A proposta deste plano de aula é estimular a criatividade e a imaginação das crianças através da história “Brincando com a Gatinha”. A atividade promoverá a interação dos alunos com sons, cores e formas, permitindo que eles explorem suas habilidades artísticas e sonoras de maneira lúdica. Este plano visa atender às necessidades dos pequenos em processo de desenvolvimento, promovendo aprendizagens significativas e integradas ao seu cotidiano.
Nesta aula de 50 minutos, as crianças terão a oportunidade de criar, brincar e interagir por meio de diversas atividades relacionadas à história, que envolverão não apenas a expressão artística, mas também a musicalidade. O objetivo é engajá-las em um ambiente que valoriza a expressão individual e coletiva, podendo assim desenvolver suas habilidades dentro do campo dos traços, sons, cores e formas.
Tema: Historinha Brincando com a Gatinha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades sonoras e artísticas das crianças por meio da interação com uma história que envolve uma gatinha, estimulando a criatividade e a expressão pessoal.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sonora através de brincadeiras envolvendo sons de animais.
– Fomentar a expressão artística por meio de atividades de pintura e colagem relacionadas à história.
– Incentivar a troca e a colaboração entre os alunos ao compartilhar suas produções sonoras e artísticas.
Habilidades BNCC:
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(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais em brincadeiras, faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
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(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
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(EI03TS03) Reconhecer qualidades do som, como intensidade, duração, altura e timbre, utilizando-as em produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados da história “Brincando com a Gatinha”.
– Materiais de arte: papel, tintas, pincéis, colas, papel colorido, tesouras.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.) ou objetos que façam som.
– Cartazes com imagens de gatinhos e outros animais.
Situações Problema:
Como podemos fazer sons que imitam os de uma gatinha?
Que cores podemos usar para desenhar a nossa gatinha?
Como podemos descrever as formas que vimos na história?
Contextualização:
A história “Brincando com a Gatinha” traz elementos da vida cotidiana das crianças, como a relação com animais de estimação. Ao conectar a narrativa com as experiências pessoais dos alunos, a intenção é que cada um se sinta parte da história e se envolva ativamente nas atividades propostas. Isso proporcionará um ambiente de acolhimento e incentivo à criatividade.
Desenvolvimento:
1. Abertura: iniciar a aula contando a história “Brincando com a Gatinha”, usando entonação e dramatização para prender a atenção das crianças.
2. Fazer uma pausa durante a narrativa para perguntar sobre os sons que a gatinha faz, estimulando a participação dos alunos.
3. Após a leitura, dividir as crianças em grupos para discutir os sons e as cores que mais gostaram da história, incentivando a troca de ideias.
4. Em um segundo momento, as crianças serão convidadas a criar uma produção artística sobre a gatinha. Cada criança pode desenhar ou pintar sua interpretação da gatinha e dos sons que ela faz.
5. Concluir a atividade artísticamente tocando instrumentos ou fazendo sons imitando o que foi vivido na história.
Atividades sugeridas:
1. Dia do Som: Cada aluno traz um objeto que faz som de casa e apresenta para a turma, explicando o que é e como funciona.
2. Pintura a Dedos: Com materiais de pintura, incentivar as crianças a criar uma obra em grupo com cores que representam a personalidade da gatinha.
3. Teatro de Som: Em duplas ou pequenos grupos, as crianças vão contar a história com sons que imitam os personagens da narrativa.
4. Colagem de Formas: Fornecer recortes de diversas formas e cores para que as crianças montem suas próprias gatinhas usando criatividade.
5. Dança dos Animais: Criar uma dança em que os alunos representem os sons e movimentos da gatinha, explorando o espaço e a musicalidade.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde cada criança possa falar sobre sua experiência com a atividade, expressando o que mais gostou e qual foi o som ou cor que mais a chamou atenção. Isso irá ajudar a construir um ambiente colaborativo, onde todos se sintam ouvidos e valorizados.
Perguntas:
– Quais sons a gatinha faz?
– Que cores você utilizou para pintar sua gatinha e por quê?
– Qual foi a parte mais divertida da história?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante a atividade, o interesse demonstrado nas discussões e a criatividade nas produções artísticas. Registros fotográficos ou gravuras das obras podem ser utilizados para avaliar a expressão e imaginação das crianças.
Encerramento:
Finalizar a aula contando novamente a história, se possível com os alunos apresentando suas criações artísticas e sonoras. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância do que foi aprendido: os sons, as cores e as formas que fazem parte do universo dos pequenos.
Dicas:
– Criar um ambiente alegre e colorido, usando almofadas e tapetes para deixar as crianças confortáveis durante a narrativa.
– Estimular a liberdade de expressão e valorizar tanto os trabalhos artísticos individuais quanto as colaborações em grupo.
– Repetir a história em diferentes momentos, permitindo que as crianças se sintam cada vez mais familiares com a narrativa.
Texto sobre o tema:
A história “Brincando com a Gatinha” é uma jornada encantadora pelo universo dos sons, cores e formas. A gatinha, personagem central, traz alegria e diversão, mostrando como é possível brincar e aprender através da musicalidade e da expressão artística. Ao longo da narrativa, as crianças são guiadas a explorar o que há ao seu redor, ouvindo e recriando os sons que fazem parte de sua realidade. Essa interação não apenas enriquece o conhecimento dos pequenos, mas também os ajuda a estabelecer conexões afetivas e emocionais com os amigos, promovendo laços de amizade e colaboração.
Além disso, as atividades práticas, como a pintura e a colagem, permitiram que cada criança expressasse sua individualidade e criatividade. A utilização de cores vibrantes não apenas traz à tona a personalidade da gatinha, mas também estimula a visão estética dos pequenos. As obras criadas por eles são uma representação de suas experiências emocionais e sensoriais, traduzindo o que aprenderam de forma divertida e envolvente.
Esse tipo de atividade, que une aprendizagem e diversão, é fundamental na educação infantil. Proporciona um espaço seguro para que as crianças experimentem, descubram e, principalmente, se divirtam. Brincar com a gatinha torna-se uma metáfora perfeita para as descobertas que marcam essa fase da vida, onde cada som e cada cor têm um significado único, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser o ponto de partida para diversas outros projetos e atividades relacionadas. Após a aula, os alunos podem ser incentivados a trazer histórias de outros animais de estimação, rica em cores e sons, para que também possam compartilhar com os colegas. Essa troca promoverá um aprendizado ainda mais abrangente e contextualizado, aproximando-os do universo familiar de cada um.
Além disso, pode-se explorar a música como um tema transversal, criando oficinas de musicalização nas semanas seguintes. Nelas, as crianças poderão utilizar instrumentos musicais e outros objetos que produzam sons, desenvolvendo não apenas a musicalidade, mas também a coordenação motora. Essa prática será uma rica oportunidade para criar uma conexão entre o que foi aprendido na história e novas descobertas musicais, multiplicando as experiências sensoriais.
Por último, o desenvolvimento de um mural com as produções artísticas das crianças é uma forma de valorizar o processo criativo realizado durante a aula. Esse mural pode ser exposto na escola, em áreas comuns, permitindo que outras crianças e adultos tenham acesso e apreciem as produções, criando um senso de comunidade e pertencimento.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor sinta-se à vontade para fazer adaptações no plano, de acordo com as necessidades e características da turma. A flexibilidade é crucial, principalmente na educação infantil, onde cada criança traz experiências e conhecimentos diversos. Portanto, observar o que ressoa mais com as crianças durante a aula pode proporcionar momentos de aprendizado inesperados e valiosos.
Incentivar a curiosidade das crianças deve ser um pilar central em todas as atividades. Perguntas abertas durante a narrativa e as atividades ajudam a promover um diálogo rico e construtivo, permitindo que os pequenos expressem suas opiniões e sentimentos. Este é um importante passo para que desenvolvam sua autoestima e autoconfiança, habilidades fundamentais para o aprendizado ao longo da vida.
Por fim, vale lembrar a importância do registro das atividades, seja por meio de fotos, vídeos ou relatórios. Esses registros não somente possibilitam que os professores reflitam sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado, mas também servem como um meio de apresentar os aprendizados aos pais e responsáveis, criando um elo entre o ambiente escolar e o familiar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Criar um jogo onde as crianças devem identificar de onde vem um som específico, como batidas, miados ou outros sons animais. Utilizar instrumentos ou objetos do cotidiano para enriquecer a experiência.
2. Atelier de Artes: Organizar uma oficina de artes onde as crianças possam criar suas próprias gatinhas de papel machê, permitindo que explorem formas e estruturas.
3. Movimento e Música: Promover uma aula de dança onde as crianças imitam os movimentos de diferentes animais, incluindo os sons que eles fazem. Essa atividade ajuda no desenvolvimento motor e na percepção rítmica.
4. História Cantada: Adaptar a história “Brincando com a Gatinha” para uma canção, permitindo que as crianças cantem e dancem, incorporando sons que imitam o que foi narrado.
5. Teatro de Fantoches: Criar fantoches de gatinhas e outros animais da história para que as crianças reencenem a história, desenvolvendo suas habilidades dramáticas e de apresentação.