Plano de Aula de Matemática: Logaritmos para 2º ano EM – Março 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Matemática

Turma: A

Carga horária semanal: 5 aulas

Tema Central do Mês: Logaritmo

2. Justificativa

O estudo dos logaritmos é fundamental para a compreensão de diversas áreas da matemática e suas aplicações práticas, além de ser um tema recorrente em exames e vestibulares. A habilidade de analisar e comparar funções logarítmicas e exponenciais é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático dos alunos, especialmente considerando o perfil da turma, que apresenta dificuldades.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Compreender a definição e a aplicação dos logaritmos.
• Identificar e relacionar as funções exponencial e logarítmica.

Objetivos Específicos:

• Desenvolver habilidades de resolução de problemas com logaritmos.
• Interpretar gráficos das funções logarítmicas e exponenciais.
• Estabelecer conexões entre o logaritmo e suas aplicações em situações do cotidiano.

4. Competências e Habilidades BNCC

Habilidades:

EMMAT101 – Comparar e analisar as representações, em plano cartesiano, das funções exponencial e logarítmica para identificar as características fundamentais (domínio, imagem, crescimento) de cada uma, com ou sem apoio de tecnologias digitais, estabelecendo relações entre elas.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos logaritmos e suas propriedades.
• Semana 2: Cálculo de logaritmos e suas aplicações práticas.
• Semana 3: Gráficos das funções logarítmicas e exponenciais.
• Semana 4: Comparação entre funções logarítmicas e exponenciais.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividades
01/03	Introdução aos logaritmos	Aula expositiva e discussão em grupo.
03/03	Propriedades dos logaritmos	Exercícios práticos com calculadoras.
08/03	Cálculo de logaritmos	Atividade em duplas resolvendo problemas reais.
10/03	A aplicação de logaritmos	Exercício em grupo sobre a logaritmização de dados.
15/03	Gráficos das funções	Uso de softwares para traçar gráficos.
17/03	Comparação entre logarítmica e exponencial	Discussão e análise de gráficos em sala.
22/03	Revisão geral	Revisão com jogos educativos.
24/03	Avaliação bimestral	Avaliação escrita sobre logaritmos.

7. Sequências Didáticas

1. Sessão 1: Introdução aos logaritmos
   • Aula expositiva com exemplos práticos.
   • Discussão em grupo sobre a utilidade dos logaritmos.
2. Sessão 2: Propriedades dos logaritmos
   • Apresentação das propriedades.
   • Exercícios em sala e uso de calculadoras.
3. Sessão 3: Cálculo de logaritmos
   • Problemas em duplas.
   • Atividade prática em situações cotidianas.
4. Sessão 4: Gráficos das funções
   • Atividades em softwares de matemática.
   • Apresentação dos resultados e discussão.

8. Atividades Propostas

• Elaborar um cartaz explicativo sobre as propriedades do logaritmo.
• Resolver problemas reais que envolvam logaritmos, como decibéis e pH.
• Traçar gráficos das funções logarítmicas e exponenciais usando softwares.
• Participar de um debate sobre a importância dos logaritmos em diversas áreas do conhecimento.

9. Recursos Didáticos

• Apostila da FVG
• Calculadoras
• Softwares de matemática (GeoGebra, por exemplo)
• Materiais de papelaria (papel, canetas coloridas, etc.)

10. Avaliação

Instrumentos de Avaliação:

• Avaliação diagnóstica: questionários iniciais sobre funções.
• Avaliação formativa: observação de participação em atividades práticas e discussões.
• Avaliação somativa: prova escrita bimestral abordando todas as habilidades desenvolvidas no mês.

Critérios de Avaliação: Participação, empenho nas atividades e acertos nas avaliações.

Recuperação: Atividades adicionais e revisão em grupo para alunos com dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre a história dos logaritmos e sua utilização em diferentes campos.
• Resolver exercícios da apostila relacionados aos tópicos do mês.
• Preparar uma apresentação em grupo sobre um tema relacionado a logaritmos.

12. Observações e Adaptações

Considerar a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizado, utilizando grupos de apoio e materiais diferenciados. Adaptar a velocidade das aulas para atender as necessidades da turma.

13. Bibliografia

• PEREIRA, José. Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: FVG, 2025.
• LEITE, Maria. Funções Matemáticas – Aplicações e Teoria. Rio de Janeiro: Editora Educação, 2024.
• GeoGebra. Disponível em: https://www.geogebra.org