A literatura em cordel é uma forma de expressão cultural rica e significativa, que traz à tona as tradições e histórias do povo brasileiro, especialmente do Nordeste. Este plano de aula tem como objetivo proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental 1 a oportunidade de explorar essa forma literária, focando particularmente na obra A Greve dos Bichos, que tem um alinhamento especial com o contexto do cerrado goiano e sua fauna. A proposta valoriza a importância do cordel como um meio de contar histórias, transmitir conhecimento e estimular a criatividade dos alunos.

Por meio de uma abordagem prática e acolhedora, os alunos poderão se envolver ativamente na leitura e produção de textos em cordel, desenvolvendo a habilidade de escrever e se expressar de maneira artística. O plano foi estruturado para que, ao longo da semana, os alunos conheçam tanto a teoria quanto a prática da literatura em cordel, culminando em uma apresentação final que valoriza o trabalho e a criatividade de cada um.

Tema: Literatura em Cordel: A Greve dos Bichos e A Festa dos Bichos no Cerrado Goiano
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental 1 uma compreensão ampla sobre a literatura em cordel, incentivando a leitura e a produção escrita por meio de temas que dialogam com a cultura local e a natureza.

Objetivos Específicos:

– Identificar as características da literatura em cordel.
– Ler e interpretar o texto A Greve dos Bichos.
– Produzir um texto em cordel sobre a fauna do cerrado goiano.
– Apresentar oralmente as produções dos alunos, desenvolvendo habilidades de fala e escuta.
– Analisar a relação entre o texto em cordel e a cultura local.

Habilidades BNCC:

–
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
–
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
–
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e diálogos.
–
(EF03LP27) Ler e compreender com certa autonomia textos em versos, explorando rimas, sons, jogos de palavras e recursos visuais e sonoros.
–
(EF15LP15) Reconhecer que textos literários fazem parte do mundo do imaginário, valorizando-os em sua diversidade cultural.
–
(EF03LP27) Desenvolver a habilidade de declamar poemas com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Exemplares de literatura de cordel, incluindo A Greve dos Bichos.
– Lousa e giz ou marcadores.
– Papel A4 e canetas coloridas.
– Recursos audiovisuais (projetor e caixas de som, se necessário).
– Acesso à internet para pesquisas sobre o cerrado goiano.

Situações Problema:

– Quais as características marcantes da literatura em cordel que podemos observar no texto A Greve dos Bichos?
– Como podemos trazer a fauna do cerrado para um texto em cordel?

Contextualização:

A literatura em cordel é uma manifestação cultural riquíssima que se destaca pela sua musicalidade e pela versatilidade na narrativa de histórias populares, muitas vezes ligadas à vida cotidiana e à fauna local. No contexto do cerrado goiano, a fauna e flora são cheias de histórias que podem ser enaltecidas através dessa forma literária. Por meio da obra A Greve dos Bichos, os alunos poderão perceber a crítica social, além dos valores da convivência em coletividade, utilizando a linguagem e os ritmos próprios da literatura em cordel.

Desenvolvimento:

1. Aula 1: Apresentação da literatura em cordel, suas origens e características. Leitura do cordel A Greve dos Bichos em voz alta para os alunos, discutindo os temas principais, os personagens e as relações com o cerrado.
2. Aula 2: Atividade de identificação dos elementos presentes no cordel (rimas, versos, estrofes). Os alunos criarão um mapa mental com as principais ideias e sentimentos que o texto transmite.
3. Aula 3: Investigação sobre o cerrado goiano e suas particularidades. Em grupos, os alunos farão uma pesquisa sobre os animais que habitam esse bioma e suas características.
4. Aula 4: Produção do texto em cordel. Os alunos, divididos em grupos, criarão cordéis com o tema da fauna do cerrado. Serão incentivados a usar rimas e estruturas próprias do gênero.
5. Aula 5: Apresentação dos cordéis produzidos. Cada grupo fará uma declamação, valorizando a postura e a entonação, além de reflexões sobre a experiência de criar e trabalhar coletivamente.

Atividades sugeridas:

– Leitura e interpretação de outros cordéis para comparação.
– Criação de sequências de rimas a partir de palavras relacionadas ao cerrado.
– Jogos de palavras onde os alunos terão que formar versos a partir de temas propostos.
– Sessões de declamação em que os alunos podem ser avaliados pela clareza, entonação e expressão.
– Exposições dos cordéis em formato de feira literária na escola, onde os alunos poderão convidar familiares e outras turmas.

Discussão em Grupo:

Promover reflexões sobre a importância da literatura em cordel na preservação das culturas locais e no fortalecimento da identidade regional. Como a literatura pode ser uma ferramenta de crítica social e conscientização?

Perguntas:

– Quais mensagens os animais da história tentam transmitir?
– Qual foi a parte do cordel que mais chamou a atenção de vocês, e por quê?
– Como podemos relacionar as histórias do cordel com a vida que levamos no nosso dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação durante as atividades, bem como pela apresentação dos cordéis. Será considerada a participação, a criatividade e a capacidade de trabalho em grupo.

Encerramento:

Reflexão final com a turma sobre os aprendizados da semana, destacando a importância da literatura e da cultura popular. Os alunos poderão expressar suas emoções e impressões sobre o trabalho realizado.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazerem referências culturais que conhecem, como músicas ou histórias que possam dialogar com a literatura em cordel.
– Utilize imagens ou vídeos sobre o cerrado goiano para enriquecer a discussão sobre o tema.
– Crie um mural na sala para expor os cordéis e anotar ideias e reflexões durante as semanas.

Texto sobre o tema:

A literatura em cordel é uma forma de arte que se expressa através de versos rimados, geralmente impressos em folhetos que são pendurados em cordas para serem vendidos nas feiras e nas ruas. Este gênero literário é originário do povo nordestino, mas tem ganhado destaque em diversas regiões do Brasil, incluindo Goiás. Os cordéis trazem temas que vão desde o amor e a vida cotidiana até críticas sociais e celebrações culturais, tornando-se uma rica fonte de identidade e expressão popular.

O cordel A Greve dos Bichos, por sua vez, é um exemplo claro de como a literatura pode ser utilizada para transmitir mensagens de conscientização sobre a vida animal e a natureza. A história dos bichos que se unem para reivindicar uma vida melhor espelha, de maneira lúdica, os conflitos e as lutas que ocorrem em nossa sociedade. Este tipo de narrativa estimula os leitores a refletirem sobre as injustiças que os cercam e os convida a se tornarem agentes de mudança em suas comunidades.

Explorar o cerrado goiano através da literatura em cordel oferece aos alunos uma visão mais ampla e integrada do meio ambiente e da importância de preservá-lo. Os alunos têm a oportunidade de compreender que as histórias que leem e escrevem são também reflexos de suas próprias vivências e do lugar onde estão inseridos, contribuindo para a formação de uma consciência mais crítica e cidadã.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre literatura em cordel pode se desdobrar em diversas direções além do que foi inicialmente planejado. Os alunos, ao vivenciarem a experiência de criação dos seus próprios cordéis, podem ser motivados a explorar outros gêneros literários, como contos ou poemas, aprofundando a apreciação pela literatura. Essa prática pode estimular um interesse maior pela leitura, tornando a sala de aula um espaço vibrante de troca cultural e criação.

Além disso, o tema do cerrado oferece a possibilidade de desenvolver projetos interdisciplinares, envolvendo áreas como ciências e geografia. Os alunos podem realizar saídas aos parques locais ou pesquisas sobre a fauna e flora do cerrado, ligando o aprendizado literário com experiências práticas e reais. A conscientização ambiental pode ser um ponto forte, permitindo que as crianças aprendam sobre a importância da preservação do meio ambiente de uma forma engajada e divertida.

Por fim, o encerramento do projeto poderia incluir a participação em um festival literário local ou uma feira do livro. Os alunos poderiam apresentar seus cordéis a um público mais amplo, permitindo uma troca de experiências com a comunidade e reforçando a importância da literatura de cordel como um patrimônio cultural de todos.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores vejam o plano de aula não como um documento rígido, mas sim como uma orientação que pode e deve ser adaptada conforme as necessidades da turma. O comportamento e o envolvimento dos alunos devem ser observados, e o plano pode ser ajustado para garantir que os interesses dos estudantes sejam sempre priorizados.

A interação entre os alunos é fundamental para promover um aprendizado colaborativo e dinâmico. Promover atividades em grupo não apenas incentiva a criatividade, mas também ajuda a desenvolver habilidades sociais, como o respeito e a empatia. Também é importante fomentar um ambiente onde todos possam expressar suas opiniões e sugestões, apoiando assim a autoestima e a autoconfiança dos alunos.

Por fim, a avaliação deve ser contínua e formativa, priorizando o processo de aprendizado ao invés de um produto final. Valorizar o envolvimento das crianças nas atividades regularmente dará aos educadores uma visão mais clara do entendimento de cada um e permitirá intervenções pedagógicas mais eficazes ao longo do percurso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criar um Jogo de Rimas: Utilizar cartões com palavras que os alunos devem combinar, formando rimas que podem ser usadas para a produção de mini cordéis em grupos.
2. Teatro de Cordel: Organizar uma apresentação onde os alunos encenam trechos dos cordéis, estimulando a expressão corporal e a oralidade de uma forma divertida.
3. Desafio das Aleatórias: Criar uma competição em que os alunos devem, em tempo limitado, elaborar versos de cordel usando um conjunto de palavras aleatórias que devem estar obrigatoriamente inseridas na rima.
4. Visita de um Cordelista: Convidar um poeta local que seja especialista em cordel para falar sobre seu trabalho e fazer uma oficina com os alunos, proporcionando uma vivência autêntica e interativa.
5. Oficina de Ilustração: Propor que os alunos ilustrem seus cordéis, explorando o aspecto visual do cordel, o que enriquece a narrativa e ajuda a desenvolver habilidades artísticas.

Esse plano de aula busca não apenas a formação literária das crianças, mas também a promoção da cultura e do respeito ao meio ambiente, possibilitando uma formação integral e consciente.