1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Encontros Vocálicos e Seus Sentidos”, alinhado ao Dia da Água. A proposta envolve trabalhar com a importância da água e os encontros vocálicos presentes nas palavras relacionadas ao tema, desenvolvendo a linguagem oral e escrita das crianças de forma lúdica e significativa.

A justificativa para a escolha desse tema reside na necessidade de sensibilizar as crianças sobre a importância da água e os cuidados que devemos ter com este recurso natural, além de promover a aprendizagem dos encontros vocálicos de maneira contextualizada.

Os objetivos gerais incluem o desenvolvimento da consciência fonológica, a ampliação do vocabulário e a sensibilização para a preservação da água.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Desenvolver a consciência fonológica por meio do reconhecimento de encontros vocálicos.
Promover a reflexão sobre a importância da água e formas de preservá-la.

Objetivos Específicos

Identificar e produzir palavras com encontros vocálicos.
Compreender a importância da água e suas funções na vida.
Participar de atividades lúdicas que estimulem a aprendizagem colaborativa.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP05 – Identificar e produzir rimas e aliterações.
EF15LP09 – Participar de atividades de leitura e escrita em contextos significativos.
EF15CI01 – Reconhecer a importância da água para a vida.
EF15CI02 – Propor soluções para o uso consciente da água.

4. Recursos e Materiais

Cartazes com imagens e palavras relacionadas à água.
Material de escrita (papel, lápis, canetinhas).
Jogos de palavras (cartões com encontros vocálicos).
Recipientes com água e materiais para experiências sensoriais.
Caixa de som para músicas e sons da natureza.
Computadores ou tablets (se disponível) para pesquisa.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Encontros Vocálicos

Objetivos Específicos da Aula: Introduzir o conceito de encontros vocálicos e relacioná-los ao tema água.
Duração: 1h30min
Introdução/Acolhimento: (15 min) Brincadeira de roda onde cada criança diz seu nome e uma palavra relacionada à água.
Desenvolvimento:
- (30 min) Apresentação dos encontros vocálicos com exemplos (ex: “aí”, “éu”).
- (15 min) Atividade em duplas: as crianças recebem cartões com palavras e devem identificar se têm encontros vocálicos.
Atividades Práticas Progressivas: Jogo “Caça Palavras” em grupos, onde devem encontrar palavras com encontros vocálicos relacionados à água (20 min).
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Fechamento/Síntese: Reunião em círculo para compartilhar o aprendizado e as palavras descobertas (10 min).
Tarefa para casa: Pedir para que as crianças tragam uma palavra com encontro vocálico relacionada à água.

Aula 2: Explorando as Palavras e seus Sons

Objetivos Específicos da Aula: Identificar a sonoridade dos encontros vocálicos em palavras relacionadas à água.
Duração: 1h30min
Introdução/Acolhimento: (15 min) Revisão das palavras trazidas de casa e discussão sobre os sons que elas fazem.
Desenvolvimento:
- (20 min) Atividade de escuta: ouvir sons da água (chuva, rio) e relacionar com palavras.
- (30 min) Jogo da memória com palavras e imagens que contenham encontros vocálicos.
Atividades Práticas Progressivas: Criar uma canção ou rima usando palavras com encontros vocálicos (20 min).
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
Fechamento/Síntese: Apresentação das canções/rimas criadas (10 min).
Tarefa para casa: Desenhar uma cena que represente a água, incluindo palavras com encontros vocálicos.

Aula 3: A Importância da Água

Objetivos Específicos da Aula: Compreender a importância da água para a vida e relacioná-la com os encontros vocálicos.
Duração: 1h30min
Introdução/Acolhimento: (15 min) Conversa sobre onde encontramos água no dia a dia.
Desenvolvimento:
- (30 min) Exibição de um vídeo curto sobre a importância da água.
- (30 min) Discussão em grupos sobre o que podemos fazer para economizar água.
Atividades Práticas Progressivas: Criar cartazes com dicas de economia de água, utilizando palavras com encontros vocálicos (20 min).
Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida.
Fechamento/Síntese: Apresentação dos cartazes e discussão sobre as ideias apresentadas (10 min).
Tarefa para casa: Pensar em uma ação que possam fazer em casa para economizar água e relatar na próxima aula.

Aula 4: Celebração do Dia da Água

Objetivos Específicos da Aula: Consolidar os conhecimentos sobre encontros vocálicos e a importância da água através de uma atividade celebrativa.
Duração: 1h30min
Introdução/Acolhimento: (15 min) Conversa sobre o que aprenderam nas aulas anteriores.
Desenvolvimento:
- (30 min) Atividade de dramatização: encenar uma história sobre a água, usando as palavras aprendidas.
- (30 min) Jogos de perguntas e respostas sobre a água e encontros vocálicos, com prêmios simbólicos.
Atividades Práticas Progressivas: Criar um mural coletivo com palavras e imagens que representem a água (20 min).
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Fechamento/Síntese: Celebração com música e dança relacionada à água (10 min).
Tarefa para casa: Refletir sobre a importância da água e como podem preservá-la no dia a dia.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Participação nas atividades, criatividade nas produções, compreensão dos conceitos abordados.
Instrumentos avaliativos: Observação direta, portfólios com as produções das crianças.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades e discussões em grupo.
Avaliação final/somativa: Avaliação do mural coletivo e da participação no evento de celebração.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer palavras e atividades personalizadas, com apoio adicional para aqueles com dificuldades.
Adaptações para inclusão: Utilização de recursos visuais, audiovisuais e táteis para alunos com deficiência visual ou auditiva.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Visita a uma estação de tratamento de água ou a um parque com fontes naturais.
Projetos complementares: Criar uma campanha de conscientização sobre a água na escola, envolvendo outras turmas.