📅 Plano Mensal: Planejamento focado em fazer o máximo de brincadeiras musicais, trabalhando diferentes focos (ritmo, ludicidade e corporalidade, atenção, memória, teoria musical…) através de música, dança, jogos e
1. Identificação
Disciplina: Arte
Série: 4º ano
Turma: Todas
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
Tema: Planejamento focado em fazer o máximo de brincadeiras musicais, trabalhando diferentes focos (ritmo, ludicidade e corporalidade, atenção, memória, teoria musical…) através de música, dança e jogos.
2. Justificativa
O mês de maio é um momento propício para explorar a ludicidade e a criatividade por meio das artes, especialmente em um contexto que inclui o Dia do Trabalhador, onde podemos discutir a importância do trabalho e da cultura. As atividades propostas visam desenvolver habilidades musicais e corporais, além de promover a integração entre os alunos, respeitando suas individualidades e necessidades especiais.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Construir um arcabouço de jogos e brincadeiras musicais que possam ser utilizados em outros momentos do ano.
Objetivos Específicos
- Semana 1: Explorar o ritmo e a pulsação através de jogos musicais.
- Semana 2: Trabalhar com parlendas e repertório popular, desenvolvendo a memória e a atenção.
- Semana 3: Introduzir conceitos básicos de teoria musical e suas aplicações práticas.
- Semana 4: Promover a consciência corporal através de dança e movimento.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF15AR14) Perceber e explorar elementos da música como altura, intensidade, timbre, melodia e ritmo por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas de criação.
- (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas como corpo, natureza e objetos cotidianos, reconhecendo elementos musicais e características de instrumentos variados.
- (EF15AR16) Explorar formas de registro musical não convencional e técnicas de registro em áudio e audiovisual, reconhecendo notação musical convencional.
- (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
- (EF15AR25) Conhecer e valorizar patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas, especialmente brasileira, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Ritmo, compasso e pulsação.
- Semana 2: Repertório popular e parlendas.
- Semana 3: Teoria musical básica.
- Semana 4: Consciência corporal.
6. Cronograma Detalhado
| Semana | Dia | Atividade |
|---|---|---|
| 1 | 02/05 | Apresentação do tema e jogos rítmicos com instrumentos de percussão. |
| 1 | 04/05 | Brincadeira "Siga o Mestre" com foco em ritmo e movimento corporal. |
| 2 | 09/05 | Introdução às parlendas, leitura e interpretação em grupo. |
| 2 | 11/05 | Criação de uma parlenda em grupo, focando na memória e na ludicidade. |
| 3 | 16/05 | Aula expositiva sobre teoria musical básica e prática de instrumentos. |
| 3 | 18/05 | Registro musical não convencional: criar uma canção e gravá-la. |
| 4 | 23/05 | Dança livre: exploração de movimentos corporais e rítmicos. |
| 4 | 25/05 | Apresentação dos trabalhos e reflexões sobre o mês. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Ritmo e Pulsação
Objetivo: Explorar o ritmo através de jogos musicais.
Desenvolvimento:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é ritmo.
- Apresentar diferentes instrumentos de percussão.
- Realizar jogos como “Bate e Responde”, onde os alunos devem repetir ritmos.
Fechamento: Reflexão sobre como o ritmo pode ser encontrado em diferentes contextos.
Sequência 2: Parlendas
Objetivo: Trabalhar com parlendas e desenvolver a memória.
Desenvolvimento:
- Ler e interpretar parlendas em grupo.
- Criar uma nova parlenda em duplas, utilizando rimas e ritmo.
- Apresentar as parlendas criadas para a turma.
Fechamento: Discussão sobre a importância da oralidade e da memória.
Sequência 3: Teoria Musical
Objetivo: Introduzir conceitos básicos de teoria musical.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre notas musicais e compasso.
- Prática com instrumentos, tocando notas básicas.
- Registro da prática em áudio.
Fechamento: Reflexão sobre a experiência e o que aprenderam.
Sequência 4: Consciência Corporal
Objetivo: Promover a consciência corporal através da dança.
Desenvolvimento:
- Iniciar com aquecimento corporal.
- Explorar diferentes movimentos e ritmos.
- Criar uma pequena coreografia em grupos.
Fechamento: Apresentação das coreografias e feedback dos colegas.
8. Atividades Propostas
- Jogos rítmicos com instrumentos de percussão.
- Criação de parlendas em grupos.
- Prática de teoria musical com instrumentos.
- Dança livre e criação de coreografias.
9. Recursos Didáticos
- Sala de artes com TV.
- Instrumentos de percussão.
- Sala de dança para atividades de movimento.
10. Avaliação
- Autoavaliação: Reflexão individual após cada atividade.
- Apresentações: Avaliação das apresentações das parlendas e coreografias.
- Portfólio: Coleta de registros das atividades e criações.
- Observação: Monitoramento do envolvimento e participação dos alunos.
11. Tarefas de Casa
- Criar uma parlenda ou canção em casa para compartilhar na próxima aula.
- Praticar um ritmo ou movimento aprendido em casa e apresentar na aula seguinte.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com necessidades especiais, adaptar as atividades para garantir a inclusão, como permitir o uso de instrumentos mais leves ou criar grupos menores.
- Criar um ambiente calmo durante as atividades para ajudar a acalmar os alunos mais agitados.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- GOMES, A. M. “Música e Movimento: Uma Abordagem Lúdica”. Editora XYZ, 2020.
- SILVA, J. R. “A Arte de Ensinar Música”. Editora ABC, 2019.