Avaliação de Matemática – 1º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01)

João tem 5 maçãs e Maria tem 3 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02)

A professora pediu para os alunos contarem quantas cadeiras estão na sala. Se há 4 cadeiras em cada mesa e existem 5 mesas, quantas cadeiras há no total?

A) 15 B) 20 C) 25 D) 30

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA04)

Em uma coleção de carimbos, você tem 12 carimbos de flores, 15 de animais e 8 de estrelas. Quantos carimbos você tem ao todo?

A) 30 B) 35 C) 40 D) 45

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01)

Lucas tem 10 figurinhas, mas ele perdeu 2. Quantas figurinhas Lucas tem agora?

A) 8 B) 9 C) 10 D) 12

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02)

Se você contar as bolinhas de gude em grupos de 5, e você tem 25 bolinhas, quantos grupos você consegue formar?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA04)

Na festa de aniversário de Ana, ela recebeu 30 balões. Se ela deu 10 balões para os amigos, quantos balões sobraram?

A) 15 B) 20 C) 25 D) 30

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01)

O número 7 é utilizado como código para identificar uma sala. Qual é o número que vem antes dele?

A) 6 B) 8 C) 9 D) 10

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02)

Você tem 18 lápis e quer dividir igualmente entre 3 amigos. Quantos lápis cada amigo receberá?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA04)

Se você tem uma coleção de 50 selos e quer organizá-los em álbuns que cabem 10 selos cada, quantos álbuns você precisará?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01)

Qual número representa a quantidade de dedos em uma mão?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

---

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de contagem usando objetos do cotidiano, como brinquedos ou frutas.
• Estratégia 2: Usar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e adição, para tornar o aprendizado mais dinâmico.
• Estratégia 3: Criar grupos de estudo onde alunos possam se ajudar e compartilhar estratégias de contagem.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Contar e registrar a quantidade de diferentes objetos que os alunos trazem de casa.
• Atividade 2: Usar cartazes com números e objetos para melhorar a associação entre número e quantidade.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas matemáticos simples que envolvam adição e subtração com números até 50.
• Desafio 2: Desenvolver uma mini-coleção, como selos ou figurinhas, e calcular quantos itens são necessários para completar uma coleção de 100.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em contagem.
• Intervenção 2: Utilização de recursos visuais (como vídeos ou aplicativos educativos) que demonstrem contagem e operações básicas.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

---