Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para abordar o tema da Educação Empreendedora, Cooperativista e Financeira, com um enfoque especial na reportagem sobre como o empreendedorismo ajuda mulheres a superar violência doméstica. O objetivo é sensibilizar os alunos e alunas do 5º ano do Ensino Fundamental sobre a relevância do empreendedorismo na vida de mulheres que enfrentaram situações adversas. Além disso, será um espaço para debater com meninos e meninas sobre crenças limitantes e a importância delas se verem como protagonistas do próprio futuro.
O plano será conduzido ao longo de uma aula de 50 minutos, onde serão trabalhadas questões de gênero e empoderamento, além de se usar o contexto do Dia Internacional da Mulher como pano de fundo para essas discussões. A ideia é proporcionar um ambiente de diálogo construtivo, em que ambos os gêneros possam se ouvir e aprender sobre a importância do respeito, igualdade e apoio mútuo.
Tema: Educação Empreendedora, Cooperativista e Financeira
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a reflexão e a discussão sobre a importância do empreendedorismo como uma ferramenta de superação para mulheres que enfrentam a violência doméstica, destacando também a relevância de cada um ser protagonista de sua própria história, além de desenvolver a empatia e o respeito entre os gêneros.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de empreendedorismo e sua aplicação no cotidiano.
– Refletir sobre como o empreendedorismo pode servir como um meio de superação em situações de violência.
– Discutir a importância do respeito e da igualdade entre meninos e meninas.
– Conscientizar os alunos sobre as crenças limitantes e como superá-las.
Habilidades BNCC:
–
(EF05LP15) Ler e compreender com autonomia notícias e reportagens argumentativas, considerando a situação comunicativa e o tema ou assunto do texto.
–
(EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, respeitando pontos de vista diferentes.
–
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares contextuais e morfológicas.
–
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
Materiais Necessários:
– Textos impressos ou digitais sobre empreendedorismo e violência doméstica.
– Quadro e marcadores para anotações.
– Material de escrita (papéis, canetas, lápis).
– Acesso a vídeos ou reportagens de casos inspiradores de empreendedorismo feminino.
Situações Problema:
1. Como o empreendedorismo pode atuar como uma solução para mulheres em situação de violência?
2. Quais são as crenças limitantes que podem impedir tanto os meninos quanto as meninas de se verem como protagonistas?
Contextualização:
Apresentaremos a trajetória de mulheres que superaram situações adversas por meio do empreendedorismo, acessando a vulnerabilidade que muitas enfrentam e como a educação financeira e a capacidade de empreender podem mudar vidas. A aula também será um espaço para discutir como esses temas se relacionam com os valores sociais do respeito e da igualdade.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Apresentar a reportagem em vídeo ou artigo sobre o empreendedorismo como ferramenta de superação.
2. Discussão: Promover uma roda de conversa sobre a importância do empreendedorismo e de como ele pode ajudar a superar dificuldades, em especial relacionando ao contexto feminino e à questão da violência.
3. Atividade em Grupo: Dividir a turma em grupos e pedir que reflitam sobre pontos positivos e negativos do empreendedorismo apresentando-lhes personagens femininos inspiradores que transformaram suas vidas a partir do empreendedorismo.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Leitura coletiva da reportagem e discussão em sala sobre o que é empreendedorismo.
– Dia 2: Criação de um mural colaborativo com textos e imagens sobre mulheres empreendedoras.
– Dia 3: Atividade em grupos: criação de um pequeno projeto de negócios que poderia ajudar mulheres em situações difíceis.
– Dia 4: Apresentação dos projetos para a turma, destacando a importância de cada uma das ideias e a mensagem por trás delas.
– Dia 5: Reflexão final sobre o que aprenderam com o tema e o impacto do empreendedorismo.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem compartilhar suas ideias sobre como o empreendedorismo pode ser uma alternativa viável para as mulheres que enfrentam violência. As respostas devem abordar não apenas aspectos financeiros, mas também a construção de uma nova identidade e um novo futuro.
Perguntas:
1. O que você acha que é uma crença limitante?
2. Como podemos ajudar alguém que está passando por uma situação difícil como a violência doméstica?
3. O que fazer para que homens e mulheres se sintam iguais no espaço da escola e na vida?
Avaliação:
A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nas discussões, na qualidade dos projetos de empreendedorismo apresentados e na capacidade de refletir sobre as questões de gênero e igualdade.
Encerramento:
Reforçar a mensagem de que todos têm o direito de serem protagonistas de suas histórias e que o autoconhecimento e o respeito mútuo são fundamentais para isso.
Dicas:
– Incentivar o uso de exemplos reais de mulheres empreendedoras para criar uma conexão emocional com os alunos.
– Utilizar recursos audiovisuais para tornar a aula mais dinâmica.
– Estar preparado para debater sobre temas difíceis, como a violência, de forma sensível e respeitosa.
Texto sobre o tema:
O empreendedorismo representa não apenas uma alternativa de renda, mas um caminho para a autonomia e a liberdade. Em muitos casos, especialmente para mulheres que enfrentam violências, a possibilidade de empreender pode ser a chave para transformar suas vidas. Esse caminho envolve não só a criação de um negócio, mas também a construção de uma identidade renovada e a superação de traumas. No dia 8 de março, Dia Internacional da Mulher, é importante refletir sobre como a sociedade pode apoiar essas mulheres, oferecendo educação, oportunidades e um ambiente onde possam se expressar livremente e realizar seus sonhos. O respeito, a empatia e a igualdade são fundamentais para que todos, independentemente do gênero, possam ter a chance de se tornarem protagonistas de suas próprias histórias.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em outros temas, como a discussão sobre igualdade de gênero e sua relação com o empreendedorismo, além de ser um espaço de reflexão sobre as violências de gênero e as suas consequências. É possível explorar mais a fundo o papel da educação financeira e como ela pode empoderar indivíduos a tomarem decisões melhores sobre suas finanças e, por consequência, sobre suas vidas. Além disso, pode-se criar um projeto contínuo na escola que acolha e apoie iniciativas voltadas para o empreendedorismo feminino, onde as alunas possam desenvolver novas ideias de negócio com acompanhamento e orientação.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento ao clima emocional da turma, sendo sensível ao abordar temas que podem ser delicados. Além disso, a atmosfera de respeito e confiança deve ser mantida para que todos os alunos se sintam confortáveis em falar e compartilhar suas experiências e opiniões. Este plano pode ser uma oportunidade de desenvolvimento de habilidades interpessoais e de promoção do respeito entre os gêneros, formando alunos mais conscientes e empáticos. Por fim, o acompanhamento e a evolução dos alunos durante essas discussões devem ser sempre valorizados e estimulados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Simulação: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos precisam tomar decisões financeiras e de negócios.
2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para representar situações cotidianas em que o empreendedorismo é explorado como saída para diversos problemas.
3. Atividade Artística: Produzir cartazes ou murais com histórias inspiradoras de mulheres empreendedoras.
4. Dinâmica de Grupo: Um “brainstorming” em grupo onde todos devem apresentar ideias de negócios que podem ajudar mulheres em necessidade.
5. Visita a Empreendedores Locais: Organizar uma visita a um pequeno negócio local gerido por mulheres, onde elas podem conhecer a realidade do empreendedorismo na prática e fazer perguntas.
Dessa forma, este plano de aula propõe um espaço enriquecedor para que alunos e alunas explorem, reflitam e, acima de tudo, aprendam a se respeitar e a se valorizar enquanto seres humanos que têm o poder de mudar suas próprias histórias.