Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

A densidade de uma substância é definida como a relação entre sua massa e seu volume. Considerando que a água possui uma densidade de 1 g/cm³, qual das opções abaixo representa uma substância que flutuaria na água?

A) Mercúrio (d = 13,6 g/cm³) B) Óleo de cozinha (d = 0,9 g/cm³) C) Gelo (d = 0,92 g/cm³) D) Etanol (d = 0,789 g/cm³)

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

Um estudante decide realizar uma experiência para separar uma mistura de sal e areia. Qual método ele deve utilizar para obter o sal em estado puro?

A) Filtração B) Decantação C) Evaporação D) Centrifugação

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

Em um processo de destilação, uma mistura de água e álcool é aquecida. Qual é a principal propriedade física que permite a separação dos dois líquidos?

A) Densidade B) Ponto de ebulição C) Solubilidade D) Cor

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

As mudanças de estado físico da água são importantes em diversos contextos. Qual das alternativas abaixo descreve uma mudança de estado físico que ocorre quando a água passa para o estado gasoso?

A) Congelamento B) Vaporização C) Condensação D) Sublimação

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

Qual é a característica que diferencia uma mistura homogênea de uma mistura heterogênea?

A) A mistura homogênea apresenta diferentes fases. B) A mistura heterogênea é composta por partículas visíveis. C) A mistura homogênea é sempre líquida. D) A mistura heterogênea tem um único componente.

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

Um gráfico mostra a relação entre a temperatura e a densidade de uma substância. O que podemos inferir se a densidade diminui com o aumento da temperatura?

A) A substância está se solidificando. B) A substância está se expandindo. C) A substância está se evaporando. D) A substância está se tornando mais viscosa.

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

Em um projeto de construção, é importante escolher materiais adequados. Qual das opções abaixo é mais apropriada para construções em áreas sujeitas a umidade excessiva?

A) Madeira não tratada B) Concreto C) Gesso D) Papelão

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

O que ocorre com as moléculas de uma substância quando ela passa do estado sólido para o estado líquido?

A) Elas se aproximam. B) Elas se afastam. C) Elas se quebram. D) Elas se organizam.

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

Um estudante analisa uma mistura de areia, água e grãos de feijão. Qual método seria mais eficiente para separar os grãos de feijão da mistura?

A) Filtração B) Peneiração C) Evaporação D) Decantação

---

Questão 10 (Questão discursiva – Habilidade EM13CNT307)

Explique como a densidade influencia no comportamento de objetos flutuantes e afundantes em diferentes líquidos. Dê exemplos para ilustrar sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 11 (Questão discursiva – Habilidade EM13CNT307)

Descreva um experimento que você poderia realizar para separar uma mistura de sal e areia. Quais materiais você utilizaria e quais seriam os passos do procedimento?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito de densidade e flutuabilidade) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um método de separação eficaz e detalhar o procedimento)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 11:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Detalhamento do procedimento: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas em laboratório para que os alunos visualizem as mudanças de estado físico e a separação de misturas.
• Estratégia 2: Utilizar animações e simulações digitais que demonstram a densidade e as mudanças de estado.
• Estratégia 3: Promover debates em sala sobre a aplicação de diferentes materiais em contextos da vida cotidiana.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz sobre materiais e suas propriedades, destacando suas aplicações.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre a importância das propriedades físicas na escolha de materiais para a construção civil.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor um projeto que envolva a construção de um modelo de estrutura utilizando materiais sustentáveis.
• Desafio 2: Analisar e apresentar um artigo científico sobre inovações em materiais e suas aplicações tecnológicas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais para revisar conceitos que os alunos não dominaram, utilizando exemplos do cotidiano.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos podem compartilhar conhecimentos e tirar dúvidas entre si.

---

---