1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Infância sem telas: Esta sequência didática visa resgatar brincadeiras antigas e experiências de infância que não envolvam o uso de dispositivos eletrônicos, promovendo a interação social, o desenvolvimento motor e a criatividade.

Justificativa Pedagógica

O projeto da escola busca desenvolver uma infância rica em experiências lúdicas que favoreçam o convívio social e a expressão corporal em um ambiente sem telas, fortalecendo laços familiares e a memória cultural.

Objetivos Gerais

• Promover a valorização de brincadeiras antigas e interações sociais.
• Estimular a criatividade, a coordenação motora e a empatia entre as crianças.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

• Aula 1: Compreender a importância das brincadeiras antigas e iniciar a vivência de brincadeiras de roda.
• Aula 2: Explorar brincadeiras de faz de conta, utilizando materiais recicláveis.
• Aula 3: Desenvolver habilidades motoras através de brincadeiras de correr e pular.
• Aula 4: Criar e apresentar uma história coletiva usando elementos do faz de conta.
• Aula 5: Refletir sobre as experiências vividas e criar um mural coletivo.

3. Habilidades BNCC

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
• (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações.
• (EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa.

4. Recursos e Materiais

• Materiais recicláveis (papelão, garrafas PET, caixas)
• Fitas coloridas
• Música para brincadeiras de roda
• Lousa ou papel grande para anotações
• Materiais para mural (papel, canetinhas, etc.)
• Acesso a um espaço externo (pátio ou parque)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Roda de Brincadeiras

• Objetivos Específicos: Compreender a importância das brincadeiras antigas e iniciar a vivência de brincadeiras de roda.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar com uma roda de conversa sobre o que as crianças gostam de fazer. Perguntar sobre brincadeiras que seus familiares faziam quando eram crianças.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Brincadeira de roda (15 min)
  • Explicar e cantar uma música de roda, como “Ciranda, Cirandinha”.
  • Ensinar os passos da dança, incentivando a participação de todos.
  • Atividade 2: Criar uma roda de conversa sobre sentimentos durante a brincadeira (15 min).
  • Perguntar como se sentiram e o que mais gostaram na atividade.

• Fechamento/Síntese (5 min): Relembrar o que foi vivido na aula e reforçar a importância de brincar junto.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que as crianças tragam um objeto de casa que possa ser usado para brincar.
• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

---

Aula 2: Faz de Conta com Materiais Recicláveis

• Objetivos Específicos: Explorar brincadeiras de faz de conta, utilizando materiais recicláveis.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre os objetos que trouxeram e como podem ser utilizados em brincadeiras.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Criação de fantasias e acessórios com os materiais (15 min).
  • Dividir as crianças em grupos e distribuir os materiais para que criem seus próprios personagens.
  • Atividade 2: Apresentação dos personagens (15 min).
  • Cada grupo apresenta seu personagem e faz uma breve encenação.

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre como cada um se sentiu ao criar e apresentar.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que pensem em uma brincadeira de correr ou pular que já conhecem.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

---

Aula 3: Correr e Pular

• Objetivos Específicos: Desenvolver habilidades motoras através de brincadeiras de correr e pular.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as brincadeiras que envolvem correr e pular, como “Pega-pega” e “Esconde-esconde”.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Jogo de “Pega-pega” (15 min).
  • Explicar as regras e iniciar o jogo, promovendo a interação entre todos.
  • Atividade 2: Saltos em diferentes direções (15 min).
  • Organizar uma linha no chão e incentivar as crianças a saltar de diferentes maneiras (com os pés juntos, um pé só, etc.).

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre como se sentiram durante as brincadeiras e o que aprenderam.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que pensem em uma história que gostariam de contar.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

---

Aula 4: Histórias Coletivas

• Objetivos Específicos: Criar e apresentar uma história coletiva usando elementos do faz de conta.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as histórias que as crianças conhecem e o que elas gostam nas histórias.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Criação coletiva de uma história (15 min).
  • Cada criança contribui com uma ideia para a história, e o professor anota.
  • Atividade 2: Apresentação da história (15 min).
  • As crianças encenam a história que criaram, utilizando as fantasias que fizeram na aula anterior.

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre a experiência de criar e contar uma história em grupo.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam desenhos ou recortes que representem algo da história contada.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

---

Aula 5: Mural Coletivo

• Objetivos Específicos: Refletir sobre as experiências vividas e criar um mural coletivo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as atividades das aulas anteriores e discutir o que mais gostaram.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Criação do mural (20 min).
  • As crianças desenham ou colam recortes que representam as experiências vividas nas aulas.
  • Atividade 2: Exposição do mural e explicação (10 min).
  • Cada criança apresenta seu desenho e o que ele representa.

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre a importância de compartilhar e lembrar das experiências vividas.
• Tarefa/Preparação para casa: Pedir que compartilhem com a família o que aprenderam.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Criatividade e colaboração nas brincadeiras.
• Expressão oral e capacidade de se comunicar em grupo.

Instrumentos

• Observação direta durante as aulas.
• Registros das produções coletivas.

Avaliação Formativa e Somativa

• A avaliação será contínua, observando o envolvimento e as interações das crianças durante as atividades. O mural final servirá como uma avaliação somativa do aprendizado.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para crianças com dificuldades motoras, oferecer materiais que possam ser manipulados com facilidade.
• Crianças que necessitam de mais apoio podem ser acompanhadas de perto durante as atividades.

8. Extensões e Aprofundamento

• Criar um dia de “brincadeiras ao ar livre” onde os familiares possam participar, trazendo suas próprias brincadeiras de infância.
• Desenvolver um projeto de registro em vídeo das brincadeiras, mostrando a importância do brincar na infância.