Mulheres na Arte: Atividade Adaptada para 1º Ano do EM

Identificação

Título: A mulher na arte

Série: 1º ano EM

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

Conscientizar os alunos sobre a contribuição das mulheres na arte, através da exploração e expressão visual.

Habilidades BNCC

• Arte: (EF15AR01) – Reconhecer a produção artística de mulheres ao longo da história.
• Arte: (EF15AR02) – Produzir obras a partir de referências artísticas.

Descrição da Atividade

1. Introdução (10 minutos): Apresentar aos alunos imagens de obras de artistas mulheres. Usar um projetor ou um quadro interativo para facilitar a comunicação visual.
2. Exploração (15 minutos): Cada aluno escolher uma artista mulher e pesquisar brevemente sobre sua vida e obra, usando imagens impressas ou digitais.
3. Produção (15 minutos): Os alunos criarão uma mini-obra inspirada na artista escolhida, utilizando materiais de arte como lápis, tintas, ou colagens.
4. Compartilhamento (5 minutos): Os alunos compartilharão suas obras com a classe, explicando o que aprenderam sobre a artista.

Adaptações Específicas

• Uso de imagens e vídeos para facilitar a compreensão.
• Dividir a atividade em partes menores para evitar sobrecarga.
• Utilizar fichas com informações visuais sobre cada artista.

Materiais Necessários

• Imagens de obras de artistas mulheres
• Computadores ou tablets (opcional)
• Papel e materiais de arte (lápis, tintas, colagem)
• Quadro ou projetor para apresentação

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a importância das mulheres na arte.

2. Mostrar as imagens e incentivar os alunos a fazer perguntas.

3. Permitir que os alunos escolham uma artista e explorem suas obras através de pesquisa visual.

4. Orientar os alunos enquanto eles criam suas mini-obrasa, garantindo que todos tenham material suficiente.

5. Reservar os últimos minutos para que os alunos apresentem suas criações, promovendo um ambiente de apoio.

Estratégias de Apoio

• Reforço positivo durante todo o processo, elogiando os esforços dos alunos.
• Incentivar a colaboração, permitindo que alunos ajudem uns aos outros, quando necessário.
• Oferecer pausas curtas após cada etapa da atividade para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação e no esforço dos alunos, em vez de um produto final perfeito. Critérios incluem:

• Participação nas discussões.
• Esforço na pesquisa e na criação da obra.
• Capacidade de compartilhar suas ideias com a turma.

Orientações para o Professor

• Ficar atento às necessidades sensoriais dos alunos, oferecendo um ambiente tranquilo.
• Ser flexível com o tempo, permitindo que os alunos trabalhem no seu próprio ritmo.
• Usar linguagem clara e simples ao se comunicar.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes e imagens grandes para facilitar a visualização. Oferecer materiais de arte com diferentes texturas, como papel liso e texturizado, para atender diferentes preferências sensoriais.

Possíveis Adaptações

• Permitir que alunos que se sintam mais confortáveis usem dispositivos eletrônicos para pesquisa.
• Oferecer opções de mídia, como colagem digital se o aluno preferir.
• Para alunos que necessitam de mais apoio, permitir a escolha de artistas mais reconhecidos e simplificar a pesquisa com informações pré-selecionadas.