Plano de Aula Mensal – Maio de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Maio de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 1
• Série/Ano: 1º ano
• Disciplina: Matemática
• Tema Central: Ordem Crescente e Decrescente Numérica. Antecessor/Sucessor.

Justificativa

O estudo da ordem crescente e decrescente, bem como dos conceitos de antecessor e sucessor, é fundamental para a construção do raciocínio lógico e a compreensão numérica das crianças. Estas habilidades são essenciais para o desenvolvimento de competências matemáticas que serão utilizadas em situações cotidianas e em aprendizagens futuras.

Objetivos

• Compreender e aplicar os conceitos de ordem crescente e decrescente de números.
• Identificar e calcular o antecessor e o sucessor de números naturais.
• Comparar quantidades utilizando os conceitos de mais, menos e mesma quantidade.

Habilidades BNCC

• (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade.
• (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
• (EF01MA01), (EF01MA02), (EF01MA05), (EF01MA08) (demais habilidades relacionadas ao tema).

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Semana 1: Introdução à Ordem Crescente e Decrescente

Objetivos da Semana

• Introduzir os conceitos de ordem crescente e decrescente.
• Estimular a comparação de quantidades.

Conteúdos

• Definição de ordem crescente e decrescente.
• Comparação de quantidades.

Atividades (detalhadas)

1. Jogo de Comparação:

• Dividir a turma em duplas.
• Cada dupla recebe um conjunto de cartões com números de 1 a 20.
• As duplas devem organizar os números em ordem crescente e depois em ordem decrescente.
• Após a atividade, cada dupla apresenta sua sequência para a turma.

1. Contagem de Objetos:

• Cada aluno traz de casa 10 objetos (brinquedos, lápis, etc.).
• Em sala, os alunos devem contar e organizar seus objetos em ordem crescente de quantidade.

Recursos

• Cartões com números de 1 a 20.
• Objetos trazidos pelos alunos.
• Quadro branco e marcadores.

Avaliação

• Observação da participação dos alunos durante as atividades.
• Correção das sequências apresentadas pelas duplas.

Tarefa de Casa

• Pedir aos alunos que desenhem ou coletem 5 objetos diferentes e os organizem em ordem crescente.

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Semana 2: Antecessor e Sucessor

Objetivos da Semana

• Compreender os conceitos de antecessor e sucessor.
• Aplicar esses conceitos em atividades práticas.

Conteúdos

• Definição de antecessor e sucessor.
• Exercícios práticos com números.

Atividades (detalhadas)

1. Jogo do Sucessor e Antecessor:

• Os alunos formam um círculo.
• O professor diz um número (ex: 5) e os alunos devem gritar o antecessor (4) e o sucessor (6) rapidamente.
• O jogo continua com diferentes números.

1. Atividade de Preenchimento:

• Entregar uma folha com uma tabela onde os alunos devem preencher os números antecessores e sucessores de números de 1 a 10.
• Exemplo:
• Número: 3 → Antecessor: 2, Sucessor: 4.

Recursos

• Folhas de atividades com tabelas.
• Quadro branco.

Avaliação

• Verificação das respostas nas folhas de atividades.
• Observação do desempenho no jogo.

Tarefa de Casa

• Criar uma lista de 5 números e identificar seus antecessores e sucessores.

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Semana 3: Comparação de Quantidades

Objetivos da Semana

• Comparar quantidades utilizando a linguagem matemática.
• Estimular a habilidade de estimar e comparar conjuntos.

Conteúdos

• Comparação de quantidades e uso de termos como “mais”, “menos” e “igual”.

Atividades (detalhadas)

1. Atividade de Estimativa:

• Apresentar dois conjuntos de objetos (ex: 8 maçãs e 5 laranjas).
• Perguntar aos alunos qual conjunto tem mais, menos ou igual quantidade.

1. Desafio da Comparação:

• Dividir a turma em grupos.
• Cada grupo recebe diferentes conjuntos de objetos (ex: botões, tampas).
• Os grupos devem contar os objetos e comparar as quantidades, apresentando qual grupo tem mais ou menos.

Recursos

• Conjuntos de objetos variados.
• Quadro branco para anotações.

Avaliação

• Análise das comparações feitas pelos grupos.
• Participação nas discussões.

Tarefa de Casa

• Pedir aos alunos que comparem dois conjuntos de objetos em casa e escrevam sobre qual tem mais ou menos.

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Semana 4: Revisão e Aplicação

Objetivos da Semana

• Reforçar os conceitos aprendidos sobre ordem crescente, decrescente, antecessor e sucessor.
• Aplicar os conhecimentos em situações práticas.

Conteúdos

• Revisão dos conceitos de ordem crescente e decrescente, antecessor e sucessor.

Atividades (detalhadas)

1. Revisão em Duplas:

• Os alunos se reúnem em duplas e revisam os conceitos de antecessor e sucessor, criando exemplos próprios.

1. Jogo de Tabuleiro:

• Criar um tabuleiro onde os alunos devem avançar casas respondendo perguntas sobre os conceitos estudados.
• Exemplo de pergunta: “Qual é o sucessor de 7?”

Recursos

• Tabuleiro de jogo.
• Cartões de perguntas.
• Materiais para confecção do tabuleiro.

Avaliação

• Desempenho dos alunos no jogo de tabuleiro.
• Participação nas atividades de revisão.

Tarefa de Casa

• Criar um pequeno cartaz ilustrando os conceitos de ordem crescente e decrescente, antecessor e sucessor.

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Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme o ritmo da turma.
• É importante promover um ambiente de colaboração e respeito durante as atividades em grupo.

Bibliografia

• BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
• Livros didáticos de Matemática para o 1º ano do Ensino Fundamental.
• Materiais de apoio sobre jogos e atividades matemáticas para crianças.

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Este plano de aula mensal está estruturado para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos do 1º ano, proporcionando um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo.