Atividade Adaptada – Ortografia: palavras escritas com C ou G, P ou B, F ou V , D ou T, G ou J.
Identificação
Título: Ortografia Divertida
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e classificar palavras que contêm as letras C, G, P, B, F, V, D, T, G e J.
- Desenvolver habilidades de pareamento e colagem com palavras e imagens.
- Estimular a comunicação visual através de atividades lúdicas.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e utilizar as letras do alfabeto em diferentes contextos.
- EF15LP02: Produzir textos orais e escritos com palavras que exploram a ortografia.
Descrição da Atividade
O aluno irá realizar uma atividade de pareamento e colagem, utilizando imagens de cartoon que representam palavras com as letras específicas. A atividade será dividida em três etapas:
- Apresentação de imagens e palavras.
- Pareamento das imagens com as letras corretas.
- Colagem das imagens em um cartaz.
Adaptações Específicas
- Uso de imagens claras e coloridas que facilitem a identificação.
- Instruções visuais simplificadas em formato de pictogramas.
Materiais Necessários
- Imagens em formato cartoon de objetos ou animais que contenham as letras C, G, P, B, F, V, D, T, G e J.
- Papel colorido para colagem.
- Cola.
- Tesoura (para o professor utilizar).
Desenvolvimento da Atividade
- O professor apresentará as imagens e as palavras correspondentes, utilizando cartões grandes e coloridos.
- O aluno receberá um conjunto de imagens e deverá parear cada imagem com a letra inicial correta, utilizando uma tabela de letras visuais como apoio.
- Após o pareamento, o aluno colará as imagens em um cartaz, organizando-as de acordo com as letras.
- Durante a atividade, o professor oferecerá reforço positivo, elogiando cada acerto e incentivando o aluno a continuar.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação visual através de gestos e imagens.
- Fornecer feedback constante e positivo, reforçando os avanços do aluno.
- Permitir pausas curtas entre as etapas da atividade para evitar sobrecarga sensorial.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada através da observação do processo de pareamento e colagem. Os critérios incluirão:
- Correta identificação das letras.
- Capacidade de pareamento das imagens.
- Interação e comunicação durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente tranquilo e sem muitas distrações.
- Use uma linguagem clara e acessível, evitando jargões.
- Esteja preparado para oferecer suporte individualizado, se necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Pictogramas com instruções, representando cada etapa da atividade.
- Imagens de alta qualidade, com cores vibrantes que chamem a atenção do aluno.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade em colar as imagens, o professor pode ajudar segurando o papel ou oferecendo uma superfície mais estável.
- Para alunos que precisam de mais tempo, a atividade pode ser estendida para mais de uma sessão.