Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Língua Inglesa
Turma: 8º ano regular e integral
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Manifestações culturais; estratégias de leitura.
Justificativa
A compreensão das manifestações culturais é essencial para o desenvolvimento da identidade e do respeito às diferenças. Além disso, o domínio de estratégias de leitura em inglês contribui para a formação de alunos autônomos e críticos, fundamentais na sociedade contemporânea.
Objetivos de Aprendizagem
- Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão das manifestações culturais em inglês e aprimorar as estratégias de leitura dos alunos.
- Objetivos Específicos:
- Identificar e analisar diferentes manifestações culturais através da língua inglesa.
- Aplicar estratégias de leitura para compreensão de textos em inglês.
- Refletir sobre a importância do Carnaval e suas manifestações em diferentes culturas.
Competências e Habilidades BNCC
- EF08LI18: Identificar diferentes manifestações culturais e artísticas em contextos de língua inglesa.
- EF08LI05: Utilizar estratégias de leitura para a compreensão de textos de diferentes gêneros.
Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução às manifestações culturais – foco no Carnaval.
- Semana 2: Leitura e análise de textos sobre Carnaval em países de língua inglesa.
- Semana 3: Estratégias de leitura: skimming e scanning.
- Semana 4: Produção de texto: apresentação de uma manifestação cultural.
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/02 | Apresentação do tema e introdução sobre o Carnaval. |
| 03/02 | Dinâmica de grupo: pesquisa sobre o Carnaval em diferentes países. |
| 08/02 | Leitura de texto sobre o Carnaval em inglês. |
| 10/02 | Trabalho em grupo: apresentação das pesquisas sobre o Carnaval. |
| 15/02 | Introdução às estratégias de leitura: skimming e scanning. |
| 17/02 | Atividade prática: exercícios de skimming e scanning em textos sobre cultura. |
| 22/02 | Produção de texto: elaboração de um texto sobre uma manifestação cultural. |
| 24/02 | Apresentação dos textos produzidos e discussões. |
Sequências Didáticas
-
Sequência 1: Introdução às Manifestações Culturais
- Discussão sobre o significado de manifestações culturais.
- Exibição de vídeos curtos sobre o Carnaval no Brasil e outros países.
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Sequência 2: Leitura e Análise de Textos
- Leitura em duplas de texto sobre o Carnaval em língua inglesa.
- Discussão sobre as diferenças culturais apresentadas no texto.
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Sequência 3: Estratégias de Leitura
- Apresentação das estratégias de skimming e scanning.
- Exercícios práticos em grupos para aplicar as estratégias.
-
Sequência 4: Produção de Texto
- Instruções sobre a produção de um texto sobre uma manifestação cultural.
- Revisão e apresentação final em grupos.
Atividades Propostas
- Pesquisa e apresentação em grupo sobre o Carnaval em diferentes países.
- Leitura de textos e identificação das ideias principais usando skimming e scanning.
- Produção de um texto descritivo sobre uma manifestação cultural de escolha do aluno.
Recursos Didáticos
- Computadores na sala de informática para pesquisas.
- Vídeos sobre o Carnaval.
- Textos impressos sobre diferentes manifestações culturais.
- Quaderninhos e canetas para anotações.
Avaliação
A avaliação será contínua e incluirá:
- Diagnóstica: Levantamento do conhecimento prévio sobre o tema.
- Formativa: Observação durante as atividades práticas e discussões.
- Somativa: Avaliação dos textos produzidos e apresentações.
Critérios: Clareza na apresentação, uso da língua inglesa, criatividade e aprofundamento no tema.
Recuperação: Alunos que não atingirem a nota mínima poderão realizar atividades suplementares relacionadas ao conteúdo.
Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre uma tradição cultural em um país de língua inglesa.
- Preparação de um resumo do texto lido na aula.
Observações e Adaptações
Os alunos com defasagem em Língua Inglesa receberão materiais de apoio e acompanhamento individualizado. As atividades podem ser adaptadas para garantir a inclusão de todos os alunos, respeitando suas dificuldades e estilos de aprendizagem.
Bibliografia
- THOMPSON, Helen. Exploring Cultural Diversity in the Classroom. 2020.
- MELO, Ana. Strategies for Reading Comprehension in English. 2019.
- Site: [BBC Culture](https://www.bbc.com/culture)