A criação deste plano de aula busca promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades que envolvem pintura e desenho, além de um trabalho com números. A pintura e o desenho são formas de expressão que estimulam a criatividade, a coordenação motora e a comunicação, enquanto a prática de reflexionar sobre números favorece o raciocínio lógico e a compreensão matemática de maneira lúdica. Este plano foi elaborado para atender crianças de 5 anos, propiciando um ambiente agradável e educativo, onde elas possam explorar suas emoções, aprender a respeitar as diferenças entre os outros e se fortalecer como indivíduos.

Neste contexto, as atividades são pensadas para serem envolventes e para permitir que as crianças se relacionem com o outro de forma colaborativa. Além disso, é crucial para o aprendizado dos pequenos que as atividades contemplem e respeitem suas individualidades e suas culturas, fortalecendo assim a valorização de suas identidades. O plano é viável para ser executado em um período de 50 minutos.

Tema: Pintura, desenho e números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 5 anos
Disciplina/Campo: O eu, o outro e o nós

Objetivo Geral:

Desenvolver a criatividade, a comunicação e a empatia nas crianças por meio da pintura, desenho e repetição de números de 01 a 20, promovendo a expressão individual e coletiva respeitando a diversidade.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a expressão artística através da pintura e do desenho.
2. Trabalhar a identificação e a repetição de números de 01 a 20.
3. Fomentar a empatia e o respeito ao diferente por meio das relações interpessoais.
4. Promover a comunicação das ideias e sentimentos em atividades em grupo.
5. Desenvolver a autonomia nas atividades expressivas, reforçando a confiança nas suas próprias capacidades.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
–
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.

Materiais Necessários:

– Lápis de cor.
– Tintas diversas (guache ou atóxica).
– Papel em branco.
– Pincéis.
– Materiais de desenho (papel crepom, tesoura, cola).
– Uma cartela com números de 01 a 20.
– Pratos ou bandejas para mistura de tintas.
– Aventais para proteção.

Situações Problema:

1. Como podemos expressar nossas emoções através da pintura e do desenho?
2. De que forma os números podem ser representados em nossas obras de arte?
3. O que aprendemos quando trabalhamos juntos em equipe?

Contextualização:

As crianças neste estágio de desenvolvimento estão explorando sua identidade e as relações sociais com seus pares. O uso de atividades que envolvem pintura e números favorece a expressão emocional e a interação social. Ao realizar atividades manuais, as crianças aprendem não apenas a se expressar, mas também a compreender e respeitar as diferentes capacidades e criações dos coleguinhas. Isso proporciona um ambiente colaborativo e de aprendizado mútuo, valorizando as contribuições individuais.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Comece a aula explicando às crianças que hoje elas vão criar uma obra de arte usando pintura e irão trabalhar com números. Pergunte quem gosta de desenhar e pintar e motive as crianças a compartilharem suas respostas.

2. Atividade principal: Entregue os materiais para que as crianças comecem a pintar um desenho que represente algo que elas gostam e que tenha números. Por exemplo: “Desenhe sua casa e pinte os números das portas e janelas”.

3. Repetição dos números: Enquanto pintam, converse com elas sobre os números. Pergunte: “Quantas janelas tem a sua casa? E quantas portas?”. Incentive-as a pintar os números ao lado do que desenharam.

4. Interação e colaborações: Promova momentos em que as crianças possam se deslocar até os desenhos dos outros e comentar sobre os trabalhos, reforçando a empatia e a valorização do trabalho do coleguinha por meio de elogios sinceros.

5. Exibindo as obras: Ao final, organize uma pequena “exposição” onde cada criança apresenta seu trabalho, compartilhando com o grupo suas ideias e o que cada parte do desenho e os números significam.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução ao tema através de um conto que envolva pintura e números. Em seguida, as crianças devem desenhar e colorir os personagens do conto utilizando números de 01 a 20 em seus desenhos.

2. Dia 2: Realização de uma atividade de pintura em grupo, onde cada criança deve contribuir com um pedaço do mural e numerar suas partes. Será um mural coletivo de um tema escolhido em grupo.

3. Dia 3: Oficina de arte, em que as crianças desenham livremente e depois recebem cartelas com números para colar em suas obras de arte. Cada número representa algo que elas devem explicar.

4. Dia 4: Jogo de reconhecimento dos números, onde as crianças devem encontrar itens na sala que correspondam aos números que estão segurando.

5. Dia 5: Apresentação final dos desenhos e dos números trabalhados. Criação de um livro com as obras e as histórias por trás delas, fazendo uma coletiva de leitura.

Discussão em Grupo:

Promova debates sobre as cores usadas, as emoções que os desenhos representam e as diferenças nos números encontrados. Questione as crianças sobre o que elas aprenderam com as obras dos colegas e como se sentiram durante as atividades.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao desenhar e usar cores?
2. Qual foi o número que você mais gostou de usar no seu desenho?
3. Como foi trabalhar em equipe? Você se sentiu apoiado?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua, observando a participação e engajamento das crianças nas atividades propostas. Avaliar se elas foram capazes de expressar suas ideias, se relacionaram de forma empática com os colegas, e se conseguiram trabalhar de maneira autônoma e colaborativa.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância da expressão artística e dos números no dia a dia, além de agradecer a participação de todos. O fechamento pode incluir um momento de reflexão sobre o que cada um aprendeu e uma pequena roda de conversa.

Dicas:

1. Aproveite a diversidade cultural das crianças, trazendo exemplos de números e arte de diferentes culturas.
2. Incentive as crianças a explorarem novas combinações de cores e números, desafiando-as a ser criativas.
3. Utilize a música como forma de incentivar o desenhar e pintar, com canções que falem sobre números ou cores.

Texto sobre o tema:

A pintura e o desenho desde os primeiros anos de vida proporcionam não apenas satisfação estética, mas também ajudam crianças a expressarem emoções e sentimentos que, muitas vezes, ainda não conseguem verbalizar. Neste sentido, o uso de números nos desenhos pode ser visto como uma oportunidade de desenvolvimento das habilidades matemáticas iniciais, de modo que esses conteúdos se entrelaçam de forma lúdica e significativa. Por meio da arte, além de estimular a criatividade, cultivamos a autonomia, já que as crianças têm a liberdade de escolher suas cores, técnicas e formas de se expressar.

Ao trazermos os números para o contexto da pintura e desenho, promovemos experiências que fazem com que a aprendizagem ocorra de maneira natural e integrada. A repetição desses números em diferentes formas artísticas ajuda na construção da consciência numérica, fortalecendo a relação entre matemática e arte. Por exemplo, ao desenhar, as crianças percebem quantidades, ordens e relações, que são conceitos fundamentais na aprendizagem dos números. Essa interligação promove o desenvolvimento do raciocínio lógico, que é uma habilidade essencial para a vida.

Ademais, o convívio social durante as atividades de pintura e desenho fomenta o respeito e a empatia pelas obras dos colegas. Ao realizarem trabalhos coletivos, instigam-se a cooperação e a troca de experiências, que são essenciais para o desenvolvimento da convivência em sociedade. Com isso, a arte se torna um potente veículo não apenas de expressão individual, mas também de formação de valores e do fortalecimento de vínculos sociais.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano de aula podem se estender para outras disciplinas, como geografia e história, ao explorarem números relevantes para a cultura local, como o número de habitantes ou a história da cidade. Uma visita a um museu ou a uma galeria de arte local pode ser integrada, proporcionando um contato mais direto com obras de arte e numerais representativos nas exposições.

Ainda, a conexão com a linguagem pode ser fortalecida através do uso de histórias que envolvem arte e números, incentivando as crianças a criarem suas narrativas a partir de suas experiências. Além disso, a prática em casa pode ser estimulada com atividade de arte que envolva os pais, promovendo um ambiente de aprendizado contínuo, onde a pintura e a descoberta dos números estejam sempre presentes.

Por fim, o plano pode ser amplificado para incluir temas relevantes da diversidade cultural, trazendo exposições de arte de diferentes culturas, associando números que tenham significados e formas significativas para as comunidades específicas. A ideia é construir um espaço de aprendizado onde todos se sintam representados e respeitados, alicerçando conceitos essenciais de empatia e inclusão desde a mais tenra infância.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais visam garantir que o plano de aula se desenvolva em um ambiente produtivo e respeitoso. É fundamental que o educador observe as interações e intervenções das crianças para criar um espaço de diálogo aberto. As práticas devem ser flexíveis, permitindo que as crianças se expressem livremente, respeitando seu tempo e suas criações.

Além disso, a diversificação dos materiais pode enriquecer a experiência, permitindo que elas experimentem texturas e técnicas diferentes na pintura e desenho. Incentivar as crianças a falarem sobre suas emoções e ideias relacionadas ao que criam é uma prática importante que deve ser considerada durante todo o processo.

Por último, os resultados do aprendizado não devem ser apenas medidos pelo produto final, mas pela jornada e o envolvimento emocional durante as atividades. O primordial é criar um ambiente acolhedor, onde cada criança se sinta segura para explorar sua criatividade e respeitar a dos outros, formando laços significativos e aprendendo um com o outro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Número Colorido: Espalhe números coloridos pela sala e, ao mesmo tempo em que as crianças os buscam, que elas se expressem através de pequenas pinturas ou desenhos baseados nesses números.

2. Teatro das Cores e Números: Crie cenários que usem fantoches ou bonecos que representem numbers e cores, estendendo as histórias enquanto as crianças colaboram no desenho desses cenários.

3. Mural da Diversidade: Separe um espaço na sala para um grande mural coletivo em que cada criança possa colocar seu desenho focado em um número e, além disso, uma breve descrição de qual cultura ele representa.

4. Jogo de Memória de Números e Cores: Elabore cartas com números e cores para serem jogadas em pares, onde as crianças devem associá-las e criar uma história juntos.

5. Oficina de Arte Bombástica: Com pincéis e tintas, ensine as crianças a criar “explosões de arte”, onde diferentes números aparecem em suas criações, mostrando como eles podem estar agrupados e interligados de forma divertida.

Com esse plano detalhado e rico em possibilidades de aprendizado, o objetivo é proporcionar não apenas um espaço para expressão artística, mas também um ambiente onde as crianças possam descobrir e desenvolver habilidades sociais e cognitivas, sempre respeitando suas individualidades e promovendo o aprendizado colaborativo.