Escola	Escola Municipal Stefan Zweig
Disciplina	Ensino Religioso
Série	5º ano
Professor	Adriana Gomes
Ano	2026
Carga Horária	2 horas semanais

O Ensino Religioso é um componente curricular que desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral do estudante, promovendo não apenas a formação de valores éticos e morais, mas também o respeito à diversidade cultural e religiosa presente na sociedade. A importância desse componente se reflete na sua capacidade de proporcionar aos alunos uma compreensão mais ampla sobre as diferentes tradições religiosas, suas histórias e práticas, além de estimular a reflexão crítica sobre questões existenciais e sociais. No contexto do 5º ano, os alunos estão em uma fase de transição, onde começam a formar suas identidades e a compreender o mundo ao seu redor, tornando-se ainda mais relevante o papel do Ensino Religioso como um espaço de diálogo e construção de conhecimento.

A função do Ensino Religioso no desenvolvimento do estudante é multifacetada. Ele atua como um espaço de inclusão, onde todos os alunos, independentemente de suas crenças ou origens, podem se sentir representados e respeitados. Essa inclusão é essencial para a formação de uma sociedade mais justa e equitativa. Além disso, o componente curricular estimula o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia, solidariedade e respeito ao próximo. Ao abordar temas como a convivência pacífica, a ética e a cidadania, o Ensino Religioso contribui para a formação de cidadãos conscientes e críticos, capazes de atuar de forma responsável em suas comunidades.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o Ensino Religioso de maneira a garantir que os alunos tenham acesso a uma educação que respeite e valorize a diversidade religiosa. A BNCC propõe que o ensino seja pautado no diálogo inter-religioso e na reflexão crítica, permitindo que os estudantes compreendam a pluralidade de crenças que compõem o tecido social brasileiro. Esse alinhamento com a BNCC é crucial, pois garante que o Ensino Religioso não seja apenas um espaço de transmissão de dogmas, mas um ambiente de aprendizagem que promove o respeito e a convivência harmônica entre diferentes visões de mundo.

A conexão com a realidade escolar é outro aspecto fundamental a ser considerado no planejamento do Ensino Religioso. É necessário que as atividades propostas sejam contextualizadas, levando em conta a realidade dos alunos e suas vivências. Isso significa que o professor deve estar atento às especificidades da comunidade escolar, buscando integrar temas que sejam relevantes e significativos para os estudantes. Ao fazer isso, o Ensino Religioso se torna um espaço não apenas de aprendizado, mas também de reflexão sobre a própria realidade dos alunos, contribuindo para que eles se tornem agentes de transformação em suas comunidades.

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso 5º Ano

Dados da Escola e Professor

• Escola: Escola Municipal Stefan Zweig
• Professor: Adriana Gomes
• Ano Letivo: 2026

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de respeitar e valorizar a diversidade religiosa presente na sociedade.
• Promover a reflexão crítica sobre as tradições religiosas e seus impactos na cultura e na sociedade.
• Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pelas diferentes culturas e tradições religiosas.
• Fortalecer a identidade cultural dos alunos por meio do reconhecimento de suas próprias tradições e crenças.
• Fomentar o diálogo inter-religioso e a convivência pacífica entre diferentes crenças.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos orais e escritos relacionados às tradições religiosas.
• Valorizar a tradição oral como meio de transmissão de conhecimentos e valores religiosos.
• Reconhecer a importância dos mitos de criação na formação das identidades culturais e religiosas.
• Identificar e analisar as mensagens contidas nos mitos de criação e suas implicações para a compreensão do mundo.
• Compreender o papel dos sábios e anciãos na preservação das tradições e saberes religiosos.
• Desenvolver a empatia e a solidariedade em relação a diferentes modos de vida e crenças.
• Promover a autonomia dos alunos na busca por informações sobre diferentes culturas e tradições religiosas.
• Estimular a produção de narrativas orais e escritas que contemplem a diversidade religiosa.
• Desenvolver a capacidade de argumentação e de defesa de pontos de vista em discussões sobre temas religiosos.
• Fomentar a prática de valores éticos e morais presentes nas diversas tradições religiosas.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF05ER01)	Acontecimentos Sagrados	1º
(EF05ER02)	Mitos de Criação	1º
(EF05ER03)	Funções e Mensagens Religiosas	2º
(EF05ER04)	Tradição Oral	2º
(EF05ER05)	Elementos da Tradição Oral	3º
(EF05ER06)	Papel dos Sábios e Anciãos	3º
(EF05ER07)	Ensinamentos Orais	4º
(EF05ER01)	Acontecimentos Sagrados	4º
(EF05ER02)	Mitos de Criação	4º
(EF05ER03)	Funções e Mensagens Religiosas	4º
(EF05ER04)	Tradição Oral	4º
(EF05ER05)	Elementos da Tradição Oral	4º
(EF05ER06)	Papel dos Sábios e Anciãos	4º
(EF05ER07)	Ensinamentos Orais	4º

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso – 5º Ano

🎓 METODOLOGIAS PREFERIDAS

O planejamento para o 5º ano do Ensino Religioso na Escola Municipal Stefan Zweig, sob a responsabilidade da professora Adriana Gomes, será baseado em metodologias que promovem a interação, o diálogo e a construção coletiva do conhecimento. As metodologias escolhidas incluem a aula expositiva dialogada, que permite a troca de ideias e a reflexão crítica sobre os conteúdos abordados, favorecendo a participação ativa dos alunos.

Além disso, a aprendizagem ativa será uma estratégia central, onde os alunos serão incentivados a se envolver em atividades práticas que estimulem a pesquisa, a análise e a síntese de informações. O trabalho em grupo será utilizado para desenvolver habilidades sociais e colaborativas, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros, respeitando as diferenças e construindo um ambiente de aprendizagem inclusivo e diversificado.

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Religiões do Mundo	Introdução às principais religiões: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo, Budismo e Judaísmo.	1	10 horas
2	Valores e Ética	Valores universais nas religiões: amor, respeito, solidariedade e justiça.	1	8 horas
3	Histórias Sagradas	Contos e narrativas de diferentes tradições religiosas.	2	10 horas
4	Rituais e Festividades	Principais rituais e festividades nas diferentes religiões.	2	8 horas
5	Religião e Cultura	Como a religião influencia a cultura e a identidade dos povos.	3	10 horas
6	Diálogo Inter-religioso	A importância do diálogo entre diferentes religiões e crenças.	3	8 horas
7	Direitos Humanos	A relação entre religião e direitos humanos.	4	10 horas
8	Religião e Ciência	Conflitos e diálogos entre ciência e religião.	4	8 horas
9	Religiões Afro-brasileiras	Estudos sobre as religiões afro-brasileiras e sua influência cultural.	5	10 horas
10	Religião e Sociedade	A influência da religião nas relações sociais e políticas.	5	8 horas
11	Práticas Religiosas	Exploração de práticas religiosas em diferentes contextos.	6	10 horas
12	Espiritualidade	Reflexão sobre a espiritualidade e sua importância na vida humana.	6	8 horas
13	Religião e Meio Ambiente	Como as religiões abordam a questão ambiental.	7	10 horas
14	Religião e Arte	A relação entre arte e expressões religiosas.	7	8 horas
15	Reflexão Final	Apresentação de projetos e reflexões sobre o aprendizado ao longo do ano.	8	10 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão a espinha dorsal do planejamento pedagógico para o 5º ano do Ensino Religioso, permitindo que os alunos sejam protagonistas de seu próprio aprendizado. A implementação de projetos interdisciplinares, por exemplo, possibilitará que os estudantes explorem temas religiosos em conexão com outras áreas do conhecimento, como história, geografia e ciências. Essa abordagem não só enriquece a compreensão dos conteúdos, mas também estimula a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.

A resolução de problemas será uma estratégia aplicada em sala de aula, onde os alunos serão desafiados a encontrar soluções para questões relacionadas às temáticas religiosas e sociais. O uso de recursos digitais, como plataformas de aprendizagem e vídeos interativos, será incorporado para diversificar as formas de ensino e engajar os alunos. Um exemplo prático é a utilização de documentários sobre diferentes religiões, que podem ser discutidos em grupo, promovendo assim uma reflexão crítica e colaborativa sobre as diversidades culturais e religiosas.

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

O planejamento pedagógico deve considerar a diversidade de aprendizes presentes em sala de aula, promovendo um ambiente inclusivo que respeite as singularidades de cada aluno. Para isso, é fundamental aplicar adequações curriculares que atendam às necessidades específicas de alunos com dificuldades de aprendizagem, bem como aqueles que apresentam altas habilidades. Uma estratégia eficaz é a utilização de atividades diferenciadas, que podem variar em complexidade e formato, permitindo que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo de maneira significativa. Por exemplo, enquanto um grupo pode trabalhar com a leitura de textos sagrados e a elaboração de resumos, outro pode criar cartazes ou apresentações em grupo sobre as diferentes tradições religiosas, estimulando a criatividade e o trabalho colaborativo.

Além disso, é importante utilizar múltiplas linguagens para que o conteúdo seja acessível a todos. Isso pode incluir a utilização de recursos visuais, como vídeos e imagens, que ajudem a ilustrar conceitos complexos, além de atividades práticas que envolvam dramatizações ou jogos de interpretação. Por exemplo, uma atividade onde os alunos encenam histórias de diferentes religiões pode facilitar a compreensão e promover o respeito à diversidade religiosa. Dessa forma, as estratégias de diferenciação e inclusão não apenas enriquecem o aprendizado, mas também cultivam um ambiente escolar mais acolhedor e respeitoso.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Formativa	Observação em sala	Participação e engajamento	Contínua	Registrar o envolvimento dos alunos nas atividades	20%
Formativa	Diário de aprendizagem	Reflexão sobre o aprendizado	Semanal	Os alunos escrevem sobre o que aprenderam	15%
Somativa	Prova escrita	Domínio de conteúdos	Mensal	Avaliar conhecimentos adquiridos ao longo do mês	30%
Somativa	Projeto final	Criação e apresentação	Trimestral	Apresentação de um projeto sobre uma religião específica	25%
Formativa	Feedback em grupo	Colaboração e trabalho em equipe	Contínua	Discussões em grupo sobre temas abordados	10%
Somativa	Teste de múltipla escolha	Reconhecimento de conceitos	Mensal	Avaliar conhecimento de forma objetiva	20%
Formativa	Atividades práticas	Execução e entendimento	Contínua	Realização de atividades que envolvam práticas religiosas	15%
Somativa	Relatório de leitura	Interpretação e análise	Trimestral	Os alunos escrevem sobre um texto lido	20%
Formativa	Autoavaliação	Consciência do próprio aprendizado	Mensal	Os alunos refletem sobre suas próprias dificuldades e progressos	10%
Somativa	Exposição oral	Clareza e argumentação	Trimestral	Apresentação de um tema religioso para a turma	20%

A recuperação paralela será realizada de forma contínua e integrada ao processo de ensino-aprendizagem. Os alunos que apresentarem dificuldades em determinadas habilidades serão acompanhados por meio de atividades específicas, que podem incluir tutoria individual ou em pequenos grupos, visando garantir que todos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos propostos. Essa abordagem permite que a recuperação ocorra de maneira flexível e adaptada às necessidades de cada estudante, promovendo um ambiente de aprendizado mais eficaz e inclusivo.

Temas Transversais

Os temas transversais abordados no planejamento pedagógico de Ensino Religioso para o 5º ano na Escola Municipal Stefan Zweig são fundamentais para a formação integral dos alunos. Estes temas são: Cidadania e Direitos Humanos, Saúde e Diversidade. A seguir, apresentamos uma análise detalhada de cada um deles:

Cidadania e Direitos Humanos

A cidadania é um conceito que envolve a participação ativa do indivíduo na sociedade, respeitando e promovendo os direitos de todos. No contexto do Ensino Religioso, é essencial discutir a importância da empatia, do respeito às diferenças e da promoção da paz. Os alunos devem ser incentivados a compreender seus direitos e deveres, assim como a importância de lutar por um mundo mais justo e igualitário.

Saúde

O tema da saúde é abrangente e inclui não apenas a saúde física, mas também a saúde mental e emocional. No Ensino Religioso, é importante discutir como diversas tradições religiosas abordam a saúde e o bem-estar, promovendo práticas que favoreçam a vida saudável. Além disso, a intersecção entre fé e saúde pode ser explorada, enfatizando a importância de cuidar do corpo e da mente como um ato de respeito à vida.

Diversidade

A diversidade é um tema central no Ensino Religioso, pois as diferentes crenças e tradições religiosas devem ser respeitadas e valorizadas. Através do diálogo inter-religioso, os alunos podem aprender sobre as diversas formas de expressão espiritual e cultural, promovendo a tolerância e a convivência pacífica. É fundamental que os alunos reconheçam a riqueza que a diversidade traz para a sociedade e para suas próprias vidas.

Recursos Didáticos

A seleção de recursos didáticos é crucial para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Abaixo, apresentamos uma lista organizada por categorias com 25-35 recursos que podem ser utilizados no ensino de Ensino Religioso para o 5º ano:

Livros

• “Religiões do Mundo” – Livro didático sobre as principais religiões
• “Histórias de Diversidade Religiosa” – Coletânea de contos
• “O Livro das Emoções” – Abordagem sobre saúde mental nas religiões
• “Cidadania e Direitos Humanos” – Livro com atividades práticas
• “Diversidade Cultural” – Abordagem sobre diferentes culturas e religiões

Materiais Manipuláveis

• Cartazes de diferentes religiões
• Figuras e ilustrações de símbolos religiosos
• Caixas de histórias com objetos representativos de várias culturas
• Jogo de tabuleiro sobre direitos humanos
• Material para construção de maquetes de templos e locais sagrados

Recursos Digitais

• Plataformas de ensino online (ex: Google Classroom)
• Vídeos explicativos sobre religiões (YouTube)
• Aplicativos de meditação e mindfulness
• Sites interativos sobre diversidade cultural
• Blogues e fóruns de discussão sobre temas religiosos

Equipamentos

• Projetor multimídia para exibição de vídeos
• Computadores ou tablets para pesquisa
• Caixas de som para audição de músicas de diferentes culturas
• Impressora para produção de material didático
• Câmera fotográfica para registrar atividades

Jogos

• Jogo de perguntas e respostas sobre religiões
• Atividades de dramatização de histórias religiosas
• Quebra-cabeças de símbolos religiosos
• Jogo de tabuleiro sobre a história das religiões
• Dinâmicas de grupo sobre cidadania e direitos humanos

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Cidadania e Direitos Humanos	Compreender os direitos e deveres dos cidadãos.	Debates em grupo, pesquisas e discussões.	Criação de cartazes sobre direitos humanos.	1 mês	Cartazes e apresentação oral.
Saúde	Refletir sobre a relação entre saúde e espiritualidade.	Estudos de caso e rodas de conversa.	Oficina de práticas saudáveis e meditação.	3 semanas	Relatório sobre práticas saudáveis.
Diversidade	Valorizar a diversidade cultural e religiosa.	Atividades interativas e visitas a templos.	Feira cultural com apresentações.	2 meses	Apresentações e material informativo.
Cidadania e Direitos Humanos	Promover a empatia e a solidariedade.	Dinâmicas de grupo e jogos cooperativos.	Criação de um mural coletivo sobre empatia.	1 mês	Mural e vídeo-documentário.
Saúde	Entender a importância do autocuidado.	Oficinas práticas e discussões.	Criação de um diário de autocuidado.	4 semanas	Diário e apresentação de experiências.
Diversidade	Fomentar o respeito às diferenças.	Discussões e atividades artísticas.	Produção de um mural sobre diversidade.	1 mês	Mural e exposição.
Cidadania e Direitos Humanos	Refletir sobre a paz e a convivência.	Debates e dramatizações.	Teatro de sombras sobre convivência pacífica.	3 semanas	Apresentação teatral.
Saúde	Explorar a relação entre saúde mental e espiritualidade.	Rodas de conversa e pesquisa.	Criação de um projeto de vida saudável.	1 mês	Projeto e apresentação.

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso 5º Ano

1️⃣1️⃣ Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao Ensino Religioso; Importância da Religião na Sociedade	Apresentação dos alunos e suas crenças	Teste diagnóstico sobre conhecimentos prévios	20/01	Revisar expectativas de aprendizagem
Fevereiro	1-4	História das Religiões; Diversidade Religiosa no Brasil	Criação de um mural sobre religiões presentes no Brasil	Trabalho em grupo sobre uma religião	10/02	Foco na pesquisa e apresentação
Março	1-4	Rituais e Festividades Religiosas; Significado e Função	Organização de uma feira de culturas religiosas	Relatório sobre festividades	15/03	Incentivar a participação ativa de todos
Abril	1-4	Ética e Moral nas Diferentes Religiões	Debate sobre valores éticos	Autoavaliação sobre participação no debate	25/04	Promover o respeito às opiniões divergentes
Maio	1-4	Religiões e suas Escrituras; Análise de Textos Sagrados	Leitura dramatizada de trechos de textos sagrados	Produção de texto reflexivo	05/05	Estimular a interpretação e reflexão crítica
Junho	1-4	Religião e Ciência; Conflitos e Diálogos	Projeto de pesquisa sobre religião e ciência	Apresentação oral do projeto	20/06	Incentivar o pensamento crítico e a argumentação
Julho	1-4	Religião e Direitos Humanos; Contribuições das Religiões	Criação de cartazes sobre direitos humanos	Exposição dos cartazes	10/07	Fomentar a consciência social e o respeito
Agosto	1-4	Religião e Cultura; Influências Mútuas	Produção de um vídeo sobre influências culturais	Criação de um diário de aprendizagem	15/08	Desenvolver habilidades de comunicação e expressão
Setembro	1-4	Religião e Meio Ambiente; Visões Religiosas sobre a Natureza	Organização de uma campanha de conscientização	Relatório sobre a campanha	30/09	Promover a responsabilidade ambiental
Outubro	1-4	Religião e Tecnologia; Impactos e Reflexões	Debate sobre o uso da tecnologia na religião	Autoavaliação do debate	15/10	Estimular a reflexão sobre o uso responsável
Novembro	1-4	Religião e Sociedade; O Papel das Religiões na Construção da Paz	Criação de um projeto de paz	Apresentação do projeto	20/11	Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe
Dezembro	1-4	Reflexão sobre Aprendizagens; O que Aprendemos em 2026	Elaboração de um portfólio de aprendizagens	Avaliação final do portfólio	15/12	Revisar e celebrar as conquistas do ano

1️⃣2️⃣ Referências Bibliográficas

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso. Brasília, 2004.
• GOMES, Adriana. Ensino Religioso: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Vida, 2020.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• HABERMAS, Jürgen. A Ética da Discussão. São Paulo: Editora Unesp, 2003.
• LUCK, H. A. Ensino Religioso e Diversidade Cultural. São Paulo: Editora Paulinas, 2018.
• MELO, Ana. Religião e Educação: Contribuições para a Formação de Cidadãos Críticos. Curitiba: Editora CRV, 2019.
• OLIVEIRA, Carlos. A Importância do Ensino Religioso na Educação Básica. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2021.
• PEREIRA, Rita. A Religião na Escola: Desafios e Perspectivas. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2022.
• VIEIRA, João. Ética e Educação: Reflexões sobre o Ensino Religioso. Porto Alegre: Editora PUC, 2020.
• WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Editora Companhia das Letras, 2004.
• WILSON, David. Ensino Religioso: Teoria e Prática. Brasília: Editora do Brasil, 2017.
• YOUNG, K. A. Diversidade Religiosa e Educação: Uma Abordagem Crítica. São Paulo: Editora Moderna, 2021.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Ensino Religioso e sua importância	(EF05ER01)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre a importância das tradições religiosas	Quadro, projetor, textos sobre tradições religiosas	Participação na discussão e entrega de um pequeno texto reflexivo
2	Acontecimentos sagrados em diferentes culturas	(EF05ER01)	Aula expositiva dialogada e Aprendizagem ativa	Pesquisa em grupo sobre um acontecimento sagrado específico	Computadores, acesso à internet, cartolinas	Apresentação do trabalho em grupo e autoavaliação
3	Mitos de criação: conceito e exemplos	(EF05ER02)	Aula expositiva e Trabalho em grupo	Leitura de mitos de criação e discussão em grupos sobre suas mensagens	Textos impressos de mitos, quadro branco	Relato oral em grupo sobre o mito estudado
4	Funções dos mitos de criação	(EF05ER03)	Aula expositiva dialogada	Criação de uma apresentação em grupo sobre a função de um mito específico	Computadores, projetor, cartazes	Avaliação da apresentação e feedback dos colegas
5	A tradição oral e sua importância	(EF05ER04)	Aula expositiva e Aprendizagem ativa	Contar histórias orais de diferentes culturas em grupos	Livros de contos orais, gravador para registrar histórias	Gravação da história contada e análise da narrativa
6	Elementos da tradição oral nas culturas indígenas	(EF05ER05)	Aula expositiva e Trabalho em grupo	Pesquisa sobre tradições orais indígenas e apresentação para a turma	Textos sobre culturas indígenas, computadores	Apresentação em grupo e avaliação por pares
7	Tradição oral nas culturas afro-brasileiras	(EF05ER05)	Aula expositiva dialogada	Criação de um painel sobre elementos da tradição oral afro-brasileira	Materiais para painel, cartolina, canetas	Avaliação do painel e apresentação oral
8	Papel dos sábios e anciãos na tradição oral	(EF05ER06)	Aula expositiva e Aprendizagem ativa	Entrevista com um ancião da comunidade e apresentação dos aprendizados	Gravador, caderno de anotações	Relato escrito da entrevista e reflexão sobre o papel do ancião
9	Ensinamentos nos textos orais e modos de viver	(EF05ER07)	Aula expositiva dialogada e Trabalho em grupo	Análise de textos orais e discussão sobre seus ensinamentos	Textos orais selecionados, quadro branco	Relatório sobre a análise e discussão em grupo
10	Revisão dos conteúdos do bimestre	(EF05ER01) a (EF05ER07)	Aula expositiva dialogada	Dinâmica de revisão em grupos	Materiais diversos para dinâmicas e revisão	Teste de revisão e autoavaliação do bimestre

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos acontecimentos sagrados: festivais e celebrações religiosas	(EF05ER01)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre festivais conhecidos	Apresentação em slides, vídeos curtos	Participação na discussão
2	Estudo de mitos de criação: comparações entre culturas	(EF05ER02)	Aprendizagem ativa	Atividade em duplas: pesquisa e apresentação de mitos	Livros de mitologia, internet	Apresentação oral
3	Funções dos mitos de criação: concepções de mundo	(EF05ER03)	Aula expositiva dialogada	Debate sobre a função dos mitos na sociedade	Quadro branco, canetas	Relatório de debate
4	Tradição oral: importância e preservação	(EF05ER04)	Trabalho em grupo	Criação de um conto oral baseado em tradições locais	Gravador, papel e caneta	Apresentação do conto oral
5	Elementos da tradição oral nas culturas indígenas	(EF05ER05)	Aula expositiva dialogada	Leitura de um conto indígena e discussão	Textos impressos, vídeos	Teste de compreensão
6	Elementos da tradição oral nas culturas afro-brasileiras	(EF05ER05)	Trabalho em grupo	Pesquisa sobre mitos afro-brasileiros e apresentação	Computadores, livros	Relatório de pesquisa
7	Papel dos sábios e anciãos na tradição oral	(EF05ER06)	Aula expositiva dialogada	Entrevista com um ancião da comunidade	Gravador, caderno de anotações	Relato da entrevista
8	Ensinamentos dos mitos: modos de ser e viver	(EF05ER07)	Aprendizagem ativa	Criação de um mural com ensinamentos dos mitos estudados	Materiais para mural (papel, tintas, tesoura)	Avaliação do mural e apresentação
9	Revisão dos conteúdos do bimestre	(EF05ER01) a (EF05ER07)	Aula expositiva dialogada	Simulação de um festival religioso com apresentações	Materiais para a simulação (fantasias, adereços)	Observação e feedback da participação
10	Teste final sobre os conteúdos abordados	(EF05ER01) a (EF05ER07)	Aula expositiva dialogada	Aplicação de um teste escrito	Folhas de teste, canetas	Correção e feedback individual

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos acontecimentos sagrados: definições e exemplos.	(EF05ER01)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Discussão em grupo sobre o que consideram sagrado.	Quadro branco, marcadores, slides com imagens de celebrações.	Observação da participação nas discussões.
2	A importância dos rituais nas diferentes tradições religiosas.	(EF05ER01)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Pesquisa em grupo sobre rituais de uma religião específica.	Material de pesquisa (livros, internet), cartolinas.	Apresentação em grupo dos rituais pesquisados.
3	Mitos de criação: conceito e exemplos em diferentes culturas.	(EF05ER02)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Leitura e análise de mitos de criação selecionados.	Textos impressos de mitos, projetor.	Questionário sobre os mitos lidos.
4	Funções dos mitos de criação: explicação do mundo e do ser humano.	(EF05ER03)	Aula expositiva; Discussão em grupo.	Debate sobre como os mitos explicam a vida e a morte.	Quadro, materiais de anotação.	Relato escrito sobre o que aprenderam com os mitos.
5	A tradição oral e sua importância nas culturas religiosas.	(EF05ER04)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Contação de histórias orais por alunos e professores.	Gravador (opcional), materiais de apoio.	Registro da história contada e reflexões sobre a tradição oral.
6	Elementos da tradição oral em culturas indígenas e afro-brasileiras.	(EF05ER05)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Pesquisa sobre elementos da tradição oral nas culturas estudadas.	Material de pesquisa, cartolinas, canetas.	Apresentação dos resultados da pesquisa em grupos.
7	O papel dos sábios e anciãos na preservação da tradição oral.	(EF05ER06)	Aula expositiva; Discussão em grupo.	Entrevista com um ancião/local sobre sua tradição oral.	Gravador, caderno de anotações.	Relatório da entrevista e o que aprenderam.
8	Ensinamentos de modos de ser e viver nas tradições orais.	(EF05ER07)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Criação de um mural com ensinamentos coletados.	Materiais para mural (papel, tesoura, cola).	Avaliação do mural e apresentação dos ensinamentos.
9	Reflexão sobre as aprendizagens do bimestre.	(EF05ER01) – (EF05ER07)	Debate; Aula expositiva.	Roda de conversa sobre o que aprenderam.	Sem recursos específicos.	Autoavaliação e feedback coletivo.
10	Preparação para a avaliação final: revisão dos conteúdos.	(EF05ER01) – (EF05ER07)	Aula expositiva; Revisão colaborativa.	Atividades de revisão em grupos.	Materiais de revisão (apostilas, livros).	Teste de revisão para avaliação diagnóstica.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos acontecimentos sagrados: Definição e exemplos em diversas culturas.	(EF05ER01)	Aula expositiva dialogada.	Discussão em grupo sobre o que são acontecimentos sagrados e apresentação de exemplos.	Quadro branco, marcadores, imagens de rituais.	Observação da participação e contribuição nas discussões.
2	Estudo de casos: Acontecimentos sagrados em diferentes religiões (Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo).	(EF05ER01)	Aprendizagem ativa.	Apresentação em grupos sobre um acontecimento sagrado escolhido.	Material de pesquisa (livros, internet), cartolinas.	Apresentação oral e qualidade da pesquisa realizada.
3	Introdução aos mitos de criação: Definição e importância cultural.	(EF05ER02)	Aula expositiva dialogada.	Leitura de mitos de criação de diferentes culturas e debate sobre suas mensagens.	Textos impressos dos mitos, projetor.	Ficha de leitura e compreensão sobre os mitos discutidos.
4	Análise comparativa: Mitos de criação do Brasil (Indígenas e Afro-brasileiros).	(EF05ER02), (EF05ER03)	Trabalho em grupo.	Criação de um mural comparativo dos mitos escolhidos.	Materiais para mural (papel, canetas, tesoura, cola).	Critérios de avaliação do mural e apresentação do grupo.
5	A importância da tradição oral: Definição e exemplos em diferentes culturas.	(EF05ER04), (EF05ER05)	Aula expositiva dialogada.	Contação de histórias orais de diferentes culturas e discussão sobre sua relevância.	Histórias orais gravadas, materiais para anotações.	Reflexão escrita sobre a importância da tradição oral.
6	Elementos da tradição oral nas culturas indígenas e afro-brasileiras.	(EF05ER05)	Aprendizagem ativa.	Estudo em grupo sobre elementos da tradição oral e sua preservação.	Textos sobre tradições orais, vídeos curtos.	Relatório escrito sobre os elementos identificados.
7	Papel dos sábios e anciãos na preservação da tradição oral.	(EF05ER06)	Aula expositiva dialogada.	Entrevista com um ancião ou sábio da comunidade, se possível.	Gravador ou celular para entrevista, materiais para anotações.	Apresentação dos resultados da entrevista e reflexão pessoal.
8	Ensinamentos sobre modos de ser e viver nas tradições orais.	(EF05ER07)	Trabalho em grupo.	Criação de um pequeno teatro ou dramatização de um ensinamento oral.	Materiais para a dramatização (fantasias, adereços).	Avaliação da apresentação e reflexão sobre os ensinamentos transmitidos.
9	Revisão geral dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF05ER01) a (EF05ER07)	Aprendizagem ativa.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.	Cartões de perguntas, quadro branco.	Participação no jogo e acertos nas questões.
10	Avaliação final: Reflexão sobre os aprendizados do bimestre.	(EF05ER01) a (EF05ER07)	Aula expositiva dialogada.	Redação de uma reflexão sobre o que aprenderam e como aplicarão os conhecimentos.	Materiais para escrita (papel, canetas).	Avaliação da redação com critérios de clareza e conteúdo.