Avaliação de Língua Portuguesa – 2ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Considerando o poema “Juízo anatômico da Bahia”, de Gregório de Matos, qual dos seguintes aspectos é fundamental para a compreensão do tema central do texto?

A) A descrição geográfica da Bahia B) A crítica social presente na obra C) A biografia do autor D) O estilo musical da época

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Sobre a relação entre as partes do poema de Gregório de Matos, qual recurso coesivo é utilizado para garantir a continuidade e a progressão temática?

A) Conjunções B) Anáforas C) Metáforas D) Aliterações

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Ao relacionar a obra de Gregório de Matos com a contemporaneidade, qual dos temas abordados no poema ainda ressoa na sociedade atual?

A) O amor romântico B) A corrupção e a hipocrisia social C) A natureza exuberante D) O cotidiano das famílias

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

A intertextualidade é um aspecto importante na leitura de textos literários. No caso de “Juízo anatômico da Bahia”, a referência a outras obras literárias pode ser vista como:

A) Uma forma de plágio B) Um recurso para enriquecer a crítica C) Uma distração para o leitor D) Um desvio do foco principal

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Qual dos seguintes elementos é essencial para a construção de sentido no poema de Gregório de Matos?

A) A métrica rigorosa B) O uso de rimas simples C) Os jogos de palavras e trocadilhos D) A simplicidade da linguagem

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Ao analisar a obra de Gregório de Matos, qual é a principal característica do Barroco que se destaca em seus textos?

A) A leveza e simplicidade B) A religiosidade e espiritualidade C) O exagero e a complexidade dos sentimentos D) A busca pela clareza e objetividade

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Em que medida a crítica social presente na obra de Gregório de Matos pode ser considerada atemporal?

A) Porque utiliza linguagem muito simples B) Porque aborda questões que ainda são relevantes C) Porque fala apenas sobre o passado D) Porque é escrita em versos livres

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

A que movimento literário pertence Gregório de Matos, e qual é uma de suas principais características?

A) Arcadismo – A valorização da natureza B) Romantismo – O culto ao eu e à subjetividade C) Barroco – A dualidade e o contraste entre o sagrado e o profano D) Modernismo – A busca por novas formas de expressão

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

No que se refere à interdiscursividade, como o poema de Gregório de Matos dialoga com outros textos da literatura brasileira?

A) Faz referências diretas a autores contemporâneos B) Utiliza temas universais que também aparecem em outros contextos C) Não há diálogo com outros textos D) Segue uma linha de pensamento completamente diferente

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Qual é a importância de se estudar a obra de Gregório de Matos no contexto da literatura brasileira?

A) Compreender a evolução da literatura modernista B) Analisar as influências estrangeiras na obra C) Conhecer a crítica social e política do Brasil colonial D) Apreciar a beleza estética da poesia contemporânea

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras em grupo e discussões sobre os poemas, promovendo a troca de ideias.
• Estratégia 2: Criar um quadro de coesão textual, destacando os recursos coesivos em diversos textos.
• Estratégia 3: Reforçar a leitura e interpretação de poemas através de exercícios de múltipla escolha.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Analisar um poema contemporâneo e fazer comparações com a obra de Gregório de Matos.
• Atividade 2: Criar um mural com temas recorrentes na obra de poetas do Barroco.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um poema inspirado no estilo barroco, utilizando recursos literários semelhantes.
• Desafio 2: Pesquisar sobre a vida e obra de outros poetas barrocos e apresentar as semelhanças e diferenças em relação a Gregório de Matos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades na interpretação textual.
• Intervenção 2: Desenvolver um projeto de leitura que envolva não apenas Gregório de Matos, mas também outros autores do período, promovendo uma visão mais ampla da literatura da época.

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