Escola	Nome da Escola
Disciplina	Inglês
Série	1º ano
Professor	Nome do Professor
Ano	2026
Carga Horária	40 horas anual / 1h por semana

A importância do componente curricular de Língua Estrangeira, especificamente o Inglês, no contexto da educação básica é inegável. Este componente não apenas proporciona aos alunos a oportunidade de se familiarizarem com uma nova língua, mas também abre portas para a compreensão de diferentes culturas e modos de vida. Em um mundo cada vez mais globalizado, a habilidade de se comunicar em uma língua estrangeira é um diferencial significativo que pode impactar as oportunidades de vida e carreira dos estudantes. Além disso, o aprendizado de uma nova língua estimula o desenvolvimento cognitivo, promovendo habilidades como a resolução de problemas, o pensamento crítico e a criatividade, que são essenciais no século XXI.

O papel do professor de inglês no 1º ano é fundamental para criar um ambiente de aprendizagem que seja tanto acolhedor quanto estimulante. A formação de vínculos entre o aluno e a língua estrangeira deve começar desde cedo, e isso pode ser alcançado através de metodologias que priorizam a interação, a ludicidade e a contextualização. As atividades devem ser planejadas de forma a respeitar o ritmo de aprendizagem de cada aluno, considerando suas particularidades e interesses. O uso de recursos como jogos, músicas e histórias em inglês pode facilitar a assimilação do conteúdo e tornar o aprendizado mais prazeroso. Dessa forma, o professor não é apenas um transmissor de conhecimento, mas um facilitador do processo de aprendizagem.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Língua Estrangeira de maneira a garantir que todos os alunos tenham acesso a uma formação que os prepare para o convívio em uma sociedade multicultural. As diretrizes da BNCC enfatizam a importância de desenvolver competências que vão além do simples domínio da língua, incluindo a capacidade de interagir e se comunicar em diferentes contextos. A BNCC propõe que o ensino de inglês no 1º ano deve ser pautado em práticas que estimulem a escuta, a fala, a leitura e a escrita, sempre com um olhar atento para a diversidade cultural e linguística que permeia o mundo contemporâneo. A proposta curricular deve, portanto, ser flexível e adaptável, levando em consideração as realidades e os contextos dos estudantes.

A conexão entre o ensino de inglês e a realidade escolar é essencial para garantir que os alunos vejam relevância no que estão aprendendo. É fundamental que as aulas de inglês abordem temas que sejam significativos para a vida dos estudantes, como suas experiências cotidianas, suas culturas e suas comunidades. A realização de projetos interdisciplinares, que integrem o ensino de inglês com outras áreas do conhecimento, pode ser uma estratégia eficaz para promover essa conexão. Além disso, o envolvimento da família e da comunidade no processo educativo pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, proporcionando aos alunos um ambiente mais amplo e diverso para a prática da língua. Assim, o ensino de inglês no 1º ano não é apenas uma disciplina, mas uma oportunidade de formação integral do estudante, que se torna mais preparado para os desafios do futuro.

Planejamento Pedagógico – Inglês 1º Ano – Ano Letivo 2026

Habilidades BNCC Selecionadas

(BNCC) Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de escuta e compreensão de palavras e frases simples em inglês.
• Incentivar a expressão oral em inglês, utilizando vocabulário e frases básicas.
• Fomentar a curiosidade e o interesse pela língua inglesa e suas culturas.
• Promover o reconhecimento de sons e letras do alfabeto inglês.
• Estabelecer conexões entre o inglês e a língua materna dos alunos.
• Estimular a prática de atividades lúdicas que envolvam o uso do inglês.
• Desenvolver a habilidade de identificar e nomear objetos do cotidiano em inglês.
• Incentivar a leitura de textos simples, como rimas e canções, em inglês.
• Promover a compreensão de instruções simples em inglês.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, utilizando a língua inglesa em interações.
• Fomentar a autoavaliação e a reflexão sobre o aprendizado da língua inglesa.
• Estimular a criatividade por meio da elaboração de pequenas histórias ou diálogos em inglês.
• Promover a valorização da diversidade cultural através do aprendizado de músicas e danças em inglês.
• Desenvolver a habilidade de associar imagens e palavras em inglês.
• Incentivar a utilização de recursos audiovisuais para a aprendizagem da língua inglesa.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF01LI01	Alfabeto e Sons	1º
EF01LI02	Vocabulário Básico	1º
EF01LI03	Frases Simples	1º
EF01LI04	Identificação de Objetos	1º
EF01LI05	Instruções Simples	1º
EF01LI06	Leitura de Rimas	2º
EF01LI07	Expressão Oral	2º
EF01LI08	Cultura e Música	2º
EF01LI09	Trabalho em Grupo	2º
EF01LI10	Autoavaliação	3º
EF01LI11	Histórias e Diálogos	3º
EF01LI12	Imagens e Palavras	3º
EF01LI13	Recursos Audiovisuais	3º
EF01LI14	Interação com a Língua	4º
EF01LI15	Prática Lúdica	4º
EF01LI16	Valorização Cultural	4º
EF01LI17	Nomeação de Objetos	4º
EF01LI18	Expressão Criativa	4º

UNIDADES TEMÁTICAS DO PROFESSOR

• GREETINGS
• INTRODUCTIONS
• NUMBERS
• COLORS
• DAYS OF THE WEEK
• MONTHS OF THE YEAR
• SEASONS OF THE YEAR
• FAMILY MEMBERS
• DATAS COMEMORATIVAS: EASTER
• DATAS COMEMORATIVAS: FAMILY DAY
• DATAS COMEMORATIVAS: CHILDREN’S DAY
• DATAS COMEMORATIVAS: HALLOWEEN
• DATAS COMEMORATIVAS: CHRISTMAS

METODOLOGIAS PREFERIDAS

• Aula expositiva dialogada
• Trabalho em grupo
• Gamificação

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Greetings	Saudações e cumprimentos	Apresentação de saudações básicas: “Hello”, “Good morning”, “Good afternoon”, “Good night”.	1º	2 horas
Introductions	Apresentação pessoal	Como se apresentar e apresentar outras pessoas: “My name is…”, “This is my friend…”	1º	2 horas
Numbers	Números de 1 a 20	Contagem, identificação e uso de números em contextos simples.	1º	3 horas
Colors	Cores básicas	Identificação e nomeação de cores: “red”, “blue”, “green”, “yellow”, entre outras.	1º	2 horas
Days of the Week	Dias da semana	Nomeação e uso dos dias da semana em frases simples.	2º	2 horas
Months of the Year	Meses do ano	Nomeação e uso dos meses do ano: “January”, “February”, etc.	2º	2 horas
Seasons of the Year	Estações do ano	Identificação e descrição das quatro estações: “spring”, “summer”, “autumn”, “winter”.	2º	3 horas
Family Members	Membros da família	Vocabulário relacionado à família: “mother”, “father”, “sister”, “brother”.	3º	3 horas
Easter	Datas comemorativas	Vocabulário e tradições relacionadas à Páscoa: “Easter egg”, “bunny”.	3º	2 horas
Family Day	Datas comemorativas	Discussão sobre a importância da família e celebrações do Dia da Família.	3º	2 horas
Children’s Day	Datas comemorativas	Atividades e vocabulário relacionados ao Dia das Crianças.	4º	2 horas
Halloween	Datas comemorativas	Vocabulário e tradições do Halloween: “costumes”, “trick or treat”.	4º	2 horas
Christmas	Datas comemorativas	Vocabulário e celebrações do Natal: “Christmas tree”, “presents”.	4º	3 horas

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são essenciais para engajar os alunos no processo de aprendizagem, promovendo a construção do conhecimento de forma colaborativa e interativa. No contexto do ensino de inglês para o 1º ano, a aula expositiva dialogada pode ser utilizada para introduzir novos conteúdos, permitindo que os alunos façam perguntas e compartilhem suas ideias. O trabalho em grupo é outra abordagem eficaz, pois incentiva a interação entre os alunos, promovendo o uso da língua inglesa em situações práticas, como dramatizações de diálogos ou criação de cartazes temáticos sobre datas comemorativas.

A gamificação também se destaca como uma metodologia poderosa, pois transforma o aprendizado em uma experiência lúdica e motivadora. Por exemplo, o uso de jogos de tabuleiro ou aplicativos educativos pode ajudar os alunos a praticar números, cores e vocabulário em um ambiente divertido. Além disso, recursos digitais, como vídeos e músicas em inglês, podem ser incorporados para enriquecer as aulas, facilitando a compreensão e o interesse dos alunos pelos conteúdos abordados. A combinação dessas metodologias permite um aprendizado mais significativo e duradouro, alinhado às diretrizes da BNCC.

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento e possam desenvolver suas habilidades linguísticas de forma equitativa. Adequações curriculares são necessárias para atender às diversas necessidades dos alunos, especialmente em turmas heterogêneas. Por exemplo, ao introduzir vocabulário novo, pode-se utilizar imagens e objetos concretos para alunos com dificuldades de aprendizagem, permitindo que eles relacionem a palavra à sua representação visual. Além disso, atividades diferenciadas podem incluir a utilização de jogos de linguagem que estimulem a participação de todos, independentemente do nível de proficiência em inglês.

Outro aspecto importante é a inclusão de múltiplas linguagens nas atividades. Por exemplo, ao trabalhar com uma canção em inglês, pode-se solicitar que os alunos desenhem a história contada na letra, promovendo a expressão artística e a compreensão auditiva simultaneamente. Além disso, o uso de vídeos e dramatizações pode ajudar a engajar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que todos possam se expressar e se conectar com o conteúdo de maneira significativa. Essas práticas não apenas favorecem a inclusão, mas também enriquecem o ambiente de aprendizado, tornando-o mais dinâmico e colaborativo.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Trabalho em Grupo	Projeto temático	Colaboração, criatividade	1 vez por semestre	Divisão de tarefas e apresentação	30%
Portfólio	Coleta de atividades	Desempenho individual, evolução	Contínua	Revisão periódica do portfólio	25%
Atividades Práticas	Jogos e dinâmicas	Participação, engajamento	Mensal	Observação durante as atividades	15%
Teste de Vocabulário	Questionário	Memorização, uso correto	Trimestral	Aplicação de testes escritos	10%
Apresentação Oral	Exposição de tema	Clareza, pronúncia	1 vez por semestre	Apresentação individual ou em grupo	10%
Diário de Aprendizagem	Reflexões escritas	Consciência crítica, autoavaliação	Contínua	Revisão das entradas do diário	5%
Feedback dos Pares	Comentários sobre atividades	Capacidade de crítica construtiva	Mensal	Discussão em grupo	5%
Teste de Compreensão	Leitura e interpretação	Interpretação de texto	Trimestral	Aplicação de testes de leitura	5%
Autoavaliação	Questionário reflexivo	Conscientização sobre o próprio aprendizado	Contínua	Aplicação de questionários de autoavaliação	5%

A recuperação paralela será implementada de forma contínua, permitindo que os alunos que não alcançarem os objetivos de aprendizagem possam participar de atividades extras e revisões em pequenos grupos. Essa abordagem visa proporcionar um suporte adicional, onde os alunos poderão revisar conteúdos e desenvolver habilidades em um ambiente mais personalizado e menos formal, promovendo assim um aprendizado mais eficaz e inclusivo.

Planejamento Pedagógico – Inglês 1º Ano

Temas Transversais

Os temas transversais são fundamentais para a formação integral dos alunos, promovendo a reflexão crítica e a cidadania. No contexto do ensino de inglês no 1º ano, abordaremos os seguintes temas:

• Cidadania e Direitos Humanos: Promover a compreensão dos direitos básicos e a importância da convivência respeitosa em sociedade.
• Meio Ambiente: Desenvolver a consciência ambiental, enfatizando a proteção da natureza e a sustentabilidade.
• Saúde: Incentivar hábitos saudáveis, a importância da alimentação equilibrada e da atividade física.
• Diversidade: Valorizar as diferenças culturais, promovendo o respeito e a empatia entre os alunos.

Recursos Didáticos

A seguir, apresentamos uma lista de recursos didáticos que podem ser utilizados ao longo do ano letivo, organizados por categoria:

Livros

• “Inglês para Crianças” – Livro didático com atividades lúdicas.
• “Contos em Inglês” – Antologia de histórias adaptadas para o nível inicial.
• “Meu Primeiro Dicionário em Inglês” – Dicionário ilustrado para crianças.

Materiais Manipuláveis

• Flashcards de vocabulário (animais, cores, números).
• Quebra-cabeças de palavras em inglês.
• Figuras para montagem de frases simples.

Recursos Digitais

• Aplicativos educativos (ex: Duolingo para Kids).
• Vídeos de canções infantis em inglês.
• Jogos interativos online (ex: ABCmouse).

Equipamentos

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor para apresentações e vídeos.
• Caixas de som para audição de músicas e diálogos.

Jogos

• Jogo da memória com palavras e imagens.
• Atividades de bingo com vocabulário em inglês.
• Jogos de tabuleiro adaptados para o ensino de inglês.

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Cidadania e Direitos Humanos	Compreender os direitos das crianças e a importância do respeito mútuo.	Discussão em grupo e dramatizações.	Criação de cartazes sobre direitos das crianças.	1 mês	Cartazes e apresentação oral.
Meio Ambiente	Promover a consciência sobre a preservação ambiental.	Atividades práticas e pesquisas.	Visita a um parque local e criação de um mural.	1 mês	Mural de conscientização.
Saúde	Incentivar hábitos saudáveis na alimentação e na prática de exercícios.	Oficinas e palestras.	Elaboração de uma dieta saudável e atividades físicas.	1 mês	Cartilha de saúde.
Diversidade	Valorizar e respeitar as diferenças culturais.	Contação de histórias e atividades artísticas.	Apresentação de danças e músicas de diferentes culturas.	1 mês	Apresentação cultural.
Cidadania e Direitos Humanos	Refletir sobre a importância do respeito às diferenças.	Debates e dinâmicas de grupo.	Criação de um vídeo sobre amizade e respeito.	1 mês	Vídeo produzido pelos alunos.
Meio Ambiente	Entender a importância da reciclagem.	Atividades práticas e discussões.	Criação de objetos com materiais recicláveis.	1 mês	Exposição de trabalhos.
Saúde	Compreender a importância da higiene pessoal.	Atividades lúdicas e dramatizações.	Teatro sobre hábitos de higiene.	1 mês	Apresentação teatral.
Diversidade	Promover a inclusão e o respeito às diferenças.	Jogos colaborativos e dinâmicas.	Criação de um mural sobre diversidade.	1 mês	Mural coletivo.

Planejamento Pedagógico – Inglês 1º Ano

1️⃣1️⃣ Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do idioma inglês; saudações e despedidas	Criação de cartazes com saudações em inglês	Teste oral sobre saudações	Última semana de janeiro	Foco na pronúncia correta e entonação.
Fevereiro	5-8	Vocabulário: cores e formas	Atividade de pintura com identificação das cores em inglês	Apresentação de cores em inglês	Última semana de fevereiro	Uso de materiais visuais para reforçar o aprendizado.
Março	9-12	Vocabulário: números de 1 a 20	Jogo de bingo com números em inglês	Teste escrito sobre números	Última semana de março	Incluir jogos interativos para engajamento.
Abril	13-16	Vocabulário: animais	Criação de um livro de animais em inglês	Apresentação oral sobre o animal favorito	Última semana de abril	Incentivar a pesquisa sobre os animais.
Maio	17-20	Frases simples: “I like”, “I don’t like”	Jogo de adivinhação sobre preferências	Teste escrito sobre frases simples	Última semana de maio	Focar na construção de frases corretas.
Junho	21-24	Vocabulário: comidas e bebidas	Feira de comidas internacionais com apresentação em inglês	Apresentação oral sobre comida favorita	Última semana de junho	Explorar a cultura de diferentes países.
Julho	25-28	Revisão do conteúdo do 1º semestre	Atividades lúdicas de revisão	Teste geral sobre os conteúdos abordados	Última semana de julho	Utilizar jogos e dinâmicas para revisão.
Agosto	29-32	Vocabulário: partes do corpo	Jogo de mímica com partes do corpo	Teste escrito sobre partes do corpo	Última semana de agosto	Incluir atividades práticas e dinâmicas.
Setembro	33-36	Vocabulário: roupas	Desfile de moda com apresentação em inglês	Apresentação oral sobre roupas favoritas	Última semana de setembro	Incentivar a criatividade e expressão pessoal.
Outubro	37-40	Vocabulário: clima e estações do ano	Criação de um mural sobre o clima	Teste escrito sobre clima e estações	Última semana de outubro	Utilizar recursos visuais para melhor entendimento.
Novembro	41-44	Frases simples: “What is this?” e “It is a…”	Atividade de identificação de objetos na sala de aula	Teste oral sobre identificação de objetos	Última semana de novembro	Incentivar a prática de perguntas e respostas.
Dezembro	45-48	Revisão geral do conteúdo do 2º semestre	Apresentação de um projeto final em grupo	Teste geral sobre os conteúdos abordados	Última semana de dezembro	Preparar os alunos para a apresentação final.

1️⃣2️⃣ Referências Bibliográficas

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HARMER, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. 5th ed. Pearson, 2015.
• THORNE, Steven. Teaching Young Learners: A Practical Guide. Oxford University Press, 2016.
• UR, Penny. A Course in English Language Teaching. Cambridge University Press, 2012.
• WRIGHT, Andrew; BULL, Susan; MARR, George. Games for Language Learning. Cambridge University Press, 2006.
• GARDNER, David. Teaching English to Young Learners. Macmillan Education, 2013.
• WILSON, Andrew. Learning English: A Guide for Teachers. Routledge, 2014.
• RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press, 2014.
• COBB, T. Vocabulary and Language Teaching. Routledge, 2017.
• HALL, Christopher. Teaching English Language Learners. Routledge, 2015.
• WEBER, R. Teaching English to Young Learners: A Practical Guide. Routledge, 2018.
• SCOTT, Wendy A.; YTREBERG, Lisbeth H. Teaching English to Children. Longman, 2006.
• GARDNER, R. C. Motivation and Second Language Acquisition. Routledge, 2010.
• ELLIS, Rod. The Study of Second Language Acquisition. Oxford University Press, 1994.
• CAMERON, Lynne. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge University Press, 2001.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Greetings (Saudações)	Não aplicável	Aula expositiva dialogada	Role-playing de cumprimentos em duplas	Cartazes com saudações, áudio de diálogos	Observação da participação e uso correto das saudações
2	Introductions (Apresentações)	Não aplicável	Trabalho em grupo	Apresentação pessoal em pequenos grupos	Folhas de atividades, canetas coloridas	Feedback dos colegas e do professor sobre clareza e confiança
3	Numbers (Números)	Não aplicável	Gamificação	Jogo de bingo com números	Cartões de bingo, dados	Verificação do preenchimento correto do bingo
4	Colors (Cores)	Não aplicável	Aula expositiva dialogada	Atividade de pintura e identificação de cores	Tintas, pincéis, papel	Avaliação das cores utilizadas e participação na atividade
5	Days of the Week (Dias da Semana)	Não aplicável	Trabalho em grupo	Criar um calendário com os dias da semana	Folhas de papel, canetas, adesivos	Apresentação do calendário e uso correto dos dias
6	Months of the Year (Meses do Ano)	Não aplicável	Gamificação	Jogo de memória com meses do ano	Cartões do jogo de memória	Contagem de acertos e participação no jogo
7	Seasons of the Year (Estações do Ano)	Não aplicável	Aula expositiva dialogada	Discussão sobre as características de cada estação	Imagens das estações, cartazes	Participação nas discussões e entendimento das estações
8	Family Members (Membros da Família)	Não aplicável	Trabalho em grupo	Construção de um árvore genealógica em grupo	Folhas de papel, canetas, imagens de membros da família	Apresentação da árvore e uso correto dos termos familiares
9	Datas Comemorativas: Easter (Páscoa)	Não aplicável	Aula expositiva dialogada	Discussão sobre tradições da Páscoa e atividades de artesanato	Materiais para artesanato (ovos, tintas, etc.)	Avaliação da participação e qualidade do artesanato
10	Datas Comemorativas: Family Day, Children’s Day, Halloween, Christmas	Não aplicável	Gamificação	Quiz sobre as datas comemorativas e suas tradições	Computador para quiz, projetor	Avaliação das respostas e participação no quiz

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Greetings & Introductions	Não aplicável	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Role-play de cumprimentos e apresentações	Cartazes com diálogos, fichas de papel	Observação da participação e uso correto das expressões
2	Numbers (1-20)	Não aplicável	Gamificação, Aula expositiva	Jogo de bingo com números	Cartões de bingo, marcadores	Verificação de acertos no bingo
3	Colors	Não aplicável	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Criação de um mural colorido	Papel colorido, tesoura, cola	Avaliação do mural e apresentação das cores
4	Days of the Week	Não aplicável	Aula expositiva, Gamificação	Cantar a música dos dias da semana	Letra da música, instrumentos musicais	Participação na atividade musical
5	Months of the Year	Não aplicável	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Jogo de memória com os meses	Cartões com nomes dos meses	Observação da interação e acertos no jogo
6	Seasons of the Year	Não aplicável	Trabalho em grupo, Aula expositiva	Criação de um cartaz sobre as estações	Papel, canetinhas, imagens de estações	Avaliação do cartaz e apresentação
7	Family Members	Não aplicável	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Desenho da árvore genealógica	Papel, lápis de cor	Avaliação da apresentação da árvore genealógica
8	Commemorative Dates: Easter	Não aplicável	Gamificação, Aula expositiva	Caça ao tesouro de símbolos da Páscoa	Objetos escondidos, pistas	Observação da participação e compreensão dos símbolos
9	Commemorative Dates: Children’s Day	Não aplicável	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Planejamento de uma festa temática	Materiais para decoração, papel para convites	Apresentação do planejamento da festa
10	Commemorative Dates: Halloween & Christmas	Não aplicável	Gamificação, Aula expositiva dialogada	Criação de cartões de Halloween e Natal	Papel, canetinhas, adesivos	Avaliação dos cartões criados e apresentação

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Role-play de cumprimentos em duplas.	Cartões com frases de cumprimentos, quadro branco	Observação da interação entre os alunos durante o role-play.
2	Introductions: My name is…, What’s your name?	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Gamificação	Jogo de bingo com nomes e apresentações.	Bingo impresso, canetas coloridas	Feedback oral sobre a clareza nas apresentações.
3	Numbers: 1-20	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Contagem em grupo usando objetos (contadores).	Contadores, quadro branco	Teste rápido de contagem oral.
4	Colors: Red, Blue, Green, Yellow, etc.	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Gamificação	Atividade de pintura e identificação de cores.	Papel, tintas, pincéis	Observação do uso correto das cores nas atividades.
5	Days of the Week	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Criação de um calendário em grupo.	Papel, canetas, cartolina	Verificação do conhecimento dos dias ao final da atividade.
6	Months of the Year	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Gamificação	Jogo de memória com os meses do ano.	Cartões de memória com meses	Observação da participação e acertos no jogo.
7	Seasons of the Year	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Criação de cartazes sobre as estações do ano.	Materiais para cartazes, imagens	Avaliação dos cartazes apresentados.
8	Family Members: Mother, Father, Brother, Sister	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Desenho da árvore genealógica e apresentação.	Papel, lápis, canetas	Feedback sobre a apresentação da árvore genealógica.
9	Commemorative Dates: Easter, Family Day	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Gamificação	Criação de cartões comemorativos.	Materiais para cartões, canetas coloridas	Avaliação dos cartões e criatividade.
10	Commemorative Dates: Children’s Day, Halloween, Christmas	Não existem habilidades BNCC para “INGLÊS” no ensino fundamental 1	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Apresentação de tradições e costumes de cada data.	Recursos audiovisuais, imagens	Avaliação da apresentação e participação dos alunos.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Greetings and Introductions	Não aplicável	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Role-playing de cumprimentos e apresentações	Cartões de cumprimentos, quadro branco	Observação da participação e uso correto das expressões
2	Numbers (1-20)	Não aplicável	Aula expositiva dialogada, Gamificação	Jogo de bingo com números	Bingo, fichas com números	Verificação de acertos no bingo
3	Colors	Não aplicável	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Criação de um mural de cores usando recortes	Papel colorido, tesoura, cola	Apresentação do mural e uso correto das cores
4	Days of the Week	Não aplicável	Aula expositiva dialogada, Gamificação	Jogo da memória com os dias da semana	Cartões com os dias da semana	Observação da participação e acertos no jogo
5	Months of the Year	Não aplicável	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Criação de um calendário com os meses do ano	Papel, canetinhas, régua	Apresentação do calendário e uso correto dos meses
6	Seasons of the Year	Não aplicável	Aula expositiva dialogada, Gamificação	Jogo de adivinhação sobre as estações	Cartões com imagens das estações	Observação da participação e respostas corretas
7	Family Members	Não aplicável	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Criação de uma árvore genealógica com os membros da família	Papel, canetas, fotos (opcional)	Apresentação da árvore e uso correto dos termos familiares
8	Commemorative Dates: Easter and Family Day	Não aplicável	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Criação de cartões comemorativos para as datas	Papel, canetinhas, adesivos	Verificação da criatividade e uso correto das expressões
9	Commemorative Dates: Children’s Day and Halloween	Não aplicável	Gamificação, Aula expositiva dialogada	Teatro de fantoches sobre as datas comemorativas	Fantoches, materiais para cenário	Observação da participação e compreensão das datas
10	Commemorative Dates: Christmas	Não aplicável	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Criação de um mural de Natal com tradições	Papel, enfeites, cola	Apresentação do mural e uso correto das tradições natalinas