SKOOLY – PROVA GERADA A PARTIR DE TEXTO

Gerado em: 15/09/2026 às 20:55

Avaliação de História – 6º ano

Escola: ______________________________________________

Aluno(a): ___________________________________________

Turma: __________ Data: ____/____/________ Nota: __________

Professor(a): _______________________________________

Conteúdo avaliado: A pólis

Texto de Apoio

Leia com atenção o texto abaixo antes de responder às questões.

A sociedade grega é fruto do encontro de diversos povos. As características geográficas da região na qual essa sociedade se desenvolveu favoreceram uma forma de organização muito específica conhecida como pólis.

A PÓLIS

Entre os séculos VIII a.C. e VI a.C., ocorreram transformações importantes no modo como os gregos se organizavam politicamente. Com a unificação dos genos em cidades-Estado, a posse das terras deixou de ser coletiva, o poder político passou a ser exercido por grupos de aristocratas e a vida social centralizou-se na pólis.

A pólis, termo grego que define cidade, abrangia tanto as áreas urbanas quanto as áreas rurais ao redor. Havia casos em que dominava também povoados menores. Cada pólis se organizava de uma maneira diferente, mas, devido aos terrenos montanhosos e recortados, era comum a distribuição em quatro partes:

a parte alta, chamada de acrópole, onde se localizava o centro religioso;
a parte baixa, onde ficavam as moradias de artesãos, comerciantes e proprietários de terras;
a ágora, espaço público onde os moradores da pólis conviviam e onde os cidadãos se reuniam para discutir política e outros assuntos relacionados à cidade;
e o campo, onde eram realizadas as atividades agrícolas e viviam os agricultores.

Cada pólis era governada por uma aristocracia, o que significava que apenas as pessoas consideradas cidadãs poderiam interferir nos assuntos políticos. Com o passar do tempo, as formas de governo em cada região grega se tornaram mais específicas, assim como outras expressões culturais. As várias poleis eram independentes, com seus próprios exércitos, moedas e normas sociais e jurídicas.

Dessa maneira, as decisões políticas e econômicas eram tomadas de maneira autônoma em cada uma das poleis, e não havia um controle centralizado de todas elas. Os principais elementos que integravam o mundo grego antigo eram a língua e a religião.

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha)

Qual o termo grego que define a cidade na sociedade grega?

A) Acrópole

B) Pólis

C) Ágora

D) Genos

Questão 2 (Múltipla escolha)

Qual era a principal característica da pólis na Grécia Antiga?

A) Era governada por um único rei.

B) Era uma cidade-Estado independente.

C) Era sempre uma área rural.

D) Era controlada por um império central.

Questão 3 (Múltipla escolha)

O que era a ágora na pólis grega?

A) O centro religioso da cidade.

B) O espaço onde os agricultores viviam.

C) O local público para convivência e debates.

D) A parte alta da cidade.

Questão 4 (Múltipla escolha)

Qual a principal mudança política que ocorreu entre os séculos VIII a.C. e VI a.C. na Grécia?

A) A volta da posse coletiva de terras.

B) A centralização do poder em uma figura única.

C) A unificação dos genos em cidades-Estado.

D) A eliminação da aristocracia.

Questão 5 (Múltipla escolha)

Como as várias pólis na Grécia se relacionavam entre si?

A) Eram todas governadas pela mesma aristocracia.

B) Eram independentes, com suas próprias normas.

C) Eram unificadas sob um único exército.

D) Seguiam um controle centralizado de um império.

Questão 6 (Múltipla escolha)

Qual era um dos principais elementos que integravam o mundo grego antigo?

A) A diversidade de idiomas.

B) A língua e a religião.

C) O controle militar.

D) A vida rural.

Questão 7 (Múltipla escolha)

[Qual era a parte alta da pólis e sua função?]

A) A ágora, onde se discutiam políticas.

B) O campo, utilizado para atividades agrícolas.

C) A acrópole, centro religioso da pólis.

D) A parte baixa, onde residiam os artesãos.

Questão 8 (Múltipla escolha)

[Como as pólis eram governadas, segundo o texto?]

A) Por um governo centralizado.

B) Por uma aristocracia, onde só cidadãos tinham poder.

C) Por líderes eleitos por votação popular.

D) Por grupos de comerciantes e artesãos.

Questão 9 (Múltipla escolha)

[Qual a principal característica da organização das pólis?]

A) Eram todas governadas por um único rei.

B) Eram independentes, com suas próprias normas e exércitos.

C) Compartilhavam terras e propriedades entre todos os cidadãos.

D) Eram unificadas sob uma única religião e língua.

Questão 10 (Múltipla escolha)

[Qual era a principal forma de interação social na pólis?]

A) A troca de mercadorias nas feiras.

B) As atividades religiosas nas acrópoles.

C) As discussões na ágora, espaço público da pólis.

D) As festas e celebrações no campo.

Gabarito

Questão 1: B) Pólis – O texto define a pólis como o termo grego que significa cidade.

Questão 2: B) Era uma cidade-Estado independente. – O texto afirma que as pólis eram independentes, com suas próprias normas.

Questão 3: C) O local público para convivência e debates. – A ágora é descrita como o espaço onde os cidadãos se reuniam para discutir.

Questão 4: C) A unificação dos genos em cidades-Estado. – O texto menciona que houve a unificação dos genos em cidades-Estado nesse período.

Questão 5: B) Eram independentes, com suas próprias normas. – O texto explica que as várias pólis eram independentes e autônomas.

Questão 6: B) A língua e a religião. – O texto indica que a língua e a religião eram os principais elementos integradores do mundo grego.

Questão 7: C) A acrópole, centro religioso da pólis. (A acrópole era a parte alta da pólis, localizada onde se encontrava o centro religioso, conforme mencionado no texto.)

Questão 8: B) Por uma aristocracia, onde só cidadãos tinham poder. (O texto afirma que a pólis era governada por uma aristocracia, onde apenas cidadãos podiam interferir nos assuntos políticos.)

Questão 9: B) Eram independentes, com suas próprias normas e exércitos. (O material destaca que as pólis eram independentes, cada uma com suas próprias normas, exércitos e decisões políticas.)

Questão 10: C) As discussões na ágora, espaço público da pólis. (A ágora era o espaço onde os moradores se reuniam para discutir assuntos políticos e sociais, conforme o texto.)

Habilidades BNCC Trabalhadas

Relação entre cada questão desta avaliação e as habilidades da BNCC correspondentes.

Habilidade por questão

Questão 1: EF06HI10
Questão 2: EF06HI10
Questão 3: EF06HI10
Questão 4: EF06HI10
Questão 5: EF06HI09
Questão 6: EF06HI09
Questão 7: EF06HI10
Questão 8: EF06HI10
Questão 9: EF06HI10
Questão 10: EF06HI10

Detalhamento das habilidades

EF06HI09 — Discutir o conceito de Antiguidade Clássica seu alcance e limite na tradição ocidental assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.

Cobrada nas questões 5, 6.

EF06HI10 — Explicar a formação da Grécia Antiga com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas sociais e culturais.

Cobrada nas questões 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10.

Todas as habilidades selecionadas pelo professor foram contempladas nesta avaliação.

Critérios de Correção

Questões objetivas: 1 ponto por questão. As respostas corretas devem ser pontuadas com 1 ponto, enquanto as incorretas não recebem pontuação. Caso haja respostas parciais, pode-se considerar meio ponto, dependendo da argumentação.
Questões discursivas:
Compreensão do texto: 2 pontos (análise e interpretação adequada do conteúdo).
Uso de vocabulário adequado: 1 ponto (emprego de termos técnicos e históricos corretos).
Justificativa coerente: 2 pontos (lógica e clareza na argumentação relacionada ao tema da pólis e suas características).
Pontuação total sugerida: 10 pontos para questões objetivas (10 questões) + 5 pontos para questões discursivas (2 questões), totalizando 15 pontos.

Análise e Intervenção Pedagógica

Sinais de dificuldade a observar

Dificuldades em definir claramente o conceito de pólis e suas características, indicando falta de compreensão do contexto histórico.
Erros na identificação da função da ágora e da acrópole, sugerindo escassez de entendimento sobre a organização social e política da Grécia Antiga.
Confusão nas relações entre as pólis, evidenciando uma falta de clareza sobre a interdependência e a dinâmica política da Grécia.

Estratégias de reforço

Realizar debates em sala sobre a importância da ágora e da acrópole, utilizando dramatizações para facilitar a compreensão das funções sociais desses espaços.
Criar mapas conceituais que relacionem os diferentes elementos da pólis, como forma de visualização e organização do conhecimento.
Promover visitas a museus ou exposições virtuais que abordem a Grécia Antiga, permitindo uma interação real com os elementos estudados.

Sugestões de retomada do conteúdo

Desenvolver uma atividade em grupos onde os alunos criem uma "pólis" fictícia, definindo características, forma de governo e função da ágora.
Propor uma pesquisa sobre a relação entre diferentes pólis e suas interações sociais e políticas, apresentando os resultados em sala.

Aprofundamento para alunos avançados

Desafiar os alunos a elaborarem uma apresentação sobre as transformações políticas na Grécia, focando em como isso influenciou o conceito de democracia.
Incentivar a pesquisa sobre a influência da Grécia Antiga na formação de culturas ocidentais contemporâneas, relacionando aspectos da pólis com sociedades modernas.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Prova gerada com IA a partir do material do professor — revisar antes de aplicar