A proposta deste plano de aula é explorar a parlenda, um gênero de texto oral que, além de ser uma forma divertida de expressão, contribui significativamente para o desenvolvimento das habilidades linguísticas. A parlenda possui um ritmo característico e pode ser uma ferramenta poderosa no ensino da Língua Portuguesa, permitindo que os alunos pratiquem a leitura e a produção de textos de forma lúdica e envolvente. Nesse contexto, os estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental poderão reconhecer e criar parlendas, iniciando um processo de valorização da cultura popular.

Neste plano, as atividades propostas são voltadas tanto para estimular a criatividade das crianças quanto para desenvolver habilidades de leitura e escrita. Os alunos, com idades entre 7 e 8 anos, irão aprender a segmentar palavras, usar pontuação correta e desenvolver a capacidade de trabalhar com rimas e sons, proporcionando uma experiência rica e divertida no universo da literatura infantil. O uso das parlendas não apenas reforça o conhecimento gramatical, mas também integra aspectos afetivos e culturais ao cotidiano escolar.

Tema: Parlenda
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos momentos de leitura e produção de textos orais através de parlendas, desenvolvendo habilidades de linguagem e promovendo a riqueza cultural.

Objetivos Específicos:

– Ler e compreender parlendas de diferentes gêneros e estilos.
– Criar parlendas coletivamente, estimulando a colaboração e a criatividade.
– Praticar a segmentação de palavras e o uso correto da pontuação.
– Explorar elementos sonoros da língua, como rimas e ritmos.

Habilidades BNCC:

–
(EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
–
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, médias ou finais para criar novas palavras.
–
(EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos relacionando organização e finalidade.
–
(EF12LP18) Apreciar poemas e textos versificados reconhecendo rimas, sonoridades e jogos de palavras.
–
(EF12LP19) Reconhecer rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações, relacionando-as a sensações.

Materiais Necessários:

– Cópias de diferentes parlendas.
– Cartolina e canetas coloridas.
– Gravador ou aplicativo de gravação (opcional).
– Lousa e giz.
– Musicalização (opcional): tablet ou caixa de som para tocar músicas e canções que tenham rimas.

Situações Problema:

– Como podemos criar uma parlenda usando palavras que gostamos?
– Quais rimas podemos encontrar nas parlendas lidas em sala?
– Como podemos deixar nossas parlendas mais divertidas e interessantes?

Contextualização:

As parlendas integram a cultura popular, sendo transmitidas oralmente por gerações. Elas são uma forma de tradição que une as crianças pelo jogo da linguagem e pelas rimas. É importante destacar como esses textos nos ajudam não apenas a nos divertir, mas também a aprender a língua portuguesa de maneira leve e acessível. Associar a prática da parlenda ao reconhecimento da cultura de nosso povo ajuda a fortalecer a identidade dos alunos e valorizar as tradições orais.

Desenvolvimento:

1. Apresentação das Parlendas: Inicie a aula lendo algumas parlendas em voz alta, destacando rimas e sons. Pergunte aos alunos o que eles acham que é uma parlenda e suas características.
2. Discussão: Depois de apresentar algumas parlendas, discuta com os alunos sobre o significado delas. Eles conseguem identificar rimas e ritmos?
3. Criação Coletiva: Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo crie sua própria parlenda. Eles devem usar rimas e ritmo, tendo como base alguns temas que a turma escolher.
4. Escrita e Ilustração: Após a criação, cada grupo irá escrever sua parlenda na cartolina e poderá ilustrá-la com desenhos que remetam às palavras e ao tema escolhido.
5. Apresentação Oral: Cada grupo fará uma apresentação da sua parlenda para a turma, podendo usar recursos como entonação de voz e gestos.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Leitura de parlendas. Identificação de rimas e ritmos nas mesmas.
– Dia 2: Criação coletiva de parlendas com temas escolhidos pela turma.
– Dia 3: Escrita das parlendas em cartolina e elaboração de ilustrações.
– Dia 4: Preparação das apresentações orais, ensaios em grupo.
– Dia 5: Apresentação final das parlendas criadas, com discussões sobre o que aprenderam.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, reúna a turma para discutir como as parlendas diferem entre si e o que as torna especiais. Questione sobre as dificuldades que encontraram na elaboração das rimas e se aprenderam algo novo com as parlendas.

Perguntas:

– O que você mais gostou na criação da sua parlenda?
– Quais partes da parlenda foram mais fáceis de criar? E as mais difíceis?
– Como você se sentiu ao apresentar sua parlenda para a turma?

Avaliação:

A avaliação poderá ser feita de maneira contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades. Considere aspectos como criatividade na produção das parlendas, capacidade de trabalhar em grupo e a clareza na apresentação oral. Também pode ser interessante pedir que os alunos escrevam uma pequena avaliação sobre o que aprenderam com a atividade.

Encerramento:

Finalize a aula relatando aos alunos a importância de manter vivas as tradições orais como as parlendas. Agradeça pela energia e colaboração de todos e sugira que continuem a explorar a criação de novos textos em casa.

Dicas:

– Utilize recursos visuais, como imagens e cartazes, para inspirar a criatividade dos alunos.
– Proponha uma competição amigável para ver quem consegue criar a parlenda mais engraçada ou mais rítmica.
– Considere gravar algumas apresentações para que os alunos possam ouvir novamente depois e refletir sobre seu progresso.

Texto sobre o tema:

As parlendas são cartas da cultura popular que nos contam histórias, transmitindo emoções e momentos do cotidiano. Esse gênero literário, que se destaca pela musicalidade e rimas, é frequentemente utilizado no brincar infantil e em contextos diversos de socialização. Através das parlendas, as crianças têm a oportunidade de interagir, se divertir e desenvolver habilidades linguísticas essenciais.

Além de serem divertidas, as parlendas ajudam a reforçar e ampliar o vocabulário, uma vez que, ao explorá-las, as crianças entram em contato com palavras novas e diferentes formas de expressão. O ato de criar parlendas estimula a imaginação e a criatividade, promovendo um ambiente onde a participação e colaboração são fundamentais para o aprendizado. Dessa forma, as parlendas não são apenas um recurso educativo, mas também uma forma de conectar novas gerações às tradições que formam nossa cultura.

A prática da parlenda no ambiente escolar também contribui para o fortalecimento do vínculo social entre as crianças. Ao se reunirem em grupos para criar e apresentar suas parlendas, elas desenvolvem habilidades sociais, aprendendo a respeitar e ouvir uns aos outros, assim como a valorizar suas próprias produções. Tornando-se um espaço onde a comunicação e a expressão individual são celebradas, o ensino de parlendas estabelece uma conexão maior entre a linguagem e a cultura, enriquecendo a experiência educacional.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser expandido para incluir uma semana de atividades relacionadas à música, em que as crianças explorem outras formas de expressão oral, como histórias cantadas ou rimas próprias. Cada dia poderia ser dedicado a um novo gênero textual, possibilitando uma reflexão mais ampla sobre a riqueza da literatura e da poesia na formação do conhecimento.

Outra possibilidade seria incentivar os alunos a entrevistar pais e avós sobre suas experiências com parlendas e outras formas de ensinar. Essa interação entre gerações pode ampliar o conhecimento histórico da linguagem e permitir que as crianças conheçam suas raízes culturais, fortalecendo a identidade e o pertencimento à comunidade.

Por fim, a culminância do projeto poderia incluir uma apresentação para os pais e convidados, onde alunos leitores apresentariam suas parlendas e outras produções criadas durante a semana. Esse evento tornaria o aprendizado significativo, reforçando o prazer pela literatura e pela oralidade em uma celebração que valoriza o que foi aprendido e compartilhado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado não só para guiar a atividade, mas também para fomentar a criatividade e o prazer no ato de criar e compartilhar. Ao produzir parlendas, os alunos não estão apenas escrevendo; estão se divertindo e aprendendo a importância da linguagem. Incentivar a expressão pessoal permite que cada criança se sinta representada e valorizada em sua individualidade.

Considere avaliar a turma periodicamente para verificar o que foi absorvido e adaptando o conteúdo para atender as necessidades de cada aluno. A flexibilidade no planejamento é essencial para atender a diversidade de ritmos de aprendizagem.

Além disso, o professor deve ser um facilitador ativo no processo de criação, ajudando as crianças a pensarem em rimas e alternativas para as palavras, destacando a importância do trabalho em grupo e do respeito às ideias dos colegas. Com um ambiente acolhedor e participativo, a experiência de aprender sobre parlendas se torna rica e significativa, formando bases sólidas para o desenvolvimento da escrita criativa e da leitura em futuras etapas escolares.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas: Crie um jogo onde as crianças deverão encontrar pares de palavras que rimam. Use cartões com palavras e deixe as crianças se movimentarem pela sala para fazer as combinações corretas.
2. Festa das Parlendas: Organize um dia especial onde todos os alunos devem trazer uma parlenda e compartilhar com a turma, podendo decorar o ambiente com livros e desenhos relacionadas ao tema.
3. Teatro de Sombras: Utilize um lençol e iluminação para fazer um teatro de sombras. As crianças podem criar personagens de suas parlendas e encenar suas histórias.
4. Parlenda em Movimento: Estimule que as crianças criem movimentos corporais que representem as palavras de suas parlendas, criando uma dança rítmica que homenageie a linguagem.
5. Áudio das Parlendas: Incentive as crianças a gravar suas parlendas com entonação e sons. Podem usar aplicativos simples de gravação e depois escutar em grupo, se divertindo com as variações.

Essas sugestões visam proporcionar uma aprendizagem significativa, divertida e interativa, que desenvolva não apenas a habilidade linguística, mas também a socialização e a criatividade dos alunos.