Plano de Aula: Contos de Fadas para Infantil 5 – Abril/2026

1. IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: Infantil 5

Turma: A

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 3 aulas semanais

Tema do Mês: “Contos de Fadas e Histórias Fantásticas”

2. JUSTIFICATIVA

O mês de abril é um período propício para trabalhar com contos de fadas e histórias fantásticas, pois essas narrativas estimulam a imaginação e a criatividade das crianças. Além disso, por meio dessas histórias, é possível desenvolver habilidades de leitura e escrita, bem como a compreensão oral, fundamentais para a formação do aluno na Língua Portuguesa. A conexão com o tema central permite que as crianças explorem valores, emoções e a construção de narrativas, essenciais para o seu desenvolvimento integral.

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais: Desenvolver a habilidade de escuta e interpretação de histórias, estimular a criatividade e a expressão oral e escrita.
• Objetivos Específicos:
  1. 1ª Semana: Ouvir e compreender contos de fadas, identificando personagens e enredos.
  2. 2ª Semana: Criar um conto de fadas coletivo, usando a imaginação e a oralidade.
  3. 3ª Semana: Representar a história criada por meio de desenhos e dramatizações.

4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• Competência 1: Conhecimento da Língua Portuguesa.
• Habilidade: (EF15LP01) Identificar e interpretar informações em diferentes tipos de textos.
• Competência 2: Produção textual.
• Habilidade: (EF15LP02) Produzir textos orais e escritos, com coerência e coesão.
• Competência 3: Leitura e interpretação.
• Habilidade: (EF15LP03) Ler e interpretar diferentes gêneros textuais.

5. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• 1ª Semana: Contos de fadas – Leitura e interpretação.
• 2ª Semana: Criação de histórias – Estrutura de um conto.
• 3ª Semana: Dramatização e ilustração de contos.

6. CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
04/04/2026	Leitura do conto “A Bela Adormecida” com discussão sobre personagens e enredo.
06/04/2026	Atividade de escuta e identificação de elementos da história.
11/04/2026	Criação coletiva de um conto de fadas, com participação de todos.
13/04/2026	Continuação da criação do conto e início da ilustração.
18/04/2026	Finalização das ilustrações e ensaio da dramatização.
20/04/2026	Apresentação da história criada e suas ilustrações.

7. SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Leitura e Discussão
  • Objetivo: Compreender a história e identificar seus elementos.
  • Desenvolvimento:
    1. Leitura do conto “A Bela Adormecida”.
    2. Discussão em grupo sobre os personagens e o enredo.
    3. Atividade de escuta ativa, onde as crianças devem levantar a mão ao ouvir palavras-chave.
  • Fechamento: Reflexão sobre a história e o que as crianças mais gostaram.
• Sequência 2: Criação Coletiva
  • Objetivo: Criar uma história em grupo.
  • Desenvolvimento:
    1. Explicar a estrutura básica de um conto (início, meio e fim).
    2. Dividir as crianças em grupos para criar suas histórias.
    3. Apresentação das histórias criadas para a turma.
  • Fechamento: Escolha da história que será dramatizada.
• Sequência 3: Ilustração da História
  • Objetivo: Representar visualmente a história criada.
  • Desenvolvimento:
    1. Distribuir materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas).
    2. Cada criança ilustra uma parte da história.
    3. Exposição das ilustrações na sala de aula.
  • Fechamento: Reflexão sobre como a ilustração ajuda a contar a história.
• Sequência 4: Dramatização
  • Objetivo: Apresentar a história através da dramatização.
  • Desenvolvimento:
    1. Ensaiar a apresentação da história escolhida.
    2. Definir os papéis e criar adereços simples.
    3. Apresentação para outras turmas ou para os pais.
  • Fechamento: Discussão sobre a experiência de contar a história de forma dramática.

8. ATIVIDADES PROPOSTAS

• Leitura em grupo de contos de fadas.
• Criação de um mural coletivo com as ilustrações das histórias.
• Atividade de “Quem sou eu?”, onde as crianças descrevem personagens de contos.
• Jogos de perguntas e respostas sobre os contos lidos.

9. RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros de contos de fadas.
• Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas, tesouras).
• Espaço para dramatização (palco improvisado).
• Caixas de som para música de fundo durante as apresentações.

10. AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e formativa, considerando:

• Participação nas atividades.
• Desempenho na criação e apresentação da história.
• Qualidade das ilustrações e envolvimento na dramatização.

Estratégias de recuperação incluirão atividades de reforço, como leitura adicional e discussões em pequenos grupos.

11. TAREFAS DE CASA

• Contar uma história para a família e trazer feedback sobre o que mais gostaram.
• Desenhar um personagem de um conto de fadas e escrever uma frase sobre ele.

12. OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades podem ser adaptadas para incluir crianças com dificuldades de aprendizagem, proporcionando suporte adicional, como uso de imagens e histórias em quadrinhos. Para crianças com habilidades avançadas, pode-se incentivar a escrita de um pequeno conto de fadas individualmente.

13. BIBLIOGRAFIA

• PERROT, Jean. “Contos de Fadas”. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• COELHO, Ana. “A Magia dos Contos”. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.