Planejamento Anual – Escola Municipal João Batista Grossi

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Municipal João Batista Grossi	Os 5 campos	Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)	Carolina Bastos Areal	2026	800 horas

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina “Os 5 campos” é essencial para o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses, pois promove uma abordagem holística que integra diferentes dimensões do conhecimento e da vivência. Nessa fase, a aprendizagem ocorre de forma lúdica e interativa, sendo fundamental para a construção da identidade, da autonomia e das relações sociais. O desenvolvimento das habilidades emocionais e sociais é vital, uma vez que as crianças começam a se perceber como parte de um coletivo, o que favorece a empatia e a convivência respeitosa entre pares. Através de atividades que envolvem os 5 campos, as crianças são encorajadas a explorar, expressar-se e interagir, o que contribui significativamente para sua formação como cidadãos críticos e participativos.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a educação infantil deve proporcionar experiências que ampliem as relações interpessoais e a comunicação, além de promover o respeito às diferenças culturais e sociais. As habilidades propostas pela BNCC são fundamentais para garantir que cada criança tenha a oportunidade de desenvolver suas capacidades de forma plena e respeitosa, levando em consideração suas singularidades. Nesse sentido, o planejamento pedagógico deve ser cuidadosamente elaborado para atender às diretrizes da BNCC, garantindo que cada habilidade seja trabalhada de maneira contextualizada e significativa, promovendo uma aprendizagem que dialogue com a realidade das crianças.

A realidade da Escola Municipal João Batista Grossi, situada em Conceição, zona rural de Carangola/MG, traz uma riqueza cultural e social que deve ser valorizada e integrada ao processo educativo. A diversidade presente na turma, que inclui crianças do 1º e 2º Períodos da Educação Infantil, oferece uma oportunidade única para o desenvolvimento de projetos que respeitem e celebrem essa pluralidade. A proposta pedagógica deve, portanto, considerar as experiências e vivências das crianças, utilizando-as como ponto de partida para a construção do conhecimento. Dessa forma, o planejamento não apenas atende às exigências da BNCC, mas também se torna um instrumento de valorização da cultura local e das relações interpessoais, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Promover a empatia e o respeito às diferenças entre os colegas.
• Desenvolver a autonomia e a autoconfiança nas atividades diárias.
• Fomentar a cooperação e a participação em grupo durante as brincadeiras.
• Estimular a comunicação de ideias e sentimentos de forma clara e respeitosa.
• Valorizar as características corporais próprias e dos outros, promovendo o respeito mútuo.
• Despertar o interesse e o respeito por diferentes culturas e modos de vida.
• Utilizar estratégias de resolução de conflitos que priorizem o diálogo e o respeito.
• Explorar a expressão artística por meio de dança, teatro e música.
• Promover hábitos de autocuidado e higiene pessoal.
• Desenvolver habilidades manuais em atividades de criação e expressão.
• Estimular a percepção e a valorização dos sons e ritmos na música.
• Incentivar a produção de histórias orais e escritas de forma espontânea.
• Fomentar a observação e a descrição de fenômenos naturais e mudanças no ambiente.
• Promover a classificação de objetos e figuras com base em suas características.
• Estimular o reconhecimento de quantidades e a relação com números.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EI03EO01	Empatia e Respeito	1º
EI03EO02	Autonomia	1º
EI03EO03	Cooperação	1º
EI03EO04	Comunicação	1º
EI03EO05	Valorização do Corpo	2º
EI03EO06	Cultura e Diversidade	2º
EI03EO07	Resolução de Conflitos	2º
EI03CG01	Expressão Artística	3º
EI03CG02	Controle Corporal	3º
EI03CG03	Movimento e Expressão	3º
EI03CG04	Autocuidado	4º
EI03CG05	Habilidades Manuais	4º
EI03TS01	Produção Sonora	4º
EI03EF01	Expressão Oral e Escrita	1º
EI03EF02	Criação de Brincadeiras	1º
EI03EF03	Leitura e Seleção de Livros	2º
EI03EF04	Recontar Histórias	2º
EI03ET01	Comparação de Objetos	3º
EI03ET02	Observação de Mudanças	3º
EI03ET03	Fontes de Informação	4º
EI03ET04	Registro de Observações	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Empatia e Respeito	Relações Interpessoais	Atividades de escuta ativa e troca de experiências	1º	40 horas
Autonomia	Autocuidado	Habilidades de higiene pessoal e organização	1º	40 horas
Cooperação	Trabalho em Grupo	Brincadeiras que envolvem colaboração	1º	40 horas
Comunicação	Expressão Oral	Atividades de contar histórias e expressar sentimentos	1º	40 horas
Valorização do Corpo	Identidade e Autoconhecimento	Atividades sobre as partes do corpo e suas funções	2º	40 horas
Cultura e Diversidade	Respeito às Diferenças	Exploração de diferentes culturas através de músicas e danças	2º	40 horas
Resolução de Conflitos	Habilidades Sociais	Jogos que promovem o diálogo e a negociação	2º	40 horas
Expressão Artística	Movimento e Criatividade	Atividades de dança, teatro e música	3º	40 horas
Controle Corporal	Desenvolvimento Motor	Brincadeiras que envolvem coordenação e controle	3º	40 horas
Movimento e Expressão	Articulação de Linguagens	Atividades que combinam movimento e expressão artística	3º	40 horas
Autocuidado	Saúde e Higiene	Atividades sobre alimentação saudável e higiene	4º	40 horas
Habilidades Manuais	Expressão Criativa	Atividades de artesanato e produção de objetos	4º	40 horas
Produção Sonora	Música e Ritmo	Atividades de exploração sonora com instrumentos	4º	40 horas
Expressão Oral e Escrita	Literatura Infantil	Leitura de histórias e produção de narrativas	1º	40 horas
Criação de Brincadeiras	Inovação e Criatividade	Atividades de inventar jogos e brincadeiras	1º	40 horas
Leitura e Seleção de Livros	Literatura e Leitura	Exploração de diferentes gêneros literários	2º	40 horas
Recontar Histórias	Literatura e Linguagem	Atividades de recontar e dramatizar histórias	2º	40 horas
Comparação de Objetos	Matemática e Lógica	Atividades de comparação e classificação de objetos	3º	40 horas
Observação de Mudanças	Ciências e Natureza	Atividades de observação de fenômenos naturais	3º	40 horas
Fontes de Informação	Pesquisa e Descoberta	Atividades de investigação e coleta de informações	4º	40 horas
Registro de Observações	Documentação e Registro	Atividades de registro de observações e experiências	4º	40 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais no planejamento pedagógico para a educação infantil, especialmente para crianças de 4 a 5 anos e 11 meses. A aprendizagem ativa, que envolve o aluno como protagonista do seu processo de ensino-aprendizagem, estimula a curiosidade e a participação efetiva das crianças. O trabalho em grupo é uma estratégia que promove a socialização e a construção coletiva do conhecimento, permitindo que as crianças aprendam a respeitar opiniões diferentes e a colaborar para alcançar objetivos comuns. Além disso, a resolução de problemas é uma abordagem que desafia as crianças a pensar criticamente e a encontrar soluções criativas para situações do cotidiano.

Recursos digitais podem ser utilizados como ferramentas de apoio, oferecendo novas formas de interação e aprendizado. Por exemplo, vídeos educativos e aplicativos interativos podem complementar as atividades práticas, tornando o aprendizado mais dinâmico e atraente. Projetos que envolvem a criação de histórias em grupo ou a dramatização de contos clássicos são exemplos práticos de como integrar diferentes linguagens, como a oralidade, a escrita e a expressão artística, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças. Dessa forma, o planejamento pedagógico se torna um espaço de vivência rica e diversificada, alinhada às diretrizes da BNCC e às necessidades do contexto escolar.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade da turma, que inclui crianças com diferentes habilidades e ritmos de aprendizagem. Adequações curriculares principais envolvem a adaptação de conteúdos e metodologias para garantir que todos os alunos possam participar ativamente das atividades. As atividades diferenciadas podem incluir a utilização de materiais variados, como jogos educativos, histórias em quadrinhos e recursos audiovisuais, que atendem a diferentes estilos de aprendizagem. Além disso, as múltiplas linguagens são incorporadas, permitindo que as crianças se expressem por meio de artes, música e dramatizações.

Exemplos práticos incluem a criação de grupos de trabalho onde as crianças possam colaborar em projetos, como a produção de uma apresentação sobre o café, permitindo que cada aluno contribua de acordo com suas habilidades. Outra estratégia é o uso de histórias em que cada criança pode escolher um personagem e recontar a história de uma forma que se sinta confortável, seja por meio de desenho, dramatização ou oralidade.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Observação	Fichas de observação	Participação, interação	Contínua	Acompanhar o desenvolvimento ao longo do período	20%
Autoavaliação	Diário de bordo	Reflexão sobre aprendizagens	Mensal	Estimular a metacognição das crianças	15%
Produção de texto	Desenhos e histórias	Criatividade, clareza	Semanal	Produzir narrativas coletivas	15%
Atividades práticas	Projetos em grupo	Cooperação, participação	Mensal	Realizar atividades em equipe	20%
Apresentação	Teatro, música	Expressão, envolvimento	Trimestral	Apresentar projetos para a turma	20%
Feedback dos pais	Reuniões e questionários	Envolvimento familiar	Semestral	Coletar opiniões sobre o desenvolvimento	10%

A recuperação será realizada por meio de atividades de reforço individualizadas, onde os alunos poderão revisar conteúdos e habilidades que não foram plenamente compreendidos, utilizando jogos, histórias e dinâmicas que estimulem a participação e o interesse.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros de histórias ilustradas sobre o café
• Materiais de arte (papéis coloridos, tintas, pincéis)
• Brinquedos educativos (blocos de montar, quebra-cabeças)
• Instrumentos musicais (pandeiros, flautas, tambores)
• Jogos de tabuleiro educativos
• Materiais para atividades sensoriais (areia, água, massa de modelar)
• Recursos audiovisuais (vídeos sobre a produção do café)
• Cartazes sobre diferentes culturas e modos de vida
• Livros de receitas simples
• Materiais recicláveis para construção de projetos
• Caixas de som e microfone para atividades musicais
• Jogos de dramatização (fantasias, bonecos)
• Mapas e globos para trabalhar geografia
• Materiais para jardinagem (vasos, sementes)
• Aplicativos educativos sobre o meio ambiente
• Fichas de atividades impressas
• Caixa de histórias (com objetos que representam contos)
• Materiais para culinária (panelas de brinquedo, utensílios)
• Mapas de histórias para organização de narrativas
• Cartões com palavras e imagens
• Recursos para estimulação sensorial (texturas, cheiros)
• Material de apoio para alfabetização (alfabetos móveis)
• Jogos de memória com palavras e imagens
• Livros de atividades sobre alimentação saudável
• Materiais para construção de gráficos simples
• Caixas de som para atividades de audição
• Materiais para brincadeiras de faz de conta (cozinha, mercado)
• Recursos para pintura ao ar livre
• Livros sobre a história do café e sua importância cultural
• Materiais para contação de histórias (fantoches, bonecos)
• Jogos de perguntas e respostas sobre temas culturais
• Atividades de colagem com imagens de diferentes culturas
• Materiais para experimentação científica (tubos de ensaio, balanças)
• Recursos para atividades de movimento (fita adesiva, cordas)

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Café	Compreender a cultura do café e sua importância	Aprendizagem ativa, trabalho colaborativo	Visitas a plantações, degustação, produção de histórias	Todo o ano	Apresentação na Mostra Cultural
Alimentação saudável	Valorizar hábitos alimentares saudáveis	Oficinas práticas, discussões em grupo	Criação de um cardápio saudável, atividades culinárias	1º semestre	Cartaz sobre alimentação saudável
Meio ambiente	Desenvolver consciência ambiental	Atividades práticas, pesquisa	Plantio de mudas, reciclagem de materiais	2º semestre	Jardim da escola
Cultura local	Valorizar a cultura da região	Rodas de conversa, pesquisa	Entrevistas com moradores, criação de um mural	1º semestre	Mural cultural
Brincadeiras tradicionais	Resgatar brincadeiras da infância dos pais	Jogos e dinâmicas	Festa de brincadeiras, oficinas	2º semestre	Registro em vídeo das brincadeiras
Histórias do Brasil	Conhecer a história e diversidade do Brasil	Contação de histórias, dramatização	Criação de um livro coletivo de histórias	Todo o ano	Livro de histórias
Esportes	Promover a prática de esportes e atividades físicas	Atividades lúdicas, jogos	Gincanas, competições amistosas	2º semestre	Certificados de participação
Expressão artística	Estimular a criatividade e expressão	Atividades de arte e música	Exposições de arte, apresentações musicais	Todo o ano	Exposição na escola

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do tema Café	Início do projeto Café	Observação inicial	Última semana	Roda de conversa sobre expectativas
Fevereiro	1-4	História do café	Continuação do projeto Café	Produção de texto	Última semana	Visita a uma plantação
Março	1-4	Alimentação saudável	Projeto de alimentação saudável	Oficina de culinária	Última semana	Degustação de receitas saudáveis
Abril	1-4	Meio ambiente	Início do projeto de meio ambiente	Observação de mudanças	Última semana	Plantio de mudas na escola
Maio	1-4	Cultura local	Projeto de cultura local	Entrevistas com moradores	Última semana	Criação de mural cultural
Junho	1-4	Brincadeiras tradicionais	Projeto de brincadeiras	Registro em vídeo	Última semana	Festa de brincadeiras
Julho	1-4	Histórias do Brasil	Continuação do projeto de histórias	Produção de livro coletivo	Última semana	Contação de histórias
Agosto	1-4	Esportes	Projeto de esportes	Gincanas	Última semana	Certificados de participação
Setembro	1-4	Expressão artística	Projeto de arte e música	Exposição de arte	Última semana	Apresentações musicais
Outubro	1-4	Revisão de conteúdos	Encerramento dos projetos	Autoavaliação	Última semana	Preparação para a Mostra Cultural
Novembro	1-4	Preparação para a Mostra Cultural	Apresentação do projeto Café	Apresentação final	Última semana	Feedback das apresentações
Dezembro	1-4	Reflexão sobre o ano	Encerramento das atividades	Relato final	Última semana	Festa de encerramento

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2013.
• PARO, Vitor Henrique. Planejamento e Avaliação na Educação Infantil. São Paulo: Cortez, 2015.
• GARDNER, Howard. Estruturas da Mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas. Porto Alegre: Penso, 2011.
• KISHIMOTO, Tizuko Morchida. A Prática do Ensino na Educação Infantil. São Paulo: Cortez, 2015.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 2009.
• VYGOTSKY, Lev Semyonovich. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
• JARDIM, Ana Lúcia. Brincar e Aprender: A Educação Infantil em Questão. São Paulo: Papirus, 2012.
• DEWEY, John. Democracia e Educação. São Paulo: Editora Nova Cultural, 1980.
• OLIVEIRA, Suely. A Arte de Ensinar: O Professor e a Prática Pedagógica. São Paulo: Editora Moderna, 2008.
• BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, 1998.
• PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Marlene de Fátima. Formação de Professores: A Pesquisa e a Prática. São Paulo: Cortez, 2009.
• VIGOTSKY, Lev. A Psicologia e a Educação. São Paulo: Editora Ática, 2003.
• GADOTTI, Moacir. Educação e Sociedade: A Educação como Prática Social. São Paulo: Cortez, 1994.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação da turma e construção de regras de convivência.	(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04)	Aula expositiva dialogada, dinâmica de grupo.	Roda de conversa sobre sentimentos e expectativas; criação coletiva de um cartaz com as regras de convivência.	Cartolina, canetinhas, adesivos.	Observação da participação e contribuição nas discussões.
2	Identidade e valorização do corpo: características próprias e dos colegas.	(EI03EO05), (EI03CG04)	Atividades práticas, trabalho em grupo.	Atividade de auto-retrato usando espelho; apresentação dos auto-retratos e discussão sobre as diferenças e semelhanças.	Espelhos, papel, lápis de cor, tintas.	Verificação da compreensão sobre a diversidade e respeito às características dos colegas.
3	Exploração de sentimentos através da música e dança.	(EI03CG01), (EI03TS01)	Aprendizagem ativa, aula prática.	Escuta de diferentes músicas e criação de uma dança que expresse sentimentos; apresentação em grupo.	Instrumentos musicais simples, espaço para dança.	Observação da expressão corporal e envolvimento nas atividades de dança.
4	Histórias e contos: recontando e criando narrativas.	(EI03EF04), (EI03EF06)	Aula expositiva, contação de histórias.	Contação de uma história conhecida; em grupos, as crianças criam um final diferente e recontam.	Livros de histórias, fantoches.	Avaliação da criatividade e participação nas narrativas recontadas.
5	Convivência e empatia: jogos cooperativos.	(EI03EO01), (EI03EO03)	Aprendizagem ativa, jogos em grupo.	Jogos como “Passa a bola” e “Teia de aranha” para promover a cooperação e empatia.	Bolas, cordas, espaço amplo.	Observação do comportamento cooperativo e empático durante os jogos.
6	Expressão de emoções através da arte: pintura e colagem.	(EI03TS02), (EI03CG01)	Atividades práticas, trabalho em grupo.	Criação de uma obra de arte coletiva que represente emoções; exposição das obras.	Papel, tintas, materiais recicláveis, pincéis.	Avaliação da participação e da expressão emocional nas obras criadas.
7	Exploração de culturas: apresentação de costumes e tradições.	(EI03EO06), (EI03CG01)	Aula expositiva, pesquisa em grupo.	Apresentação de costumes de diferentes culturas; cada grupo traz algo de casa para compartilhar.	Materiais trazidos pelas crianças, cartazes, imagens.	Observação da participação e respeito às diferentes culturas durante as apresentações.
8	Resolução de conflitos: estratégias de diálogo.	(EI03EO07), (EI03EO03)	Dinâmicas de grupo, aula expositiva.	Simulações de conflitos comuns e discussão sobre como resolvê-los pacificamente.	Espaço para dramatizações, materiais para encenação.	Observação da habilidade de diálogo e resolução de conflitos nas simulações.
9	Matemática no cotidiano: quantidades e medidas.	(EI03ET07), (EI03ET08)	Aula prática, jogos de matemática.	Atividades de contagem com objetos do dia a dia; construção de gráficos simples com as quantidades.	Objetos diversos para contagem, papel, canetas.	Verificação da compreensão sobre quantidades e medidas através dos gráficos.
10	Ciências: observação da natureza e seus fenômenos.	(EI03ET02), (EI03ET03)	Exploração prática, observação.	Passeio ao ar livre para observar plantas e animais; registro das observações em desenhos.	Papel, lápis, materiais para registro.	Avaliação das observações e desenhos feitos pelas crianças.
11	Revisão dos conteúdos: empatia, expressão e convivência.	(EI03EO01), (EI03CG01), (EI03EF01)	Aula expositiva, revisão interativa.	Atividades de revisão com jogos e dinâmicas que envolvem os conteúdos trabalhados.	Materiais para jogos, cartazes de revisão.	Observação da participação e compreensão dos conteúdos revisados.
12	Apresentação final: mostra de talentos e aprendizados.	(EI03EF04), (EI03EO03)	Preparação e apresentação.	Organização de uma mostra onde as crianças apresentam o que aprenderam: dança, teatro, arte.	Materiais diversos para as apresentações, espaço para o evento.	Avaliação da participação e do envolvimento nas apresentações finais.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação das emoções: identificação e expressão de sentimentos.	(EI03EO01), (EI03EF01), (EI03CG01)	Aula expositiva dialogada e trabalho em grupo.	Roda de conversa sobre emoções, criação de um mural de sentimentos com desenhos e colagens.	Papel, tesoura, cola, revistas para recorte, lápis de cor.	Observação da participação na roda de conversa e análise do mural de sentimentos.
2	Empatia: como entender e respeitar os sentimentos dos outros.	(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03CG04)	Aula expositiva dialogada, dramatização e jogos de papéis.	Atividade de dramatização onde crianças representam diferentes emoções e discutem como se sentem.	Figurinos simples, espelhos, espaço para dramatização.	Feedback dos colegas sobre a atuação e autoavaliação da expressão emocional.
3	Comunicação: expressando ideias e sentimentos.	(EI03EF04), (EI03EF01), (EI03CG02)	Aula expositiva dialogada e atividades em grupo.	Criação de histórias em grupo, onde cada criança contribui com uma parte da narrativa.	Papel, canetas, fantoches para encenar as histórias.	Observação da participação na criação e apresentação das histórias.
4	Valorização das diferenças: respeitando características individuais.	(EI03EO05), (EI03EO06), (EI03CG01)	Discussão em grupo e atividades práticas.	Atividade de apresentação individual onde cada criança fala sobre suas características e interesses.	Espaço para apresentação, materiais para apoio visual (desenhos, fotos).	Avaliação da clareza e respeito nas apresentações, feedback dos colegas.
5	Conflitos: estratégias de resolução e respeito mútuo.	(EI03EO07), (EI03CG03)	Aula expositiva dialogada e simulações.	Simulação de conflitos comuns e discussão sobre como resolvê-los usando palavras e respeito.	Cartazes com regras de convivência, espaço para simulação.	Observação da participação na simulação e discussão das soluções propostas.
6	Expressão artística: utilizando o corpo para comunicar emoções.	(EI03CG01), (EI03TS01)	Aula prática e atividades em grupo.	Atividade de dança livre onde as crianças expressam suas emoções através do movimento.	Espaço amplo, música, materiais para criar danças (lenços, fitas).	Observação da expressão corporal e feedback dos colegas sobre a dança.
7	Arte e cultura: explorando diferentes culturas através da arte.	(EI03EO06), (EI03TS02)	Aula expositiva dialogada e atividades práticas.	Criação de obras de arte inspiradas em culturas diferentes, como máscaras africanas ou origami japonês.	Materiais de arte (papel colorido, tintas, pincéis, tesoura), referências culturais.	Avaliação das produções artísticas e discussão sobre as culturas representadas.
8	Higiene e autocuidado: hábitos saudáveis.	(EI03CG04), (EI03EF04)	Aula expositiva e atividades práticas.	Discussão sobre a importância da higiene, seguida de uma atividade de escovação de dentes com demonstração.	Escovas de dente, pasta de dente, espelhos, cartazes sobre higiene.	Observação da prática de escovação e discussão sobre hábitos saudáveis.
9	Movimento e coordenação: brincadeiras que envolvem o corpo.	(EI03CG02), (EI03CG05)	Aula prática e jogos.	Jogos que envolvem correr, saltar e se equilibrar, como a corrida de obstáculos.	Materiais para obstáculos (cones, cordas), espaço ao ar livre.	Avaliação da coordenação motora e participação nas atividades.
10	Sonoridade: explorando sons e ritmos.	(EI03TS01), (EI03TS03)	Aula prática e musical.	Atividade de criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis e apresentação de uma pequena orquestra.	Materiais recicláveis (garrafas, latas, grãos), espaço para apresentação.	Observação da criatividade na criação dos instrumentos e na apresentação musical.
11	Literatura: contação de histórias e recontos.	(EI03EF04), (EI03EF05)	Aula expositiva e atividades de grupo.	Contação de uma história seguida de atividades de recontar a história em grupos.	Livros ilustrados, materiais para apoio visual (fantoches, cartazes).	Avaliação da capacidade de recontar a história e a participação em grupo.
12	Projeto final: apresentação dos aprendizados do bimestre.	(EI03EO01), (EI03CG01), (EI03EF06)	Trabalho em grupo e apresentação.	Preparação de uma apresentação onde cada grupo mostra o que aprendeu sobre emoções, culturas e autocuidado.	Materiais diversos para a apresentação (cartazes, desenhos, músicas).	Avaliação da apresentação final e feedback dos colegas e professores.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao tema “Empatia e sentimentos”	(EI03EO01), (EI03EO04)	Aula expositiva dialogada; Discussão em grupo	Roda de conversa sobre o que é empatia; Leitura de história sobre sentimentos.	Livros ilustrados sobre sentimentos; Cartazes de sentimentos.	Observação da participação nas discussões; Registro de sentimentos em desenhos.
2	Identificação de sentimentos próprios e dos outros	(EI03EO01), (EI03EF01)	Aprendizagem ativa; Trabalho em grupo	Atividade de identificação de sentimentos através de expressões faciais; Criação de um mural de sentimentos.	Cartões com expressões faciais; Materiais para mural (papel, cola, tesoura).	Registro dos sentimentos identificados; Avaliação da participação nas dinâmicas.
3	Desenvolvimento da empatia através de jogos	(EI03EO03), (EI03CG01)	Jogos cooperativos; Dinâmicas em grupo	Jogos que promovem a empatia, como “O jogo do amigo” onde as crianças devem ajudar umas às outras.	Materiais para jogos (cordas, bolas, objetos para obstáculos).	Avaliação da interação e cooperação durante os jogos; Reflexão em grupo após a atividade.
4	Expressão de sentimentos através da arte	(EI03TS02), (EI03CG01)	Atividades artísticas; Aula prática	Criação de desenhos e pinturas que representem diferentes sentimentos; Exposição dos trabalhos.	Papel, tintas, pincéis, lápis de cor.	Observação da expressão artística; Feedback sobre as obras expostas.
5	Comunicação de ideias e sentimentos	(EI03EF04), (EI03EF06)	Aula expositiva; Roda de conversa	Discussão sobre como comunicar o que sentimos; Criação de histórias em grupo.	Materiais para escrita (papel, lápis); Livros para inspiração.	Avaliação das histórias criadas; Observação da participação na roda de conversa.
6	Valorização das diferenças e respeito	(EI03EO06), (EI03EO05)	Discussão em grupo; Dinâmicas	Atividade de reconhecimento das diferenças entre os colegas; Criação de um painel sobre diversidade.	Materiais para painel (papel, canetinhas, fotos).	Observação da participação e respeito nas atividades; Registro das contribuições no painel.
7	Resolução de conflitos	(EI03EO07), (EI03CG04)	Role-playing; Discussão em grupo	Simulação de situações de conflito e como resolvê-los; Criação de uma cartilha de respeito.	Materiais para a cartilha (papel, canetas, adesivos).	Avaliação da participação nas simulações; Análise das soluções propostas.
8	Movimento e expressão corporal	(EI03CG01), (EI03CG02)	Aula prática; Jogos de movimento	Aula de dança livre onde as crianças expressam sentimentos através do movimento; Jogos que envolvem coordenação motora.	Espaço amplo; Música variada; Materiais para jogos.	Observação da expressão e coordenação durante as atividades; Feedback sobre a participação.
9	Importância da higiene e autocuidado	(EI03CG04)	Aula expositiva; Dinâmicas	Discussão sobre hábitos de higiene; Criação de uma rotina de cuidados pessoais.	Materiais visuais sobre higiene (cartazes, vídeos).	Registro das rotinas criadas; Avaliação da compreensão dos conceitos abordados.
10	Celebrando a diversidade cultural	(EI03EO06)	Aula expositiva; Atividades culturais	Apresentação de diferentes culturas através de contação de histórias; Atividade de culinária com pratos típicos.	Livros sobre culturas diversas; Ingredientes para a atividade culinária.	Avaliação da participação nas atividades; Reflexão sobre a diversidade cultural apresentada.
11	Revisão dos conteúdos abordados	(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EF01)	Atividades de revisão; Jogos cooperativos	Jogo de perguntas e respostas sobre os temas trabalhados; Dinâmicas de grupo.	Materiais para jogos (cartões, objetos para atividades).	Avaliação da compreensão dos conteúdos; Feedback sobre as atividades de revisão.
12	Apresentação dos projetos e aprendizados	(EI03CG02), (EI03EF04)	Apresentação em grupo; Mostra cultural	Preparação e apresentação dos trabalhos realizados ao longo do bimestre; Reflexão em grupo sobre aprendizados.	Materiais para apresentação (cartazes, desenhos, etc.).	Avaliação da apresentação; Reflexão final sobre o que aprenderam.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos sentimentos: identificação e expressão de emoções.	(EI03EO01), (EI03EF01)	Aula expositiva dialogada, dinâmica de grupo.	Roda de conversa sobre sentimentos, criação de cartazes com emoções.	Cartazes, canetas, espelho.	Observação da participação e expressão verbal durante a roda de conversa.
2	Empatia: como entender os sentimentos dos outros.	(EI03EO01), (EI03EO03)	Aprendizagem ativa, dramatização.	Atividade de dramatização onde as crianças representam diferentes emoções.	Figurinos simples, espaço para encenação.	Registro das reações e compreensão das crianças durante a dramatização.
3	Autoconfiança: reconhecer conquistas e limitações.	(EI03EO02), (EI03CG04)	Trabalho em grupo, reflexão individual.	Atividade de autoavaliação onde as crianças compartilham suas conquistas.	Folhas de papel, lápis, espelho.	Avaliação das autoavaliações e feedback do professor.
4	Cooperação: jogos em grupo para desenvolver relações interpessoais.	(EI03EO03), (EI03CG01)	Aprendizagem ativa, jogos cooperativos.	Jogos em equipe, como “passe a bola” e “corrida de obstáculos”.	Materiais para os jogos, como bolas, cones, cordas.	Observação do trabalho em equipe e cooperação durante as atividades.
5	Comunicação: expressar ideias e sentimentos.	(EI03EO04), (EI03EF01)	Aula expositiva dialogada, trabalho em grupo.	Criação de um mural onde as crianças podem colar desenhos e escrever sobre seus sentimentos.	Papel, canetas, tesoura, cola.	Avaliação do mural e a capacidade de expressar sentimentos através da arte.
6	Valorização das diferenças: respeito às características dos outros.	(EI03EO05), (EI03EO06)	Dinâmica de grupo, discussão em círculo.	Atividade “O que eu gosto em você”, onde as crianças falam sobre as qualidades dos colegas.	Espaço para a atividade, materiais de apoio.	Feedback verbal e observação do respeito e valorização nas interações.
7	Conflitos: estratégias para lidar com desentendimentos.	(EI03EO07), (EI03CG01)	Aprendizagem ativa, simulações.	Simulação de conflitos e resolução em pequenos grupos.	Cartões com situações de conflito, espaço para discussão.	Observação das soluções apresentadas e participação nas discussões.
8	Expressão corporal: dança e movimento como forma de comunicação.	(EI03CG01), (EI03CG02)	Aula prática, atividades lúdicas.	Atividade de dança livre onde as crianças expressam sentimentos através do movimento.	Espaço amplo, música variada.	Observação da expressão corporal e criatividade durante a dança.
9	Arte e cultura: conhecer diferentes culturas através da arte.	(EI03EO06), (EI03TS02)	Aula expositiva, oficinas de arte.	Oficina de arte com temas de diferentes culturas, como máscaras africanas ou origami japonês.	Materiais de arte, referências culturais.	Avaliação das produções artísticas e compreensão cultural.
10	Histórias e contos: recontar e criar histórias.	(EI03EF04), (EI03EF06)	Contação de histórias, trabalho em grupo.	Contação de uma história seguida de atividade de recontar em grupos.	Livros de histórias, materiais para ilustração.	Avaliação da capacidade de recontar e a criatividade nas ilustrações.
11	Exploração da natureza: observação e registro.	(EI03ET01), (EI03ET02)	Aprendizagem ativa, observação direta.	Atividade de campo para observar plantas e animais, seguida de registro em desenho.	Materiais para desenho, cadernos, lupa.	Avaliação dos registros e observações feitas pelas crianças.
12	Feira cultural: apresentação das aprendizagens do bimestre.	(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EF07)	Trabalho em grupo, apresentação.	Preparação de uma feira onde as crianças apresentam suas produções artísticas e histórias.	Materiais para exposição, espaço para a feira.	Avaliação da participação e do envolvimento nas apresentações.