos: Curta-metragens de contos animados disponíveis no YouTube.
Aplicativos: Aplicativos de leitura digital (ex: Kindle, Google Livros).

Esse plano de aula foi elaborado para ser utilizado de forma prática e imediata, respeitando a dignidade e a experiência dos alunos adultos, e promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e significativa.