Plano de Aula de Língua Portuguesa – 2º Ano EF Abril/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 2º ano EF

Turma: 2º C

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga horária: 4 aulas

Tema do mês: Construção do sistema alfabético e da ortografia; Segmentação de palavras/classificação de palavras por número de sílabas; Compreensão em leitura

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita dos alunos. A construção do sistema alfabético e a ortografia são pilares essenciais para que os estudantes possam se expressar corretamente na língua portuguesa. Além disso, a segmentação de palavras e a classificação por número de sílabas ajudam na compreensão e na fluência da leitura, aspectos que serão trabalhados de forma integrada, promovendo um aprendizado significativo e duradouro.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão do sistema alfabético, a ortografia correta, a segmentação de palavras e a leitura fluente.

Objetivos Específicos por Semana:

• Semana 1: Introduzir o sistema alfabético e a ortografia básica.
• Semana 2: Trabalhar a segmentação de palavras e a classificação por número de sílabas.
• Semana 3: Praticar a leitura e a compreensão de textos curtos.
• Semana 4: Revisar os conteúdos abordados e realizar avaliação somativa.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF15LP01 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando seus elementos e características.
• EF15LP02 – Escrever textos em diferentes gêneros, respeitando a ortografia e a gramática.
• EF15LP03 – Identificar e segmentar palavras em sílabas.
• EF15LP04 – Analisar a estrutura das palavras e sua formação.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Introdução ao alfabeto e ortografia básica.
• Semana 2: Segmentação de palavras e classificação por número de sílabas.
• Semana 3: Leitura e compreensão de textos curtos.
• Semana 4: Revisão dos conteúdos e avaliação somativa.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividades
04/04/2026	Aula 1: Introdução ao sistema alfabético (aula expositiva dialogada).
06/04/2026	Aula 2: Atividades práticas de ortografia (jogos e brincadeiras).
11/04/2026	Aula 3: Segmentação de palavras e classificação (uso de tecnologia).
13/04/2026	Aula 4: Compreensão em leitura (pesquisa e leitura de textos).
18/04/2026	Aula 5: Revisão da segmentação e ortografia (atividades práticas).
20/04/2026	Aula 6: Leitura e interpretação de textos curtos (jogos e brincadeiras).
25/04/2026	Aula 7: Revisão geral e preparação para avaliação.
27/04/2026	Aula 8: Avaliação somativa sobre os conteúdos abordados.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Introdução ao Alfabeto

Objetivo: Compreender o sistema alfabético.

Desenvolvimento:

1. Apresentar o alfabeto em cartazes.
2. Realizar uma roda de conversa sobre a importância das letras.
3. Propor um jogo de memória com letras do alfabeto.

Fechamento: Reflexão sobre a atividade e o que aprenderam.

Sequência 2: Ortografia Básica

Objetivo: Identificar e praticar a ortografia correta.

Desenvolvimento:

1. Apresentar palavras comuns e suas grafias.
2. Realizar atividades de escrita com correção em grupo.
3. Jogos de ortografia utilizando tablets.

Fechamento: Discussão sobre erros comuns e como evitá-los.

Sequência 3: Segmentação de Palavras

Objetivo: Segmentar palavras em sílabas.

Desenvolvimento:

1. Explicar o conceito de sílaba e sua importância.
2. Atividades práticas com recortes de palavras.
3. Utilizar tecnologia para jogos de segmentação.

Fechamento: Compartilhar as palavras segmentadas.

Sequência 4: Compreensão em Leitura

Objetivo: Ler e compreender textos curtos.

Desenvolvimento:

1. Apresentar um texto curto e realizar uma leitura compartilhada.
2. Fazer perguntas sobre o texto para verificar a compreensão.
3. Propor uma atividade de ilustração do texto lido.

Fechamento: Apresentação das ilustrações e discussão sobre o texto.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Jogos de memória com letras e palavras.
• Atividades de escrita em grupo com correção colaborativa.
• Uso de aplicativos educativos para segmentação de palavras.
• Leitura de textos curtos e produção de ilustrações.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Cartazes do alfabeto.
• Tablets com aplicativos educativos.
• Material de recorte e colagem.
• Livros de leitura apropriados para a faixa etária.

AVALIAÇÃO

• Diagnóstica: Observação do conhecimento prévio dos alunos sobre o alfabeto.
• Formativa: Acompanhamento das atividades práticas e participação nas discussões.
• Somativa: Avaliação escrita ao final do mês, com questões sobre ortografia, segmentação e compreensão de leitura.
• Observação: Registro do desempenho dos alunos em atividades em grupo.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Praticar a escrita de palavras com ortografia correta.
• Semana 2: Criar um cartaz com palavras segmentadas em sílabas.
• Semana 3: Ler um texto curto e fazer um desenho sobre ele.
• Semana 4: Revisar as palavras estudadas e preparar-se para a avaliação.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e sonoros. Para alunos com necessidades especiais, é importante garantir que as tecnologias utilizadas sejam acessíveis e que as atividades sejam realizadas em grupos menores quando necessário.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HOUAISS, A. Dicionário da Língua Portuguesa. 2001.
• GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Editora Artes Médicas, 1994.