PEI – Plano Educacional Individualizado – Emanuela
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Emanuela
Série/Ano: 5º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Aluna verbal, apresenta alterações de humor ocasionalmente.
Potencialidades: Realiza atividades de forma independente, embora com erros ortográficos.
Necessidades: Aceitação de ajuda em algumas situações e suporte emocional em momentos de alteração de humor.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento de Emanuela é compatível com atividades do primeiro ano do Ensino Fundamental. Ela demonstra dificuldade em aceitar ajuda e possui um vocabulário verbal, mas enfrenta desafios na escrita e na leitura fluente.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Melhorar a escrita, reduzindo os erros ortográficos em 50% em atividades escritas.
- Médio Prazo (6 meses): Ler em voz alta um texto simples com fluência e compreensão, com 80% de acertos em perguntas sobre o texto.
- Longo Prazo (1 ano): Realizar operações matemáticas básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) com 90% de acertos em atividades práticas.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de recursos visuais, como cartazes e flashcards, para facilitar a compreensão de operações matemáticas.
- Leitura compartilhada com o professor de apoio, incentivando a participação de Emanuela nas interações.
- Práticas de escrita através de desenhos que representam histórias, estimulando a criatividade e a expressão escrita.
Área Socioemocional
- Implementação de momentos de pausa para Emanuela, permitindo que ela se auto-regule quando perceber alterações de humor.
- Atividades de grupo que envolvam desenho e arte, promovendo socialização de forma lúdica.
- Reforço positivo quando Emanuela aceitar ajuda, promovendo o reconhecimento de seus esforços e conquistas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professor de apoio para acompanhamento individualizado.
- Material didático adaptado com recursos visuais.
- Espaço tranquilo para pausas e atividades de relaxamento.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividade | Responsável |
|---|---|---|
| 1 | Introdução aos recursos visuais e atividades de escrita criativa. | Professor de Apoio |
| 2 | Atividades de leitura compartilhada. | Professor de Apoio |
| 3 | Implementação de exercícios práticos de matemática com recursos visuais. | Professor de Apoio |
| 4 a 12 | Acompanhamento e revisão das atividades, adaptando conforme necessário. | Professor de Apoio e Professor Regente |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Monitoramento contínuo das atividades através de registros diários de desempenho.
- Avaliações mensais para medir a redução de erros ortográficos e fluência na leitura.
- Relatório semestral com feedback da família e professores sobre o progresso de Emanuela.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada 3 meses, com reuniões entre a família, professor de apoio e professor regente para discutir o progresso e possíveis ajustes nas estratégias.
10. Orientações para Família
- Incentivar a leitura em casa, utilizando livros ilustrados que Emanuela possa gostar.
- Promover momentos de desenho e expressão artística como forma de relaxamento e comunicação.
- Manter comunicação constante com a escola, relatando quaisquer mudanças de comportamento ou desafios enfrentados em casa.
11. Registros e Observações
Em anotações diárias, o professor de apoio deve registrar comportamentos significativos, progresso nas atividades e reações de Emanuela em relação às intervenções propostas.