Planejamento Anual – 2026
Planejamento Anual – Ensino Religioso 7º Ano
1. IDENTIFICAÇÃO GERAL
| Escola | C.E.F.M LUZIA DE SOUSA REZENDE DO NASCIMENTO |
|---|---|
| Disciplina | Ensino Religioso |
| Série | 7º ano |
| Professor | JUNIOR ROCHA |
| Ano | 2026 |
| Carga Horária | 1 AULA SEMANAL DE 45 MINUTOS |
2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO
O ensino de Educação Religiosa no 7º ano é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos, pois proporciona um espaço de reflexão e diálogo sobre as diversas manifestações religiosas que permeiam a sociedade. Em um mundo cada vez mais plural, o conhecimento sobre as diferentes tradições religiosas e suas práticas é essencial para formar indivíduos mais conscientes e respeitosos. A disciplina não apenas contribui para o entendimento das crenças alheias, mas também para a construção da identidade pessoal, onde os alunos podem explorar suas próprias convicções e valores.
A função do Ensino Religioso vai além de simplesmente transmitir conhecimento sobre religiões; ele busca promover a convivência pacífica, o respeito à diversidade e a ética nas relações interpessoais. Através do estudo das práticas de comunicação com as divindades, espiritualidade em situações de crise e o papel das lideranças religiosas, os alunos são convidados a refletir sobre como as crenças influenciam comportamentos e decisões. Essa reflexão é vital para o desenvolvimento de uma postura crítica e ética frente às questões sociais contemporâneas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de forma a garantir que os alunos desenvolvam competências e habilidades que os preparem para a vida em sociedade. As habilidades propostas para o 7º ano enfatizam a importância do respeito à liberdade de crença, à convivência ética entre diferentes tradições e ao reconhecimento da contribuição das lideranças religiosas para a promoção dos direitos humanos. Assim, a BNCC não apenas estrutura o conteúdo a ser ensinado, mas também busca formar cidadãos mais justos e solidários.
Além disso, o Ensino Religioso deve conectar-se à realidade dos alunos, abordando temas que são pertinentes ao seu cotidiano. Ao discutir práticas de espiritualidade em situações de crise, como doenças ou fenômenos climáticos, os estudantes poderão relacionar o conhecimento adquirido em sala de aula com suas experiências pessoais e comunitárias. Essa conexão é vital para que os alunos se sintam motivados e vejam relevância no que estão aprendendo, tornando o ensino mais significativo e impactante.
3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO
- Desenvolver a capacidade de reconhecer e respeitar práticas religiosas diversas.
- Fomentar a reflexão crítica sobre a espiritualidade em situações de crise.
- Identificar e discutir os papéis das lideranças religiosas na sociedade contemporânea.
- Exemplificar contribuições de líderes religiosos para a promoção da paz e dos direitos humanos.
- Promover o diálogo inter-religioso e a convivência ética entre diferentes tradições.
- Estudar princípios éticos em diversas tradições religiosas e suas influências nas práticas sociais.
- Reconhecer o direito à liberdade de crença e questionar práticas que a violam.
- Desenvolver habilidades de comunicação respeitosa em contextos inter-religiosos.
- Incentivar a pesquisa sobre práticas religiosas locais e suas implicações sociais.
- Refletir sobre a importância da tolerância e do respeito à diversidade religiosa.
- Utilizar tecnologias digitais para aprofundar o conhecimento sobre o tema.
- Promover atividades que incentivem o engajamento e a participação dos alunos em temas sociais.
- Estabelecer conexões entre o conteúdo estudado e a realidade dos alunos.
- Desenvolver projetos que incentivem a prática da empatia e do cuidado com o próximo.
- Estimular a autonomia dos alunos na busca por informações sobre diferentes tradições religiosas.
4. HABILIDADES DA BNCC
| Código | Unidade Temática | Bimestre |
|---|---|---|
| EF07ER01 | Comunicação com as Divindades | 1º |
| EF07ER02 | Espiritualidade em Crises | 1º |
| EF07ER03 | Lideranças Religiosas | 2º |
| EF07ER04 | Contribuições Sociais | 2º |
| EF07ER05 | Convivência Ética | 3º |
| EF07ER06 | Princípios Éticos | 3º |
| EF07ER07 | Direitos Humanos | 4º |
| EF07ER08 | Liberdade de Crença | 4º |
5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS
| Unidade | Objetos de Conhecimento | Conteúdos | Bimestre | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Práticas Religiosas | Comunicação com as Divindades | 1º | 4 aulas |
| 2 | Espiritualidade | Práticas de Espiritualidade em Crises | 1º | 4 aulas |
| 3 | Lideranças Religiosas | Papel das Lideranças Religiosas | 2º | 4 aulas |
| 4 | Contribuições Sociais | Exemplos de Líderes Religiosos | 2º | 4 aulas |
| 5 | Ética e Religião | Convivência Ética entre Religiões | 3º | 4 aulas |
| 6 | Princípios Éticos | Princípios Éticos em Diversas Tradições | 3º | 4 aulas |
| 7 | Direitos Humanos | Papel das Lideranças na Defesa dos Direitos Humanos | 4º | 4 aulas |
| 8 | Liberdade de Crença | Direito à Liberdade de Crença | 4º | 4 aulas |
6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
As metodologias ativas serão o foco principal do ensino no 7º ano de Ensino Religioso, buscando engajar os alunos em um processo de aprendizagem mais dinâmico e participativo. A aula expositiva dialogada permitirá que os alunos expressem suas opiniões e questionamentos sobre os temas abordados, promovendo um ambiente de troca e reflexão. O uso de tecnologias digitais será integrado ao ensino, utilizando recursos como vídeos, podcasts e plataformas interativas que enriquecem a experiência de aprendizagem e facilitam o acesso a informações sobre diferentes tradições religiosas.
A gamificação será uma estratégia importante para tornar o aprendizado mais envolvente e motivador. Por meio de jogos educativos, quizzes e desafios, os alunos poderão explorar os conteúdos de forma lúdica, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades críticas e colaborativas. Além disso, o trabalho com projetos permitirá que os alunos investiguem temas relevantes, desenvolvendo pesquisas e apresentando suas descobertas, o que reforça a autonomia e a responsabilidade no aprendizado.
📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL
📆 1º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução ao Ensino Religioso: Importância e Objetivos da Disciplina | (EF07ER01) | Aula expositiva dialogada com uso de slides para apresentação dos objetivos da disciplina. | Discussão em grupo sobre a importância do respeito às diferentes religiões. | Slides, quadro branco, marcadores. | Participação na discussão e breve reflexão escrita sobre o que aprenderam. |
| 2 | Comunicação com as Divindades: Práticas em Diferentes Religiões | (EF07ER01) | Aula expositiva com vídeos curtos sobre rituais de comunicação nas principais religiões. | Elaboração de um mural com imagens e descrições das práticas de comunicação. | Vídeos, papel kraft, tesoura, cola, canetas coloridas. | Apresentação do mural e autoavaliação sobre a participação no grupo. |
| 3 | Espiritualidade e Suas Práticas: A Relação com Situações Críticas | (EF07ER02) | Debate sobre como diferentes religiões abordam fenômenos como doenças e acidentes. | Redação sobre uma situação em que a espiritualidade ajudou alguém a enfrentar uma dificuldade. | Artigos e relatos pessoais, acesso à internet para pesquisa. | Correção das redações com feedback individualizado. |
| 4 | Lideranças Religiosas: Funções e Importância nas Comunidades | (EF07ER03) | Exposição de casos de líderes religiosos e suas contribuições sociais. | Criação de uma apresentação em grupo sobre um líder religioso de escolha. | Computadores, acesso à internet, cartazes. | Avaliação da apresentação e autoavaliação dos integrantes do grupo. |
| 5 | Contribuições de Líderes Religiosos para a Sociedade | (EF07ER04) | Aula expositiva com estudo de casos de líderes e suas ações sociais. | Debate sobre como as ações desses líderes impactaram suas comunidades. | Documentários, artigos, vídeos. | Relatório sobre o impacto de um líder escolhido, com feedback do professor. |
| 6 | Ética e Religião: Princípios Éticos em Diferentes Tradições | (EF07ER06) | Discussão sobre princípios éticos em várias tradições religiosas. | Atividade de comparação entre princípios éticos de diferentes religiões. | Textos de referência, tabela comparativa, recursos digitais. | Elaboração de uma tabela comparativa e avaliação da clareza e profundidade da análise. |
| 7 | Convivência Ética e Respeitosa entre Religiões | (EF07ER05) | Dinâmicas de grupo para promover o respeito e a convivência. | Criação de um manifesto de respeito às diferenças religiosas. | Materiais para cartazes, canetas, impressões de textos. | Avaliação do manifesto e discussão sobre a importância da convivência pacífica. |
| 8 | Direitos Humanos e Lideranças Religiosas | (EF07ER07) | Aula expositiva sobre o papel das lideranças religiosas na defesa dos direitos humanos. | Estudo de casos de líderes religiosos que atuaram em defesa dos direitos humanos. | Artigos, vídeos e estudos de caso. | Relatório sobre um líder escolhido e sua contribuição para os direitos humanos. |
| 9 | Liberdade de Crença e Conflitos Sociais | (EF07ER08) | Debate sobre a liberdade de crença e suas implicações sociais. | Criação de cartazes sobre a importância da liberdade de crença. | Materiais para cartazes, acesso à internet. | Avaliação dos cartazes e apresentação dos argumentos defendidos. |
| 10 | Revisão dos Conteúdos Abordados no Bimestre | (EF07ER01) a (EF07ER08) | Revisão interativa utilizando gamificação para engajar os alunos. | Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados. | Plataformas digitais de gamificação, projetor. | Observação da participação e desempenho no jogo como forma de avaliação. |
| 11 | Avaliação Final do Bimestre | (EF07ER01) a (EF07ER08) | Avaliação escrita abordando todos os conteúdos trabalhados. | Aplicação de prova com questões dissertativas e objetivas. | Provas impressas, material de apoio para consulta. | Correção da prova e feedback individualizado para cada aluno. |
| 12 | Reflexão sobre o Aprendizado do Bimestre | (EF07ER01) a (EF07ER08) | Discussão em grupo sobre o que aprenderam e como aplicar no cotidiano. | Elaboração de uma carta reflexiva sobre a importância do ensino religioso. | Papel, canetas, acesso à internet para pesquisa adicional. | Avaliação das cartas e discussão sobre as reflexões apresentadas. |
📆 2º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução ao Ensino Religioso: Importância do respeito às diferentes religiões. | (EF07ER01) | Aula expositiva dialogada, discussão em grupo. | Debate sobre a importância do respeito religioso; criação de um mural sobre religiões. | Quadro branco, marcadores, papel para mural, acesso à internet. | Observação da participação no debate e qualidade do mural. |
| 2 | Comunicação com as divindades: rituais e práticas em diferentes culturas. | (EF07ER01) | Aula expositiva com uso de vídeos. | Assistir e discutir vídeos sobre rituais de diferentes tradições religiosas. | Computador, projetor, vídeos selecionados. | Questionário sobre os rituais assistidos. |
| 3 | Espiritualidade em momentos de crise: como as religiões ajudam. | (EF07ER02) | Estudo de caso, discussão em grupo. | Análise de situações de crise e como diferentes religiões oferecem apoio. | Textos de apoio, vídeos, recursos audiovisuais. | Produção de um texto reflexivo sobre a espiritualidade em crises. |
| 4 | As lideranças religiosas: papéis e influências na sociedade. | (EF07ER03) | Aula expositiva, pesquisa em grupo. | Pesquisa sobre líderes religiosos e suas contribuições sociais. | Acesso à internet, livros, artigos. | Apresentação oral sobre os líderes pesquisados. |
| 5 | Estudo de líderes religiosos: exemplos de impacto social. | (EF07ER04) | Gamificação, debates. | Jogo de perguntas sobre líderes religiosos; debate sobre suas influências. | Cartões de perguntas, recursos audiovisuais. | Autoavaliação da participação no jogo e debate. |
| 6 | Convivência ética entre religiões: princípios e práticas. | (EF07ER05) | Aula expositiva, discussão em grupo. | Criação de um código de ética para convivência religiosa. | Quadro branco, papel, canetas. | Entrega do código de ética e discussão sobre sua aplicação. |
| 7 | Princípios éticos em diferentes tradições religiosas. | (EF07ER06) | Pesquisa em grupo, apresentação. | Pesquisa sobre princípios éticos e sua aplicação nas tradições estudadas. | Acesso à internet, livros, recursos audiovisuais. | Apresentação dos grupos e feedback dos colegas. |
| 8 | Direitos humanos e religiões: o papel das lideranças na defesa. | (EF07ER07) | Aula expositiva, análise de casos. | Estudo de casos de líderes religiosos que lutaram pelos direitos humanos. | Textos de apoio, vídeos, recursos audiovisuais. | Relatório sobre o impacto das ações dos líderes estudados. |
| 9 | Liberdade de consciência e crença: direitos e desafios. | (EF07ER08) | Debate, aula expositiva. | Debate sobre a importância da liberdade de crença e as violações que ocorrem. | Artigos, vídeos, materiais de apoio. | Relatório sobre o debate e reflexões pessoais. |
| 10 | Atividades práticas: simulação de um diálogo inter-religioso. | (EF07ER05), (EF07ER06) | Gamificação, dramatização. | Simulação de um encontro inter-religioso onde cada grupo representa uma religião. | Materiais para encenações, figurinos, adereços. | Avaliação da participação e engajamento na simulação. |
| 11 | Revisão dos conteúdos abordados durante o bimestre. | (EF07ER01) a (EF07ER08) | Aula expositiva, revisão colaborativa. | Atividade de revisão em grupos, quiz interativo. | Computador, projetor, materiais de revisão. | Quiz e feedback sobre o desempenho na revisão. |
| 12 | Apresentação dos projetos finais sobre temas escolhidos. | (EF07ER01) a (EF07ER08) | Apresentação oral, trabalho em grupo. | Apresentação dos projetos finais em grupos sobre temas relacionados ao bimestre. | Materiais de apoio para apresentação, recursos audiovisuais. | Avaliação da apresentação e do trabalho em grupo. |
📆 3º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução ao Ensino Religioso: Importância da diversidade religiosa e suas manifestações culturais. | (EF07ER01), (EF07ER05) | Aula expositiva dialogada com uso de slides e vídeos curtos que apresentam diferentes religiões. | Discussão em grupo sobre a importância do respeito às diferenças religiosas. Criação de um mural colaborativo sobre as crenças dos alunos. | Slides, vídeos, cartolina, canetas coloridas. | Participação nas discussões e qualidade do mural colaborativo. |
| 2 | Práticas de comunicação com divindades: Oração, meditação e rituais em diferentes tradições religiosas. | (EF07ER01), (EF07ER02) | Aula expositiva com exemplos práticos e demonstrações de orações e meditações. | Prática de meditação guiada. Criação de um diário de espiritualidade onde os alunos registram suas experiências. | Material para meditação (tapetes, música suave), diários, canetas. | Registro no diário de espiritualidade e participação na meditação. |
| 3 | Espiritualidade em situações de crise: Como diferentes tradições religiosas lidam com acidentes e doenças. | (EF07ER02), (EF07ER06) | Discussão em grupo sobre relatos de experiências de fé em momentos difíceis. Uso de vídeos documentários. | Elaboração de um trabalho em grupo sobre como cada religião aborda a espiritualidade em momentos de crise. | Vídeos documentários, materiais de pesquisa, computadores/tablets. | Avaliação do trabalho em grupo e apresentação oral. |
| 4 | O papel das lideranças religiosas: Características e responsabilidades de líderes em diferentes tradições. | (EF07ER03), (EF07ER04) | Aula expositiva com análise de biografias de líderes religiosos. Discussão sobre suas contribuições à sociedade. | Pesquisa sobre um líder religioso escolhido pelos alunos e apresentação em sala. | Livros, internet, materiais para apresentação (slides, cartazes). | Avaliação das apresentações e qualidade das pesquisas. |
| 5 | Convivência ética entre religiões: Estratégias para promover o respeito e a tolerância. | (EF07ER05), (EF07ER08) | Debate em sala sobre casos de intolerância religiosa. Uso de tecnologia para apresentação de casos reais. | Criação de uma campanha de conscientização sobre respeito às diferenças religiosas, utilizando cartazes e redes sociais. | Computadores, materiais para cartazes, redes sociais. | Avaliação da campanha e impacto nas redes sociais. |
| 6 | Princípios éticos em tradições religiosas: Comparação entre valores de diferentes religiões. | (EF07ER06) | Aula expositiva com uso de mapas conceituais para ilustrar os princípios éticos. | Atividade em grupo para comparar os princípios éticos de duas religiões diferentes e apresentar as semelhanças e diferenças. | Mapas conceituais, materiais de pesquisa, computadores/tablets. | Avaliação dos mapas conceituais e apresentações. |
| 7 | Direitos humanos e religiões: O papel das lideranças na defesa dos direitos humanos. | (EF07ER07) | Estudo de casos sobre líderes religiosos que atuaram na defesa dos direitos humanos. Discussão em grupo. | Criação de um painel informativo sobre líderes religiosos que promoveram os direitos humanos. | Materiais para painel (papel, canetas, impressões), internet para pesquisa. | Avaliação do painel e participação nas discussões. |
| 8 | Liberdade de consciência: O direito à crença e as violações sociais. | (EF07ER08) | Aula expositiva com vídeos e exemplos de violações de liberdade religiosa. | Debate sobre casos de violação da liberdade de crença e elaboração de propostas de respeito à diversidade. | Vídeos, materiais de pesquisa, computadores/tablets. | Avaliação da participação no debate e qualidade das propostas. |
| 9 | Discussão sobre a convivência pacífica: Como as religiões podem contribuir para a paz social. | (EF07ER05) | Roda de conversa com convidados de diferentes tradições religiosas. | Produção de um vídeo ou podcast sobre a importância da convivência pacífica entre religiões. | Equipamentos de gravação, computadores, softwares de edição. | Avaliação do vídeo/podcast e engajamento dos alunos. |
| 10 | Reflexão final: O que aprendemos sobre diversidade religiosa e convivência ética. | (EF07ER01), (EF07ER05) | Aula de reflexão com uso de tecnologias digitais para criar um mural virtual de aprendizados. | Elaboração de um projeto final em grupos sobre a importância do respeito à diversidade religiosa. | Computadores, ferramentas para criação de murais virtuais (ex: Padlet). | Avaliação do projeto final e participação na aula de reflexão. |
| 11 | Apresentação dos projetos finais: Compartilhando aprendizados e experiências. | (EF07ER01), (EF07ER05) | Aula expositiva dialogada com feedback dos colegas e do professor. | Apresentação dos projetos finais em sala, com feedback e discussão. | Materiais para apresentação, espaço para exibição dos projetos. | Avaliação das apresentações e feedback dos colegas. |
| 12 | Fechamento do bimestre: Reflexão sobre a importância do Ensino Religioso na formação cidadã. | (EF07ER01), (EF07ER05) | Atividade lúdica de gamificação para revisar os conteúdos abordados durante o bimestre. | Quiz interativo sobre os conteúdos do bimestre, com premiação simbólica para os participantes. | Computadores ou tablets, plataforma de quiz (ex: Kahoot). | Avaliação do desempenho no quiz e participação nas atividades lúdicas. |
📆 4º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução ao estudo das tradições religiosas: conceitos básicos, diversidade e importância. | (EF07ER01), (EF07ER05) | Aula expositiva dialogada com uso de slides para apresentação de conceitos. | Debate em grupo sobre a diversidade religiosa na comunidade local. | Slides, quadro branco, marcadores. | Participação no debate e entrega de um pequeno texto reflexivo. |
| 2 | Práticas de comunicação com as divindades: orações, rituais e oferendas em diferentes religiões. | (EF07ER01), (EF07ER02) | Uso de tecnologias digitais para pesquisa de rituais religiosos. | Criação de um mural digital com exemplos de práticas de comunicação com as divindades. | Computadores, acesso à internet, ferramentas de design gráfico. | Avaliação do mural digital e apresentação oral em grupos. |
| 3 | Espiritualidade em momentos de crise: como diferentes tradições religiosas lidam com doenças e desastres. | (EF07ER02), (EF07ER06) | Aula expositiva com vídeos de testemunhos e práticas espirituais em situações de crise. | Discussão em grupos sobre experiências pessoais ou relatos de como a espiritualidade ajudou em momentos difíceis. | Vídeos, textos de apoio, materiais de leitura. | Relato em diário de bordo sobre a discussão e a reflexão pessoal. |
| 4 | O papel das lideranças religiosas: características e funções em suas comunidades. | (EF07ER03), (EF07ER04) | Debate sobre a importância das lideranças religiosas, com uso de estudos de caso. | Elaboração de um perfil de um líder religioso conhecido e suas contribuições sociais. | Textos de referência, biografias, acesso à internet. | Apresentação do perfil em sala e feedback dos colegas. |
| 5 | Exemplos de líderes religiosos que impactaram a sociedade: Martin Luther King, Gandhi, entre outros. | (EF07ER04), (EF07ER07) | Aula expositiva com vídeos e discussões sobre as contribuições sociais de líderes religiosos. | Criação de uma linha do tempo com os principais eventos e contribuições desses líderes. | Materiais para construção da linha do tempo, cartolina, canetas coloridas. | Avaliação da linha do tempo e a qualidade das informações apresentadas. |
| 6 | Convivência ética e respeitosa entre religiões: desafios e possibilidades. | (EF07ER05), (EF07ER08) | Dinâmica de grupo para promover a empatia entre as tradições religiosas. | Debate sobre como construir um ambiente de respeito e diálogo inter-religioso. | Materiais para a dinâmica, vídeos sobre intolerância religiosa. | Relato reflexivo individual sobre a dinâmica e o debate. |
| 7 | Princípios éticos em diferentes tradições religiosas: amor, respeito, justiça. | (EF07ER06) | Aula expositiva com exemplos práticos e discussões em grupos. | Criação de um cartaz que exemplifique os princípios éticos de cada religião estudada. | Materiais para cartazes, revistas para recortes, tesoura, cola. | Avaliação dos cartazes e a clareza na apresentação dos princípios éticos. |
| 8 | Direitos humanos e a defesa por lideranças religiosas e seculares. | (EF07ER07) | Aula expositiva com estudos de caso de líderes que lutaram pelos direitos humanos. | Discussão em grupos sobre a importância da defesa dos direitos humanos nas comunidades religiosas. | Textos de apoio, vídeos, materiais de leitura sobre direitos humanos. | Relato sobre a discussão e proposta de ação comunitária. |
| 9 | Liberdade de consciência e crença: direitos e desafios. | (EF07ER08) | Debate sobre a importância da liberdade de crença e os desafios enfrentados. | Elaboração de uma carta aberta defendendo a liberdade de crença em suas comunidades. | Materiais para redação, exemplos de cartas abertas. | Avaliação da carta aberta e a argumentação utilizada. |
| 10 | Revisão geral dos conteúdos abordados: práticas religiosas, lideranças e direitos humanos. | (EF07ER01), (EF07ER02), (EF07ER03), (EF07ER04), (EF07ER05), (EF07ER06), (EF07ER07), (EF07ER08) | Aula de revisão utilizando gamificação com quizzes e jogos interativos. | Participação em um jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre. | Plataformas de gamificação, projetor, materiais de apoio. | Desempenho no jogo e participação ativa nas atividades. |
| 11 | Produção de um projeto final sobre um tema escolhido relacionado ao bimestre. | (EF07ER01), (EF07ER02), (EF07ER05) | Orientação para a elaboração do projeto com acompanhamento individualizado. | Desenvolvimento do projeto em grupos, com apresentação ao final. | Materiais de pesquisa, acesso à internet, ferramentas de apresentação. | Avaliação do projeto final com critérios de conteúdo, apresentação e trabalho em grupo. |
| 12 | Apresentação dos projetos finais e feedback coletivo. | (EF07ER01), (EF07ER02), (EF07ER05), (EF07ER06) | Apresentação oral dos projetos com feedback dos colegas e professor. | Reflexão sobre o aprendizado do bimestre e o que pode ser melhorado. | Materiais de apoio para apresentação, espaço para apresentação. | Avaliação da apresentação e feedback construtivo. |