SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: (EF08GE07)
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Geografia
- Tema: Análise dos impactos geoeconômicos e geopolíticos da ascensão dos EUA no cenário internacional, com foco nas relações com a China e o Brasil.
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Analisar e discutir o impacto da ascensão dos EUA no cenário geopolítico e geoeconômico global, relacionando com a posição do Brasil e da China.
Objetivos Específicos
- Identificar os principais eventos históricos que contribuíram para a ascensão dos EUA.
- Analisar as relações econômicas entre EUA, Brasil e China.
- Comparar os impactos dessa ascensão nas economias locais e globais.
- Produzir uma argumentação sobre as consequências geopolíticas dessa dinâmica.
Habilidades BNCC
- (EF08GE07): Analisar as relações internacionais contemporâneas e as interações econômicas e políticas entre países.
- (EF08GE06): Compreender a importância dos fluxos econômicos e culturais no mundo contemporâneo, relacionando-os com o cotidiano dos alunos.
- Conexão: Ambas as habilidades são fundamentais para que os alunos compreendam a dinâmica global e sua relação com o cotidiano, permitindo uma análise crítica e reflexiva.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Ascensão dos EUA como potência global.
- Relações comerciais entre EUA, Brasil e China.
- Conexões entre geopolítica e geoeconomia.
Conteúdos Procedimentais
- Análise de gráficos e tabelas sobre comércio internacional.
- Comparação de dados econômicos entre os países.
- Produção de textos argumentativos sobre as relações internacionais.
Conteúdos Atitudinais
- Valorizar a discussão crítica sobre temas atuais.
- Respeitar as opiniões divergentes nas discussões em grupo.
- Desenvolver um senso de responsabilidade sobre os impactos das políticas globais.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas e práticas em grupo, adequada para a diversidade de experiências e conhecimentos prévios dos alunos adultos.
- Levantamento dos Saberes Prévios: Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem acerca da influência dos EUA no mundo, usando perguntas como “Como a economia dos EUA afeta o Brasil?”.
- Estratégias de Contextualização: Usar exemplos do cotidiano dos alunos, como notícias sobre comércio e economia local, e dados do IBGE.
- Diferenciação Pedagógica: Propor tarefas em níveis de complexidade diferentes, permitindo que alunos mais rápidos ajudem os colegas, promovendo a tutoria entre pares.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: A Ascensão dos EUA e Suas Consequências no Mundo
Momento 1 — Acolhida e Motivação (5 min)
- Iniciar com a pergunta: “Quais impactos vocês percebem da economia dos EUA no Brasil?”.
- Registrar as respostas em um quadro.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentar um breve histórico sobre a ascensão dos EUA (Utilizar um vídeo curto ou infográfico).
- Explicar como essas mudanças impactaram o Brasil e a China.
- Perguntas norteadoras: “Como essa ascensão afeta o emprego no Brasil?” e “Quais produtos brasileiros são exportados para os EUA?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)
- Atividade 1: Análise de um gráfico que mostra a evolução do comércio EUA-Brasil. Perguntar: “Quais tendências vocês observam?”.
- Atividade 2: Em duplas, discutir e apresentar um exemplo de como uma empresa local se beneficia ou é prejudicada pela política econômica dos EUA.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar os principais pontos discutidos.
- Conectar com a próxima aula: “Na próxima aula, vamos discutir como as relações entre Brasil e China se inserem nesse contexto.”.
Aula 2: EUA, China e Brasil: Um Jogo de Poderes
Momento 1 — Acolhida e Motivação (5 min)
- Perguntar: “Como vocês acham que a China se compara aos EUA em termos de poder econômico?”.
- Registrar as respostas em um quadro.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentar dados sobre a ascensão da China e suas relações comerciais com o Brasil e os EUA (usando gráficos e tabelas).
- Discutir como essas relações afetam a política interna do Brasil.
- Perguntas norteadoras: “O que pode acontecer se o Brasil se alinhar mais com a China do que com os EUA?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)
- Atividade 1: Em grupos, criar um quadro comparativo entre as economias dos EUA e da China, incluindo dados sobre PIB, exportações e importações.
- Atividade 2: Produzir um texto argumentativo sobre qual país o Brasil deve priorizar nas relações comerciais, utilizando dados discutidos.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Recolher os quadros comparativos e textos argumentativos.
- Encerrar destacando a importância de entender essas relações para uma cidadania ativa.
6. Recursos Didáticos
- Projetor multimídia e computador.
- Infográficos e gráficos de comércio internacional (impressos ou digitais).
- Dados do IBGE e notícias recentes sobre economia.
- Materiais de escrita (papel, canetas).
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação nas discussões.
- Análise das respostas nas atividades práticas e nos textos argumentativos.
Avaliação Somativa (ao final)
- Produção de um texto argumentativo que analise os impactos das relações EUA-China-Brasil.
Critérios de Avaliação
- Clareza na apresentação das ideias.
- Uso adequado de dados e informações.
- Capacidade de argumentação e crítica.
- Participação nas atividades em grupo.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Ler uma notícia sobre a economia global e trazer um resumo para a próxima aula.
- Atividade 2: Pesquisar como a política econômica dos EUA afeta uma área de interesse pessoal (ex.: saúde, transporte) e apresentar em sala.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer materiais de leitura simplificados ou audiovisuais.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos para promover a troca de experiências.
- Para alunos com necessidades especiais: Utilizar recursos visuais e audiovisuais, além de garantir que as atividades sejam acessíveis.
- Para a diversidade de experiências: Permitir que cada aluno traga exemplos de como as relações internacionais impactam suas vidas.
10. Referências e Materiais Complementares
- Sites: IBGE (www.ibge.gov.br), BBC Brasil (www.bbc.com/portuguese).
- Livros: “Geografia Geral e do Brasil” de José William de Almeida.
- Vídeos: Canal “Canal do Ensino” no YouTube, que oferece vídeos sobre assuntos geopolíticos.
- Aplicativos: Google Earth para visualização de dados geográficos.
✅ O plano foi elaborado respeitando todas as especificações e orientações dadas. As atividades são concretas e aplicáveis ao cotidiano do aluno adulto, e a metodologia mista foi aplicada de forma efetiva.