SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: ● Escrita
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Alfabetização
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Tema: Escrita
- Número de Aulas: 10
- Duração por Aula: 2 horas
- Nível da Turma: Básico
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Desenvolver a capacidade de escrita dos alunos, utilizando o sistema alfabético de forma funcional e contextualizada.
Objetivos Específicos
- Identificar e escrever seu próprio nome e palavras do cotidiano.
- Reconhecer letras e sílabas em rótulos de produtos e placas.
- Produzir bilhetes simples para comunicação diária.
- Copiar textos curtos de documentos como contratos e formulários.
- Participar de atividades em grupo, compartilhando experiências e aprendizados.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e escrever seu nome e palavras do cotidiano, relacionando-as ao seu contexto.
- EF15LP02: Ler e interpretar rótulos e sinais, desenvolvendo a compreensão do uso da escrita em diferentes contextos.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Sistema alfabético (letras, sílabas e palavras).
- Função social da escrita (bilhetes, rótulos, documentos).
Conteúdos Procedimentais
- Prática de escrita (copia, produção de textos curtos).
- Identificação de letras e palavras em documentos reais.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da própria história e experiências.
- Respeito ao processo de aprendizado dos colegas.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica Mista: Combina exposição dialogada e atividades práticas, facilitando a aprendizagem através da contextualização e da aplicação imediata do conhecimento.
- Levantar Saberes Prévios: Começar cada aula perguntando sobre experiências e situações em que os alunos utilizam a escrita, como bilhetes e rótulos que eles já conhecem.
- Estratégias de Contextualização: Utilizar documentos do dia a dia, como contas de luz, rótulos de produtos e placas de trânsito, para tornar o aprendizado mais significativo e próximo da realidade dos alunos.
- Diferenciação Pedagógica: Oferecer apoio individualizado, como modelos visuais e atividades adaptadas para alunos com dificuldades específicas, garantindo que todos possam participar e aprender no seu ritmo.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Desbravando o Alfabeto
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Ação do Professor: Receber os alunos com um cartaz do alfabeto. Perguntar: “Quantas letras vocês conhecem? Qual a letra do seu nome?”
- Dinâmica: Pedir para cada aluno dizer a letra inicial do seu nome e mostrar em um cartaz.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Explanação: Apresentar as letras do alfabeto, utilizando imagens de objetos que começam com cada letra (ex: A de abacate, B de banana).
- Material: Usar rótulos de produtos para mostrar letras e palavras.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade 1: Cada aluno deve recortar letras de rótulos e colar em um cartaz, formando seu nome.
- Atividade 2: Jogo de memória com letras (cartas com letras e imagens correspondentes).
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Retomada: Pedir aos alunos que compartilhem suas criações. Perguntar: “Como você usou as letras que recortou?”
- Conexão com a próxima aula: Explicar que na próxima aula eles vão escrever palavras.
Aula 2: Escrevendo o Próprio Nome
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Conversar sobre a importância do nome. Perguntar: “Por que é importante saber escrever nosso nome?”
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Mostrar exemplos de documentos que contêm nomes (identidade, contrato). Discutir a relevância.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade 1: Cada aluno deve escrever seu nome em diferentes estilos (cursivo, letra de forma).
- Atividade 2: Criar um bilhete simples: “Meu nome é …”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Pedir que compartilhem seus bilhetes. Perguntar: “Como se sentiram escrevendo seu nome?”
Aula 3: Palavras do Cotidiano
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Perguntar sobre palavras que eles veem no dia a dia (ex: pão, água). Mostrar imagens correspondentes.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Apresentar rótulos e pedir que identifiquem palavras. Discutir a função dessas palavras.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade 1: Criar uma lista de compras, escrevendo palavras que usam.
- Atividade 2: Jogo de bingo de palavras.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Pedir que compartilhem suas listas. Perguntar: “Por que escolheram essas palavras?”
Aula 4: Produzindo Bilhetes
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Discutir a função de um bilhete. Perguntar se já escreveram um. Mostrar exemplos reais.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Explicar a estrutura de um bilhete: saudação, corpo, despedida. Exibir modelos.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade 1: Cada aluno escreve um bilhete para um amigo ou familiar.
- Atividade 2: Troca de bilhetes entre os alunos.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Pedir que leiam os bilhetes. Perguntar: “Como se sentiram escrevendo para alguém?”
Aula 5: Identificando Sinais e Rótulos
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Perguntar: “Onde vemos sinais e rótulos?” Mostrar exemplos.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Explicar a importância dos sinais. Mostrar placas e rótulos e discutir sua função.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade 1: Identificar rótulos em produtos trazidos pelos alunos.
- Atividade 2: Criar uma placa de sinalização com um aviso importante.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Discussão sobre a importância de ler sinais e rótulos. Perguntar: “Como isso ajuda no dia a dia?”
Aula 6: Escrevendo para o Cotidiano
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Conversar sobre documentos que precisam preencher. Perguntar: “Já precisaram preencher um formulário?”
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Explicar como preencher um formulário (ex: cadastro). Mostrar exemplos.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade 1: Cada aluno preenche um formulário fictício (nome, endereço).
- Atividade 2: Criar um cartaz informativo sobre um evento local.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Pedir que compartilhem os cartazes. Perguntar: “Como se sentiram ao preencher o formulário?”
Aula 7: Cartas e Reclamações
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Perguntar: “Já escreveram uma carta?” Mostrar exemplos de cartas simples.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Discutir a estrutura de uma carta. Mostrar um modelo e discutir seu uso.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade 1: Cada aluno escreve uma carta para reclamar de um produto.
- Atividade 2: Troca de cartas para feedback.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Pedir que leiam as cartas. Perguntar: “Qual é a importância de saber reclamar?”
Aula 8: Números e Letras em Documentos
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Conversar sobre a importância dos números (documentos, contas). Perguntar: “Que números usamos no dia a dia?”
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Mostrar documentos com números (contas, RG). Discutir como lê-los.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade 1: Cada aluno traz uma conta e identifica os números.
- Atividade 2: Criar um gráfico simples com os gastos do mês (com imagens).
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Discutir a importância dos números no cotidiano. Perguntar: “Como isso ajuda na gestão do dia a dia?”
Aula 9: Revisão e Produção
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Revisar o que foi aprendido. Perguntar: “Qual atividade foi a mais interessante para vocês?”
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Revisar estruturas de bilhetes, cartas e formulários. Fazer um jogo de perguntas.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade: Cada aluno escolhe um tipo de texto que aprendeu e produz um novo (bilhete ou carta).
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Compartilhar produções. Perguntar: “O que mais gostaram de escrever?”
Aula 10: Apresentação e Reflexão
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- Conversar sobre a importância de compartilhar o conhecimento. Perguntar: “O que aprenderam este mês?”
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Explicar a importância do feedback. Discutir como dar e receber críticas construtivas.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Atividade: Cada aluno apresenta um texto produzido durante as aulas. O grupo dá feedback.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)
- Refletir sobre o aprendizado. Perguntar: “Como isso pode ajudar vocês no dia a dia?”
6. Recursos Didáticos
- Cartazes com o alfabeto e imagens de objetos.
- Rótulos de produtos variados.
- Exemplo de bilhetes, cartas e formulários.
- Tesouras, colas, papel colorido.
- Materiais visuais (imagens de documentos, placas, rótulos).
- Quadro branco e marcadores.
7. Avaliação
Avaliação Formativa
- Observação contínua durante as atividades, com anotações sobre participação e progresso.
- Feedback verbal após as produções escritas.
Avaliação Somativa
- Instrumento Final: Produção de um bilhete, carta ou preenchimento de um formulário, que será apresentado aos colegas.
Critérios de Avaliação
- Clareza na escrita.
- Capacidade de identificar e usar letras e palavras.
- Participação e colaboração nas atividades em grupo.
- Criatividade e relevância do texto produzido.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Pedir que escrevam um bilhete para um familiar sobre um assunto do interesse deles.
- Atividade 2: Criar uma lista de compras em casa, ajudando na prática do que aprenderam.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer letras e palavras em tamanho grande, além de exemplos visuais.
- Para turmas heterogêneas: Atividades em grupo, onde alunos mais avançados ajudam os que têm dificuldades.
- Para alunos com necessidades especiais: Utilizar recursos como tinta em relevo ou letras em braile, se necessário.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Permitir que os alunos compartilhem suas vivências e personalizem as atividades com seus próprios contextos.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros: “Alfabetização e letramento” de Magda Soares.
- Sites: Portal do Professor (MEC), que oferece materiais didáticos gratuitos.
- Vídeos: Canal “Escola de Pais” no YouTube, que aborda temas de alfabetização e educação de adultos.
- Aplicativos: “Alfabeto Móvel” para praticar letras e palavras em dispositivos móveis.
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Esse plano de aula foi elaborado para atender às necessidades de alunos adultos em um contexto de alfabetização, respeitando sua experiência de vida e promovendo um aprendizado significativo e prático.