Atividade Adaptada – Histórias sobre emoções
Identificação
Título: Histórias sobre Emoções
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Ensino Religioso
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer e nomear emoções básicas através de histórias.
- Desenvolver a empatia e a compreensão das emoções dos outros.
- Expressar emoções por meio de atividades artísticas.
Habilidades BNCC
- EM13CN01: Identificar e nomear emoções a partir de histórias.
- EM13CN02: Demonstrar empatia em situações lúdicas.
- EM13LP02: Produzir textos orais e visuais sobre emoções.
Descrição da Atividade
- Introdução: Apresentar o tema das emoções com cartazes ilustrativos.
- Contação de História: Ler uma história que aborde diferentes emoções, utilizando fantoches ou figuras.
- Discussão: Perguntar às crianças quais emoções elas identificaram na história.
- Atividade Sensorial: Propor que cada aluno desenhe ou pinte a emoção que mais gostou da história.
- Apresentação: Cada aluno apresenta seu desenho para o grupo, expressando a emoção escolhida.
Adaptações Específicas
- Utilizar comunicação visual com imagens para representar emoções.
- Instruções dadas de forma simples e com apoio visual.
- Realizar pausas frequentes de 5 minutos após cada atividade para ajudar na regulação emocional.
Materiais Necessários
- Livros de histórias ilustrados sobre emoções.
- Figuras de emoções (cartazes, cartões).
- Materiais de arte (papéis, tintas, lápis de cor, pincéis).
- Fantoches ou bonecos para a contação da história.
Desenvolvimento da Atividade
A atividade será realizada em dois momentos principais. No primeiro momento, o professor fará a contação da história utilizando fantoches, estimulando a interação e a identificação de emoções. Após a história, será realizada uma roda de conversa onde os alunos poderão expressar suas emoções.
No segundo momento, os alunos participarão de uma atividade de arte onde cada um irá desenhar a emoção que se destacou na história. Ao final, haverá um momento de compartilhamento onde os alunos poderão apresentar seus trabalhos.
Estratégias de Apoio
- Utilização de cartões de emoções para facilitar a comunicação.
- Apoio de um educador ou um monitor durante a atividade para ajudar na expressão verbal.
- Atividades em pequenos grupos para promover a interação social.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades. Serão considerados os seguintes critérios:
- Identificação e nomeação das emoções.
- Participação nas atividades de arte e na roda de conversa.
- Capacidade de expressar sentimentos de forma verbal ou visual.
Orientações para o Professor
É importante manter um ambiente calmo e acolhedor. Utilize reforços positivos sempre que os alunos participarem das atividades. Esteja atento a sinais de sobrecarga sensorial e faça pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartazes e cartões de emoções com imagens claras.
- Materiais táteis para atividades sensoriais (massinhas, texturas).
- Espaço tranquilo para momentos de pausa.
Possíveis Adaptações
Se necessário, a atividade pode ser realizada em grupos menores para facilitar a interação e o suporte. Além disso, é possível utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de comunicação, para ajudar alunos que apresentarem dificuldades de verbalização.