Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Agosto de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 7º ano
Disciplina: Geografia
Carga horária semanal: 3 aulas
Tema Central: Sistema Nacional de Unidades de Conservação (Lei 9.985 de 2000). Formas de apropriação dos biomas com o avanço urbano-industrial agropecuário. Finalidades da criação de Unidades, Parques e Reservas Extrativistas.

Justificativa: Este plano de aula busca promover a compreensão dos alunos sobre a importância das Unidades de Conservação e os impactos das atividades humanas nos biomas brasileiros. Através de atividades práticas e interativas, os alunos poderão desenvolver uma visão crítica e reflexiva sobre a preservação ambiental e a convivência com as populações locais.

Objetivos:

• Identificar e comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC), destacando sua importância na manutenção dos recursos hídricos e da biodiversidade natural e cultural.
• Compreender as formas de apropriação dos biomas e os impactos da urbanização e da agropecuária.
• Analisar a relação entre as populações locais e as Unidades de Conservação.

Habilidades BNCC:

• (EF07GE12) Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).
• (EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
• (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.
• (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais assim como influem na distribuição de riquezas em diferentes lugares.

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Unidade 1: Sistema Nacional de Unidades de Conservação

Duração estimada

1ª semana (3 aulas)

Objetivos

• Compreender a Lei 9.985/2000 e o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).
• Identificar as diferentes categorias de Unidades de Conservação.

Conteúdos

• Sistema Nacional de Unidades de Conservação (Lei 9.985 de 2000).
• Categorias de Unidades de Conservação: Estaduais, Federais e Municipais.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução ao SNUC

• Aula expositiva dialogada sobre a Lei 9.985/2000.
• Discussão em grupo sobre a importância das Unidades de Conservação.

1. Aula 2: Categorias de Unidades de Conservação

• Apresentação de slides com as diferentes categorias de Unidades de Conservação.
• Atividade prática: pesquisa em grupos sobre uma Unidade de Conservação local.

1. Aula 3: Apresentação dos Grupos

• Apresentação dos grupos sobre as Unidades de Conservação pesquisadas.
• Debate sobre os desafios enfrentados por essas Unidades.

Avaliação da unidade

• Diagnóstica: questionário sobre a Lei 9.985/2000.
• Formativa: observação da participação nas discussões.
• Somativa: apresentação em grupo sobre a Unidade de Conservação.

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Unidade 2: Apropriação dos Biomas e Impactos Urbanos

Duração estimada

2ª semana (3 aulas)

Objetivos

• Analisar como a urbanização e a agropecuária afetam os biomas brasileiros.
• Compreender os impactos ambientais decorrentes dessas atividades.

Conteúdos

• Formas de apropriação dos biomas com o avanço urbano-industrial agropecuário.
• Impactos ambientais gerados por essas apropriações.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Urbanização e Agropecuária

• Aula expositiva dialogada sobre as formas de apropriação dos biomas.
• Discussão em grupos sobre exemplos de apropriação em diferentes biomas.

1. Aula 2: Impactos Ambientais

• Pesquisa sobre os impactos ambientais da urbanização e agropecuária.
• Uso de tecnologia: criação de um infográfico digital sobre os impactos.

1. Aula 3: Apresentação dos Infográficos

• Apresentação dos infográficos criados.
• Debate sobre possíveis soluções para mitigar os impactos.

Avaliação da unidade

• Diagnóstica: questionário sobre os biomas brasileiros.
• Formativa: observação da participação nas atividades práticas.
• Somativa: entrega e apresentação do infográfico.

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Unidade 3: Interação entre Populações Locais e Unidades de Conservação

Duração estimada

3ª semana (3 aulas)

Objetivos

• Compreender as interações entre as populações locais e as Unidades de Conservação.
• Analisar a importância da participação das comunidades na preservação ambiental.

Conteúdos

• Interações entre as populações locais e as Unidades de Conservação, Parques e Reservas Extrativistas.
• Exemplos de projetos de conservação envolvendo comunidades.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Populações Locais e Conservação

• Aula expositiva sobre a importância das comunidades na conservação.
• Discussão sobre exemplos de projetos de sucesso.

1. Aula 2: Pesquisa e Debate

• Pesquisa em grupos sobre um projeto de conservação local.
• Preparação para um debate sobre o papel das comunidades.

1. Aula 3: Debate

• Realização do debate sobre a importância da participação das comunidades.
• Reflexão final sobre o que aprenderam nas três unidades.

Avaliação da unidade

• Diagnóstica: questionário sobre os projetos de conservação.
• Formativa: observação da participação no debate.
• Somativa: relatório sobre o projeto de conservação pesquisado.

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Cronograma Geral

Semana	Conteúdo
1	Sistema Nacional de Unidades de Conservação (Lei 9.985 de 2000).
2	Apropriação dos biomas e impactos urbanos.
3	Interação entre populações locais e Unidades de Conservação.

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Observações

• Todas as atividades devem ser adaptadas ao nível de complexidade dos alunos do 7º ano.
• As aulas devem ser interativas e utilizar recursos tecnológicos sempre que possível.

Bibliografia

• BRASIL. Lei nº 9.985, de 18 de julho de 2000. Dispõe sobre a criação do Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza.
• MORAES, A. R. Geografia do Brasil. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• SILVA, J. A. Unidades de Conservação e Sustentabilidade. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2021.