Plano de Aula de Matemática: Memórias e Identidade no 5º Ano

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Matemática

Turma: E J A

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Memórias em construção: minha vida minha história

2. Justificativa

O projeto “Minha Vida, Minha História” é essencial para promover a valorização da identidade e das experiências individuais dos alunos da Educação Especial, proporcionando um espaço seguro para a construção da autoestima e do pertencimento social. Através da matemática, os alunos poderão relacionar suas vivências a situações do cotidiano, desenvolvendo habilidades cognitivas e sociais.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Valorizar a identidade e trajetória dos estudantes, desenvolvendo autoestima, autonomia e pertencimento social.
• Objetivos Específicos:
  • Promover a comunicação através da resolução de problemas matemáticos relacionados à vida pessoal.
  • Desenvolver habilidades de organização temporal e compreensão de fatos básicos de adição e subtração.
  • Estabelecer conexões entre matemática e experiências de vida dos alunos.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
• (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
• (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, entre outros.
• (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à adição e subtração com situações do cotidiano.
• Semana 2: Resolução de problemas envolvendo adição e subtração.
• Semana 3: Utilização de tabelas e gráficos para representar dados pessoais.
• Semana 4: Comparações de quantidades e valores em situações reais.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
02/03	Introdução à adição	Atividade prática com objetos da sala
04/03	Introdução à subtração	Jogo de retirar objetos
09/03	Situações problemas	Resolução de problemas do cotidiano
11/03	Construção de tabelas	Criação de tabelas sobre a própria vida
16/03	Gráficos de colunas	Representação gráfica dos dados
18/03	Comparações de valores	Brincadeira com moedas
23/03	Revisão de conteúdos	Atividades de revisão
25/03	Apresentação de trabalhos	Apresentação das tabelas e gráficos criados
30/03	Avaliação	Avaliação prática e escrita

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução à adição
   • Diálogo sobre a importância da adição.
   • Atividade prática com objetos (juntar brinquedos).
   • Exercícios de adição simples.
2. Sequência 2: Introdução à subtração
   • Discussão sobre o que é subtração.
   • Atividade de retirar objetos.
   • Resolução de problemas simples de subtração.
3. Sequência 3: Resolução de problemas do cotidiano
   • Apresentação de situações problemas.
   • Trabalho em grupo para resolver problemas.
   • Compartilhamento das soluções encontradas.
4. Sequência 4: Criação de tabelas e gráficos
   • Coleta de dados pessoais (quantidade de irmãos, idade, etc.).
   • Construção de tabelas com os dados coletados.
   • Representação dos dados em gráficos de colunas.

8. Atividades Propostas

• Atividade em grupo: Criar um mural com a sua história e aplicar adições e subtrações nas quantidades.
• Jogo: “Mercadinho” onde os alunos utilizam moedinhas para comprar e vender itens, praticando a adição e subtração.
• Visita ao mercado (simulado na escola) para praticar contagem e cálculos com dinheiro.
• Criação de um diário matemático, onde os alunos registram suas experiências com as atividades propostas.

9. Recursos Didáticos

• Objetos diversos (brinquedos, moedas, cédulas fictícias).
• Papel, canetas, lápis de cor.
• Tabelas prontas e gráficos em branco.
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores ou tablets com acesso a aplicativos de matemática.

10. Avaliação

A avaliação será contínua, através da:

• Observação do envolvimento e participação nas atividades.
• Trabalhos realizados em grupo e individualmente.
• Teste prático e escrito ao final do mês.

Critérios: Compreensão dos conteúdos, participação e colaboração em grupo, e apresentação de trabalhos.

11. Tarefas de Casa

• Registrar em casa como é usado o dinheiro na vida cotidiana (ex: compras, trocas).
• Trazer uma foto que represente um momento importante de suas vidas para compartilhar na próxima aula.

12. Observações e Adaptações

Devido ao perfil da turma da APAE, as atividades terão adaptações para garantir a inclusão. Serão utilizados recursos visuais e táteis, além de tempo extra para os alunos que necessitarem. A comunicação será facilitada com o uso de pictogramas e gestos.

13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GUIA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL. São Paulo: Secretaria da Educação, 2018.
• VALENTE, J. A. Educação Matemática: Uma Proposta Crítica. São Paulo: Editora Contexto, 2014.