Atividade Adaptada – adiçao
Atividade Pedagógica de Matemática
Identificação
Título: Jogo da Adição
Série/Ano: 3º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver habilidades básicas de adição em um contexto lúdico.
- Promover a atenção e o foco durante a atividade.
- Facilitar a compreensão de operações matemáticas através de recursos concretos.
- Estimular a interação e a comunicação durante o jogo.
Habilidades BNCC
Matemática – 3º ano EF:
- EF03MA01: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
- EF03MA02: Compreender e utilizar a adição e a subtração em diferentes contextos.
Descrição da Atividade
- Preparar um tabuleiro de jogo com espaços numerados de 1 a 20.
- Utilizar materiais concretos (como fichas ou objetos pequenos) para representar números.
- Os alunos devem escolher dois grupos de fichas e somar a quantidade de cada grupo.
- Registrar a adição em uma folha de papel, utilizando cores diferentes para cada número.
- Repetir o processo com diferentes combinações de fichas.
Adaptações Específicas
- TDAH: Reduzir o tempo da atividade para 15 minutos, permitindo pausas a cada 5 minutos.
- Dislexia: Utilizar letras grandes e coloridas para os números e instruções.
- Discalculia: Fornecer uma calculadora simples para checar os resultados.
- Espectro Autista: Criar um ambiente calmo, sem muito barulho, e permitir o uso de fones de ouvido se necessário.
Materiais Necessários
- Tabuleiro de jogo (pode ser feito em cartolina).
- Fichas ou objetos pequenos (botões, tampinhas, etc.).
- Papel e canetas coloridas.
- Calculadora simples (opcional).
- Fones de ouvido (para alunos com autismo, se necessário).
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve:
- Explicar o objetivo do jogo de forma clara e visual.
- Distribuir os materiais e ajudar os alunos a organizar seu espaço de trabalho.
- Orientar os alunos durante a atividade, fazendo perguntas que incentivem o raciocínio.
- Oferecer elogios e reforço positivo a cada acerto.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Criar um cronograma visual com tempos claros para cada parte da atividade.
- Dislexia: Oferecer explicações orais e visuais, além de permitir a leitura em voz alta.
- Discalculia: Trabalhar em pares com um colega que possa auxiliar e verificar as operações.
- Espectro Autista: Usar figuras e imagens para explicar os conceitos de adição.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada através da observação do aluno durante a atividade, considerando:
- Participação e engajamento no jogo.
- Capacidade de realizar as adições com os objetos.
- Uso adequado dos materiais e registro das operações.
Orientações para o Professor
- Mantenha a atividade leve e divertida, utilizando jogos como estratégia de ensino.
- Esteja atento às necessidades individuais e ajuste a atividade conforme necessário.
- Use reforço positivo para incentivar os alunos.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar:
- Cartazes com números e operações matemáticas que possam ser referenciados durante a atividade.
- Materiais táteis (como texturas diferentes nas fichas) para facilitar a identificação.
Possíveis Adaptações
Se a atividade for considerada muito difícil, pode-se:
- Reduzir o número de fichas usadas na adição.
- Trabalhar com números menores (1 a 10) antes de avançar para números maiores.
- Utilizar jogos digitais que envolvam adição, para alunos que respondem melhor ao ambiente virtual.