PEI – Plano Educacional Individualizado – DIEGO HENRIQUE DE MOURA HUNGER
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: DIEGO HENRIQUE DE MOURA HUNGER
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Tranquilo, amoroso, tímido, mas comunicativo em ambientes apropriados.
Potencialidades: Boa autonomia na escrita, organizador e cuidadoso com materiais, interesse por livros literários e HQs.
Necessidades: Melhoria na expressão oral, compreensão e interpretação de textos, escrita autônoma.
3. Avaliação Inicial
Diego apresenta habilidades de escrita em letra bastão, com legibilidade e noção de espaçamento. Em matemática, realiza operações de subtração com até 10 utilizando os dedos, necessitando de materiais concretos para operações com números maiores. No aspecto social, observa mais do que interage durante o recreio.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Aumentar a participação oral em atividades de sala, realizando ao menos uma contribuição em cada aula.
- Médio Prazo (6 meses): Melhorar a compreensão de textos, sendo capaz de responder a perguntas simples após leitura de um texto adequado ao seu nível.
- Longo Prazo (1 ano): Desenvolver autonomia na escrita, produzindo textos curtos (3-5 frases) sobre temas de seu interesse.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar jogos digitais que estimulem o raciocínio lógico e a interpretação de textos.
- Implementar atividades de leitura de HQs com perguntas diretas e discussões para promover a oralidade.
Comunicação e Linguagem
- Promover dinâmicas de grupo que incentivem a fala, como debates sobre HQs.
- Usar cartões de conversa para facilitar a comunicação oral em sala.
Socioemocional
- Incluir Diego em grupos de trabalho para favorecer a socialização e interação.
- Realizar sessões de aconselhamento em grupo na Sala de Recursos.
Autonomia e Vida Diária
- Envolver Diego em atividades de organização de materiais na sala de aula e na Sala de Recursos.
- Estimular a seleção de alimentos na merenda, envolvendo-o em discussões sobre alimentação saudável.
Sensorial
- Incluir atividades práticas com materiais concretos em matemática e linguagem.
- Utilizar materiais visuais e auditivos para facilitar a compreensão de textos.
6. Recursos e Apoios Necessários
Professor de apoio, Sala de Recursos, materiais didáticos adaptados, jogos digitais educativos, cartões de conversa e livros com HQs.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período |
|---|---|
| Início das dinâmicas de grupo | Mês 1 |
| Leitura de HQs com discussões | Mês 2 |
| Aplicação de jogos digitais | Mês 3 |
| Avaliação da autonomia na escrita | Mês 6 |
| Avaliação final do PEI | Mês 12 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação da participação oral nas aulas.
- Teste de compreensão de texto com perguntas de múltipla escolha.
- Avaliação de textos produzidos por Diego.
- Relatórios de progresso do professor de apoio.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada bimestre, considerando o progresso de Diego e ajustes nas estratégias. Reuniões com a equipe pedagógica e a família serão realizadas.
10. Orientações para Família
- Estimular Diego a compartilhar suas experiências na escola em casa.
- Auxiliar na leitura de livros e HQs, promovendo discussões sobre as histórias.
- Motivá-lo a experimentar novos alimentos, respeitando sua seletividade.
11. Registros e Observações
Todos os registros das atividades realizadas, observações sobre o progresso e o comportamento de Diego serão documentados em um diário de classe, que será compartilhado com a família a cada mês.