A proposta deste plano de aula é explorar o tema “Movimentos” no âmbito da disciplina de Arte, voltando-se para a compreensão e apreciação de diferentes formas de movimento nas artes visuais, na dança e na criatividade única das crianças. Utilizando as diretrizes da BNCC, buscamos desenvolver habilidades que estimulem a percepção, a expressão artística e a valorização do patrimônio cultural. A aula, que tem duração de 50 minutos, está estruturada para proporcionar uma experiência enriquecedora e interativa, onde cada aluno poderá vivenciar o movimento em diversas dimensões.

Ao longo deste plano, serão abordadas atividades que incentivam a interação dos alunos com diferentes formas de arte e com o espaço que os cerca. As crianças serão convidadas a explorar os conceitos de movimento através da dança e das artes visuais, promovendo o reconhecimento de como esses elementos podem ser expressos e vivenciados no cotidiano. O objetivo é que, ao final da aula, os alunos possam não apenas entender o que é movimento, mas também experienciá-lo de forma criativa.

Tema: MOVIMENTOS
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 A 8 ANOS

Objetivo Geral:

Promover a apreciação e experimentação de movimentos nas artes visuais e na dança, estimulando a criatividade, a expressão corporal e a percepção estética das crianças.

Objetivos Específicos:

– Explorar diferentes formas de movimentos nas artes visuais.
– Vivenciar e criar movimentos através da dança.
– Refletir sobre a importância do movimento na vida cotidiana e na arte.
– Desenvolver a capacidade de expressar sensações e emoções através do movimento.

Habilidades BNCC:

–
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, espaço e movimento.
–
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança.
–
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço: deslocamentos, planos, direções, caminhos e ritmos.
–
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados individualmente ou em grupo.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Música para dança (opcional).
– Espaço livre para movimentação.

Situações Problema:

1. Como podemos representar o movimento em uma folha de papel?
2. Quais movimentos conseguimos fazer com o nosso corpo e como eles podem ser expressos através da dança?

Contextualização:

Os movimentos estão presentes em diferentes linguagens artísticas e na vida diária das crianças. Ao observar o mundo ao redor, elas podem notar como tudo se move, seja uma folha balançando ao vento, uma dança em uma festa ou até mesmo um quadro que representa ações dinâmicas. Este plano de aula propõe trabalhar esses conceitos, permitindo que os alunos não apenas observem, mas também participem ativamente dessa experiência.

Desenvolvimento:

1. Início da aula (5 minutos): Introdução ao tema “Movimentos”. Explicar brevemente a importância do movimento nas artes e na vida.
2. Atividade de Exploração (15 minutos): Distribuir folhas de papel e materiais de desenho. Pedir aos alunos que desenhem algo que represente movimento (ex: vento, dançarina, algo correndo).
3. Atividade de Dança (20 minutos): Escolher uma música animada e realizar uma atividade de dança livre, incentivando os alunos a expressar como eles percebem o movimento através do corpo.
4. Conclusão (10 minutos): Reunir os alunos para compartilhar os desenhos, discutindo como cada um representa movimento e como se sentiram durante a dança.

Atividades sugeridas:

1. Desenho do Movimento: As crianças desenham uma cena em que há movimento, como uma corrida ou uma dança, e compartilham com os colegas.
2. Dança dos Animais: Os alunos imitam o movimento de diferentes animais em uma sequência de dança.
3. Corrida de Objetos: Colocar pequenos objetos em uma linha e, a partir do comando, os alunos “correm” para pegar o objeto mais rápido.
4. Expressão em Duplas: Os alunos formam duplas para criar um pequeno movimento que represente como se sentem.
5. Teatro de Sombras: Utilizar formas recortadas em papel para criar uma história em que o movimento é central, utilizando somente sombras.
6. Música e Movimento: Criar uma coreografia simples que combine movimentos de braços e pernas ao som de uma música.
7. Pintura Coletiva: As crianças colaboram em uma pintura grande em papel kraft representando um movimento (como ondas) utilizando não apenas pincéis, mas também as mãos e ferramentas criativas.
8. Caminhada Criativa: Fazer uma caminhada pela escola, onde cada passo é feito de uma maneira diferente (pulando, andando de lado, etc.).
9. Dança das Cores: A sala é dividida em áreas de cor, e as crianças dançam para a música cada vez que um grupo de cores é chamado.
10. Bingo do Movimento: Criar um bingo onde cada quadrado contém um movimento que as crianças devem realizar (pular, girar, balançar).

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão onde os alunos possam refletir sobre as experiências. Orientá-los a compartilhar o que acharam mais interessante nas atividades, como se sentiram durante a dança e o que aprenderam sobre movimentos em arte.

Perguntas:

1. Como vocês acham que o movimento afeta a arte?
2. Quais outras formas de movimento vocês conhecem na arte?
3. Como o movimento pode ser utilizado em nosso dia a dia?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada através da observação durante as atividades, considerando a participação, a criatividade nas expressões de movimento e a capacidade de trabalhar em grupo. Além disso, a análise dos desenhos executados também servirá como um indicador do entendimento sobre o tema.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a ideia de que o movimento está presente em diversos contextos, tanto na arte quanto na vida. Agradecer a participação de todos e incentivá-los a observar mais o movimento ao seu redor, promovendo a valorização do que foi aprendido.

Dicas:

– Incentivar os alunos a trazerem objetos de casa que representem movimento para compartilhar com a turma.
– Utilizar músicas de diferentes culturas para diversificar as experiências de dança.
– Colocar um espaço em um mural na sala para que os alunos coloquem seus trabalhos sobre movimento ao longo do semestre.

Texto sobre o tema:

O movimento é uma parte essencial da nossa experiência diária. Desde simples deslocamentos até danças elaboradas, o movimento nos permite expressar emoções, contar histórias e nos conectar com os outros. Nas artes visuais, o movimento pode ser representado através de linhas e formas que transmitem dinamismo. Quando observamos uma obra de arte que representa movimento, somos transportados para dentro daquela experiência, sentindo a energia e a emoção que o artista desejava transmitir.

Na dança, o movimento ganha vida de uma forma única. Cada gesto, cada passo, é uma forma de comunicação que transcende palavras. A dança não é apenas uma atividade física; é uma forma de arte que requer sensibilidade e conexão com a música e com o espaço. A experiência de dançar, de se movimentar livremente, permite que as crianças explorem suas emoções e criem uma conexão profunda com seu corpo.

Portanto, ao trabalhar o movimento nas aulas de arte, estamos fornecendo aos alunos ferramentas para que possam entender e explorar essas linguagens cuidadosamente. Incentivá-los a expressar-se através do movimento pode resultar não só em trabalhos artísticos que refletem suas perspectivas, mas também em um desenvolvimento pleno de habilidades sociais e emocionais.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, os alunos poderão continuar explorando o tema em casa ou em diferentes contextos. Uma sugestão seria a criação de um diário de movimento onde eles possam anotar sobre movimentações do dia a dia que são interessantes para eles, seja de pessoas, animais ou objetos. Além disso, os alunos podem ser encorajados a criar coreografias em grupo fora da escola, promovendo a colaboração e a socialização enquanto se divertem.

Outro desdobramento interessante seria promover uma exposição das obras de arte que os alunos criaram. Isso poderia envolver a construção de um espaço na escola onde todas as criações sobre movimentos seriam expostas, permitindo que as famílias e outros alunos possam apreciar o trabalho desenvolvido, além de estimular a autoafirmação e orgulho dos estudantes sobre suas produções artísticas.

Por fim, é possível integrar este plano de aula com outras disciplinas. Por exemplo, em ciências, os alunos poderiam estudar as várias formas de movimento na natureza, como a migração de aves ou o crescimento de árvores. Essa interdisciplinaridade reforçaria a ideia de que o movimento é uma característica presente em várias dimensões da vida e da arte, ampliando o entendimento dos alunos sobre o tema.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental manter um ambiente acolhedor que estimule a criatividade e a liberdade de expressão. Os educadores devem estar atentos ao estilo de aprendizagem de cada aluno e promover um espaço onde todos se sintam valorizados e respeitados. A inclusão de atividades lúdicas é essencial para garantir que o aprendizado seja significativo e divertido.

Além disso, é importante refletir sobre as experiências de cada criança, oferecendo feedback que as encoraje a continuar explorando o movimento em suas vidas. As discussões em grupo são um momento oportuno para desenvolver habilidades sociais e a aceitação da diversidade de ideias.

Por fim, a conexão com a comunidade também deve ser considerada. Convidar artistas locais ou realizar atividades em parques ou centros culturais pode aprofundar a compreensão dos alunos sobre a arte e o movimento em diferentes contextos, favorecendo a construção de uma cultura de valorização da arte em todas as suas formas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construindo Histórias em Movimento: Divida os alunos em grupos e peça que criem uma pequena peça de teatro onde o movimento é central. Eles deverão usar o espaço de maneira criativa e, ao final, apresentar suas histórias para a turma.

2. Caminhada Sensoria: Organize uma caminhada pelo ambiente escolar ou próximo à escola, onde os alunos devem prestar atenção aos movimentos que observam, como as folhas balançando, animais se movimentando, ou mesmo outros alunos. Ao final, eles discutem as observações feitas.

3. Oficina de Dança Livre: Promova uma oficina onde os alunos possam experimentar diversos estilos de dança. Traga diferentes ritmos de músicas e incentive as crianças a expressarem-se livremente.

4. Movimento na Natureza: Leve os alunos para um passeio ao ar livre onde aprenderão sobre o movimento nos seres vivos (animais, árvores, vento). Cada aluno pode desenhar algo que viu e como o movimento impacta aquele ser.

5. Desafio das Formas: Crie um jogo onde os alunos precisam se mover de acordo com formas geométricas. Por exemplo, ao chamar um triângulo, eles devem se mover formando triângulos com os corpos ou se organizando em triângulos.