Plano de Aula de Física: Pressos de Transmissão de Calor EM 2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Física

Série: 1º ano EM

Turma: 2° .

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: Pressos de transmissão de calor

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos de Física relacionados aos “Pressos de transmissão de calor” são fundamentais para que os alunos compreendam as interações entre matéria e energia, especialmente em um contexto onde a eficiência energética e a sustentabilidade são cada vez mais relevantes. Este mês, ao abordar energia térmica, calor latente e calor sensível, os alunos poderão analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, propondo ações que minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local e global.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.

• Objetivos Específicos:
• Semana 1: Compreender o conceito de energia térmica e suas formas de transmissão.
• Semana 2: Analisar o calor latente e seus efeitos em diferentes substâncias.
• Semana 3: Estudar o calor sensível e suas aplicações práticas.
• Semana 4: Relacionar os conceitos estudados com práticas de eficiência energética.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
• (EM13CNT203X) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Energia térmica e suas formas de transmissão.
• Semana 2: Calor latente e suas implicações.
• Semana 3: Calor sensível e suas aplicações.
• Semana 4: Eficiência energética e práticas sustentáveis.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/04	Aula expositiva dialogada sobre energia térmica. Introdução ao tema “Pressos de transmissão de calor”.
06/04	Atividade prática: Experimento sobre condução de calor com diferentes materiais.
08/04	Palestra sobre calor latente e suas aplicações. Discussão em grupo.
13/04	Atividade em sala de aula invertida: Pesquisa sobre calor sensível e suas aplicações no cotidiano.
15/04	Apresentação dos trabalhos sobre calor sensível e debate sobre eficiência energética.
29/04	Atividade de fechamento: Criação de um projeto de eficiência energética para a escola.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Introdução à Energia Térmica

Objetivo: Compreender o conceito de energia térmica e suas formas de transmissão.

Desenvolvimento:

1. Apresentar slides sobre energia térmica.
2. Realizar uma discussão em grupo sobre exemplos do cotidiano.
3. Encaminhar os alunos para uma atividade prática de identificação de fontes de calor na sala.

Fechamento: Reflexão sobre a importância da energia térmica no dia a dia.

Sequência 2: Calor Latente

Objetivo: Analisar o calor latente e suas implicações.

Desenvolvimento:

1. Exposição sobre calor latente com exemplos práticos.
2. Dividir a turma em grupos para discutir a fusão e a solidificação.
3. Realizar uma atividade prática com gelo e água para observar mudanças de estado.

Fechamento: Apresentação dos resultados da atividade prática.

Sequência 3: Calor Sensível

Objetivo: Estudar o calor sensível e suas aplicações práticas.

Desenvolvimento:

1. Discussão sobre calor sensível e suas aplicações.
2. Atividade em dupla para calcular variações de temperatura em diferentes materiais.
3. Apresentação dos resultados e debate sobre eficiência térmica.

Fechamento: Reflexão sobre a importância do calor sensível na engenharia e na construção civil.

Sequência 4: Eficiência Energética

Objetivo: Relacionar os conceitos estudados com práticas de eficiência energética.

Desenvolvimento:

1. Apresentação de casos de sucesso em eficiência energética.
2. Divisão em grupos para criar um projeto de eficiência energética para a escola.
3. Apresentação dos projetos para a turma.

Fechamento: Avaliação dos projetos e discussão sobre como implementar as ideias na escola.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Experimento sobre condução de calor.
• Palestra sobre calor latente.
• Pesquisa sobre calor sensível e suas aplicações.
• Criação de projetos de eficiência energética.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Quadro branco
• Slides para apresentação
• Materiais para experimentos (gelo, água, diferentes materiais térmicos)
• Sala de mídia para pesquisa

AVALIAÇÃO

Formativa: Observação da participação e engajamento dos alunos nas atividades práticas e discussões.

Observação: Registros sobre a compreensão dos conceitos abordados durante as aulas e a qualidade dos projetos apresentados.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar sobre uma fonte de calor utilizada na sua casa.
• Semana 2: Elaborar um relatório sobre o calor latente em substâncias do dia a dia.
• Semana 3: Criar um gráfico de variação de temperatura em um experimento com calor sensível.
• Semana 4: Escrever um artigo sobre a importância da eficiência energética.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Os alunos que apresentarem dificuldades podem ser agrupados com colegas que tenham maior facilidade para que possam trocar conhecimentos e experiências. Além disso, as atividades práticas devem ser adaptadas para garantir a participação de todos os alunos, respeitando suas individualidades.

BIBLIOGRAFIA

• Tipler, P. A., & Mosca, G. (2014). Física para Cientistas e Engenheiros. Volume 1.
• Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2018). Fundamentos de Física.
• Gonzalez, A., & Moller, M. (2020). Introdução à Termodinâmica.