Este plano de aula visa explorar o mundo dos poemas e as suas rimas, utilizando como exemplo o poema “Dona Foca Faz Fofoqueira”. Através de atividades lúdicas e envolventes, os alunos serão incentivados a reconhecer estruturas poéticas, desenvolver habilidades de leitura e escrita, e explorar a linguagem de forma divertida. As atividades propostas ajudarão os alunos a compreender melhor a musicalidade dos versos, a importância das rimas e a relação entre a escrita e a sonoridade das palavras.
O plano é estruturado para uma semana e atende ao 1º ano do Ensino Fundamental, enfatizando tanto as habilidades de Língua Portuguesa quanto de Matemática, proporcionando uma abordagem interdisciplinar. As atividades são elaboradas para permitir que os jovens estudantes explorem e aprendam sobre poesia, som e escrita, em um ambiente seguro e acolhedor.
Tema: Poema e suas rimas
Duração: Uma semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pela leitura e pela produção de textos poéticos, desenvolvendo a capacidade de identificar rimas e suas funções dentro dos poemas.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura básica de um poema, incluindo o uso de rimas e ritmos.
– Desenvolver a habilidade de leitura e escrita por meio de atividades práticas e lúdicas.
– Reconhecer e produzir textos poéticos simples, explorando a sonoridade das palavras.
– Promover a socialização e o trabalho em grupo através de atividades colaborativas.
Habilidades BNCC:
–
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
–
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
–
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e trava-línguas com entonação adequada, observando rimas.
–
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos.
Materiais Necessários:
– Caderno e canetas
– Materiais de desenho (lápis de cor, papel sulfite)
– Quadro branco e marcadores
– Cópias do poema “Dona Foca Faz Fofoqueira”
– Materiais para bingo (cartelas, marcadores)
– Jogos de contagem (como fichas ou objetos)
Situações Problema:
– Como podemos identificar rimas em um poema?
– Quais sons são semelhantes nas palavras do poema?
– Como podemos usar a matemática para contar as rimas ou as sílabas?
Contextualização:
Iniciar a semana com uma discussão sobre as emoções e os sentimentos que os poemas podem transmitir. Explorar o que é um poema e qual a importância da rima. As crianças são encorajadas a pensar sobre suas experiências pessoais com poesias, se já ouviram alguma canção que lembram. A leitura do poema “Dona Foca Faz Fofoqueira” funcionará como um ponto de partida para as atividades subsequentes.
Desenvolvimento:
No início da semana, realizar diferentes atividades para introduzir o tema da poesia. A primeira atividade consiste na leitura do poema, em que trabalharão a identificação das rimas. Nas aulas seguintes, serão realizadas atividades que promovem a escrita, a oralidade e jogos que exploram os sons das palavras.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Segunda-feira:
– Música de Acolhimento: Canções que envolvem números e vogais.
– Leitura do Dia: Leitura do poema “Dona Foca Faz Fofoqueira”.
– Exploração do Conteúdo: Discussão sobre a virtude presente no poema.
– Atividade Fonética: Reflexão sobre sons e gestos das palavras.
– Atividade 1: Desenhar uma imagem relacionada ao poema.
– Atividade 2: Criar uma lista de palavras que começam com a letra F.
Dia 2 – Terça-feira:
– Avaliação de Português: Prova breve sobre rimas e leitura.
– Música de Acolhimento: Canções que educam números e rimas.
Dia 3 – Quarta-feira:
– Atividade 1: Releitura do poema com ênfase nas rimas.
– Atividade 2: Adições com imagens do poema (4 formigas + 3 minhocas = ?).
Dia 4 – Quinta-feira:
– Atividade 1: Registro da letra F e fragmentação da frase “Dona foca faz fofoca”.
– Atividade 2: Bingo numérico de 1 a 79.
Dia 5 – Sexta-feira:
– Atividade 1: Bingo das sílabas.
– Atividade 2: Pesquisa de palavras no poema coladas no caderno.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre as rimas que encontraram nos poemas. Pergunte como as rimas ajudam a tornar as palavras mais agradáveis e memoráveis. Incentivar que compartilhem experiências individuais, tentem criar suas próprias rimas e explorem a música contida nas palavras.
Perguntas:
– Qual é a sua rima favorita e por quê?
– Como você se sente ao ouvir um poema?
– O que você aprendeu sobre a sonoridade das palavras?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos durante as atividades práticas e coletivas. Observar atentamente a capacidade deles de identificar rimas e sonoridades. Para a avaliação escrita, considerar as respostas sobre as questões propostas e a capacidade de aplicar os conceitos discutidos.
Encerramento:
Conduzir o encerramento compartilhando as melhores inscrições ou rimas criadas pelos alunos ao longo da semana. Realizar uma leitura final do poema com todos, destacando as rimas e a música nas palavras.
Dicas:
– Engaje-se com cada aluno individualmente, ajudando-os a expressar sua compreensão sobre o poema.
– Use métodos lúdicos, como rimas cantadas e jogos, para manter o interesse ao longo da semana.
– Considere a diversidade dos alunos, adaptando atividades para atender a suas diferentes habilidades e interesses.
Texto sobre o tema:
Os poemas são uma forma especial de expressão. Através deles, podemos transmitir sentimentos e contar histórias com sonoridade e ritmo. Quando lemos um poema, não estamos apenas absorvendo palavras, mas ouvindo melodias escondidas. O uso de rimas, que é a repetição de sons no final de palavras, traz uma musicalidade que atrai a atenção e torna o aprendizado mais divertido. As crianças conseguem se conectar a esses sons de forma lúdica, permitindo que suas mentes criativas afloram.
A poesia nos ensina sobre as relações entre as palavras, a importância das imagens que elas evocam e como podem retratar emoções, desde a alegria até a tristeza. Além disso, ela pode aproximar os alunos, criando um espaço de partilha onde suas vozes e sentimentos são ouvidos. A leitura de poemas facilita o desenvolvimento da escuta atenta, uma habilidade valiosa tanto na literatura quanto em outras áreas do conhecimento.
Os encontros com a poesia devem ser frequentes e variados, permitindo que os jovens leitores explorem diversos estilos e formas poéticas. As músicas que integram rimas e versos ajudam a criar uma base para a apreciação da poesia e a instigar a curiosidade em relação à construção de palavras. Dessa forma, a poesia se torna uma poderosa ferramenta na educação, capaz de promover a imaginação e a linguagem.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode se desdobrar em diversas outras atividades ao longo do semestre. Por exemplo, a leitura de diferentes poemas pode levar à criação de antologias poéticas feitas pelos alunos. Além disso, as atividades podem ser expandidas para incluir a exploração de diferentes gêneros literários, como crônicas e contos. As aulas de música podem ser integradas para criar canções baseadas nas rimas estudadas, promovendo uma conexão mais profunda entre as artes.
Outra possibilidade é incentivar os alunos a realizar pequenas apresentações em que cada um deles recita um poema que criaram ou que escolheram. Isso ajudaria a desenvolver habilidades de oratória e confiança em falar em público. Essas apresentações poderiam culminar em um sarau, onde a comunidade escolar é convidada a ouvir as produções dos alunos, tornando o aprendizado significativo e celebratório.
Por último, a inclusão de tecnologias pode enriquecer a experiência. Os alunos podem gravar suas leituras ou criar vídeos em que recitam poemas, desenvolver aplicativos que ajudam a criar rimas ou ainda fazer uso de plataformas de colaboração online para compartilhar suas criações poéticas, ampliando o alcance de suas vozes na era digital.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é essencial manter um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam à vontade para explorar e se expressar. O papel do educador deve ser o de facilitador, auxiliando as crianças a descobrirem suas próprias vozes e a apreciarem a beleza da poesia. É fundamental encorajar a curiosidade e a paixão pela leitura e escrita desde cedo, criando hábitos que perdurarão ao longo da vida.
As atividades devem ser flexíveis, permitindo adaptações conforme as dinâmicas da turma e identificando o ritmo de aprendizagem de cada aluno. O uso de músicas e jogos serve como uma ponte para atrair a atenção das crianças e mantê-las motivadas, aproveitando suas energias para o aprendizado.
Por último, é importante celebrar os sucessos das crianças, por menores que sejam, e reconhecê-las individualmente e em grupo. Essa prática incentiva a confiança e um sentimento de pertencimento à turma, promovendo um ambiente onde a expressão criativa possa florescer. A educação literária deve ser uma jornada enriquecedora, e, por meio da poesia, teremos a chance de cultivar um amor pelo aprendizado que perdurará por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Rimas: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar pares de palavras que rimam. As palavras podem ser escritas em cartões e espalhadas pela sala, e os alunos devem formar grupos com aqueles que têm sonoridades semelhantes.
2. Teatro de Sombras: Usando uma cortina e lanternas, os alunos podem criar um teatro de sombras onde contam a história do poema “Dona Foca Faz Fofoqueira”. Isso desenvolve a criatividade, além de familiarizá-los com a construção narrativa.
3. Colagem de Poemas: Fornecer recortes de diferentes palavras e imagens que os alunos podem usar para criar seus próprios poemas visuais, colando-os em cartazes e apresentando para a sala.
4. Estação de Rimas: Criar diferentes “estações” em que os alunos podem brincar com sons e rimas. Uma estação para desenhar, outra para criar músicas, uma terceira para escrever pequenos poemas e, por fim, uma onde possam fazer rimas em grupo.
5. Caça ao Tesouro de Palavras: Esconder palavras rítmicas pela escola ou sala de aula. As crianças devem encontrar as palavras e, ao reunirem um número específico delas, criar pequenos poemas ou rimas com os termos que coletaram.
Esse plano de aula, ao abordar de forma lúdica e interativa o universo dos poemas e suas rimas, oferece aos alunos um aprendizado significativo e prazeroso, desenvolvendo não apenas competências linguísticas, mas também sua criatividade e sensibilidade estética.