📖 Plano de Aula: A arte em nossa vida
Plano de Aula: A Arte em Nossa Vida
1. Apresentação da Sequência
- Tema Gerador: A arte em nossa vida
- Justificativa Pedagógica: A sequência busca explorar a presença da arte no cotidiano dos alunos, promovendo a valorização das expressões culturais e a reflexão sobre como a arte se integra na vida pessoal e social. A metodologia mista permitirá a conexão entre teoria e prática, facilitando a reflexão crítica e a expressão individual.
- Público-Alvo: Alunos do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) da EJA
- Duração Total: 4 aulas de 30 minutos cada
2. Objetivos e Habilidades BNCC
- Objetivo Geral da Sequência: Compreender a influência da arte na vida cotidiana e reconhecer suas diversas manifestações culturais.
Objetivos Específicos:
- Identificar diferentes expressões artísticas presentes no cotidiano.
- Analisar obras de artistas brasileiros e sua relação com a cultura local.
- Produzir uma obra artística que reflita a identidade pessoal e coletiva dos alunos.
- Refletir sobre a importância da arte como forma de comunicação e expressão.
Habilidades BNCC:
- (EF09AR01) Identificar e analisar diferentes expressões artísticas e suas influências.
- (EF09AR02) Produzir e apreciar obras artísticas, expressando opiniões e sentimentos.
3. Aulas da Sequência
Aula 1: A Arte no Cotidiano (30 minutos)
Conexão com a aula anterior: Não há, é a primeira aula da sequência.
Momento 1 — Retomada e Motivação (5 min)
- Atividade: Quebra-gelo com a pergunta “Qual é a sua forma favorita de arte?”.
- Instrução: Os alunos devem compartilhar em duplas e, em seguida, um representante de cada dupla apresenta para a turma.
Momento 2 — Novo Conteúdo (10 min)
- Exposição dialogada: Apresentar uma definição de arte e exemplos de expressões artísticas no cotidiano (música, dança, artesanato).
- Material: Projetar imagens de obras artísticas e manifestações culturais locais.
Momento 3 — Prática Progressiva (10 min)
- Atividade em duplas: Os alunos devem listar 3 formas de arte que conhecem e como elas se manifestam em suas vidas.
- Instrução: Compartilhar a lista com a turma, focando em exemplos concretos (ex: “A música que ouço no ônibus, as danças em festas”).
Momento 4 — Sistematização e Ponte (5 min)
- Reflexão escrita: “Como a arte está presente na sua vida?”.
- Instrução: Cada aluno escreve uma frase que será usada na próxima aula para produzir uma obra artística.
Aula 2: Artistas e suas Obras (30 minutos)
Conexão com a aula anterior: Retomada das formas de arte mencionadas pelos alunos.
Momento 1 — Retomada e Motivação (5 min)
- Atividade: Revisitar as frases escritas sobre a presença da arte na vida de cada um.
- Instrução: Pedir que compartilhem uma frase que mais ressoou com eles.
Momento 2 — Novo Conteúdo (10 min)
- Exposição dialogada: Apresentar brevemente a vida de um artista brasileiro (ex: Tarsila do Amaral), mostrando suas obras e contexto cultural.
- Material: Imagens de obras e informações sobre a artista.
Momento 3 — Prática Progressiva (10 min)
- Atividade em grupos: Cada grupo escolhe um artista brasileiro para pesquisar e preparar uma breve apresentação com 3 informações relevantes e 2 obras.
- Instrução: Usar materiais impressos ou digitais para pesquisa.
Momento 4 — Sistematização e Ponte (5 min)
- Reflexão oral: “O que aprendemos sobre a relação entre arte e cultura?”.
- Instrução: Conectar a importância da arte na identidade cultural dos alunos.
Aula 3: Criando Arte (30 minutos)
Conexão com a aula anterior: Retornar às apresentações dos artistas e como suas obras influenciam a cultura.
Momento 1 — Retomada e Motivação (5 min)
- Atividade: Cada grupo apresenta brevemente o artista que pesquisou.
- Instrução: Focar no impacto cultural e na mensagem da obra.
Momento 2 — Novo Conteúdo (10 min)
- Exposição dialogada: Introduzir técnicas básicas de colagem e desenho como formas de expressão artística.
- Material: Exemplos de colagens e desenhos.
Momento 3 — Prática Progressiva (10 min)
- Atividade individual: Produzir uma colagem que represente a identidade cultural de cada aluno, usando recortes de revistas, jornais ou materiais recicláveis.
- Instrução: Incentivar a criatividade e a expressão pessoal.
Momento 4 — Sistematização e Ponte (5 min)
- Reflexão escrita: “Como a sua colagem representa você?”.
- Instrução: Preparar para a próxima aula, onde farão uma exposição das obras.
Aula 4: Exposição e Reflexão (30 minutos)
Conexão com a aula anterior: Revisitar as colagens produzidas pelos alunos.
Momento 1 — Retomada e Motivação (5 min)
- Atividade: Expor as colagens na sala e discutir como cada uma reflete a identidade dos alunos.
- Instrução: Os alunos circulam e comentam sobre as colagens dos colegas.
Momento 2 — Novo Conteúdo (10 min)
- Exposição dialogada: Falar sobre a importância da arte como forma de comunicação e expressão social.
- Material: Exemplos de como a arte é usada em movimentos sociais.
Momento 3 — Prática Progressiva (10 min)
- Atividade coletiva: Criar um mural com recados sobre a experiência com a arte e o que aprenderam ao longo da sequência.
- Instrução: Usar papel kraft e canetas coloridas.
Momento 4 — Sistematização e Ponte (5 min)
- Reflexão final: “O que a arte significa para você agora?”.
- Instrução: Cada aluno escreve uma palavra que sintetiza sua experiência na sequência.
4. Produto Final da Sequência
Os alunos apresentarão um mural coletivo que reúne suas colagens e reflexões sobre a arte, celebrando suas identidades culturais e aprendizados.
5. Avaliação Processual
- Como avaliar: A progressão será avaliada através da participação nas atividades, apresentações em grupo, qualidade das produções artísticas e reflexões escritas.
- Critérios para cada etapa:
- Participação e engajamento nas discussões (1 a 5 pontos)
- Qualidade da pesquisa e apresentação sobre o artista (1 a 5 pontos)
- Criatividade e expressão na colagem (1 a 5 pontos)
- Reflexão escrita e contribuição ao mural (1 a 5 pontos)
6. Recursos e Referências
- Materiais de colagem (papéis, revistas, tesoura, cola)
- Projetor ou televisão para exibição de imagens
- Acesso à internet para pesquisas (se disponível)
- Obras de artistas brasileiros (imagens para exposição)
—
Este plano de aula é uma sequência didática que respeita a dignidade dos alunos adultos, conectando a arte à vida cotidiana e promovendo a expressão pessoal e coletiva.