1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Palavras que Transformam: Interpretando Histórias do Cotidiano”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, iremos trabalhar a leitura, interpretação e escrita de textos que refletem situações do nosso dia a dia. Desenvolver essas habilidades é essencial para melhorar a comunicação e a compreensão em diversas situações, seja no trabalho, na família ou na comunidade.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você recebeu uma carta de um amigo que vive em outra cidade. Ele compartilha com você a experiência de ter sido demitido de seu emprego por conta de um mal-entendido e pede sua ajuda para entender o que fazer em seguida. Essa situação é comum e pode acontecer com qualquer um de nós. A leitura e interpretação da carta são fundamentais para que você consiga oferecer conselhos úteis e solidários a esse amigo, além de desenvolver sua própria comunicação escrita.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Cópias da carta fictícia (texto para leitura)
• Quadro branco e marcadores
• Papel e caneta para os alunos
• Projetor (opcional, para exibir questões)
• Dicionários (opcional)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Leitura e Compreensão do Texto (15 minutos)

Distribua a cópia da carta fictícia para cada aluno.

Solicite que leiam o texto individualmente, destacando palavras e trechos que considera importantes ou que gerem dúvidas.

Após a leitura, promova uma discussão em grupo, incentivando os alunos a compartilharem suas impressões, dúvidas e interpretações sobre a carta.

Pergunte o que eles acham que o amigo deve fazer a seguir e por quê, estimulando o raciocínio crítico.

Etapa 2: Interpretação e Escrita (20 minutos)

Peça que os alunos escrevam uma resposta à carta, oferecendo conselhos ao amigo sobre como lidar com a situação.

Oriente-os a utilizar elementos de escrita, como parágrafos, clareza nas ideias e respeito ao tema abordado.

Após a escrita, convide alguns alunos a lerem suas respostas em voz alta, promovendo um espaço de troca e feedback entre os colegas.

Etapa 3: Reflexão Final (10 minutos)

Pergunte aos alunos como a atividade os ajudou a compreender melhor a importância da leitura e escrita em situações do cotidiano.

Incentive a reflexão sobre como podem aplicar essas habilidades em outras áreas de suas vidas.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Quais foram os sentimentos expressos pelo amigo na carta? Como você percebe isso?

O que você faria no lugar do amigo? Justifique sua resposta.

Quais partes da carta você achou mais importantes e por quê?

Ao escrever sua resposta, quais conselhos você decidiu dar ao seu amigo? O que motivou essas escolhas?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Escute atentamente as contribuições dos alunos e conduza a discussão de forma a valorizar suas experiências.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades de leitura, ofereça apoio individual ou utilize recursos audiovisuais.
• Sugestões de aprofundamento: Explorar outros tipos de textos que abordem situações de vida real, como notícias ou relatos de experiências.
• Como lidar com diferentes ritmos: Ofereça mais tempo para a leitura e escrita para aqueles que precisarem, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Compreensão do texto: Capacidade de identificar sentimentos e ideias principais na carta.

Clareza na escrita: Organização e clareza na resposta escrita ao amigo.

Participação: Envolvimento nas discussões e contribuições durante a atividade.

Criatividade: Originalidade e relevância do conselho oferecido ao amigo.

Respeito às normas da língua: Uso correto da gramática e ortografia em suas produções textuais.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Sites: [Educa Brasil](https://www.educabrasil.com.br) – recursos sobre EJA.
• Livros: “Práticas de Leitura e Escrita na EJA” de autores diversos.
• Vídeos: Canal do Youtube “Educação de Jovens e Adultos” com dicas e práticas pedagógicas.
• Artigos: Pesquisar sobre metodologias ativas na EJA em revistas acadêmicas.

Com esta atividade, espera-se que os alunos desenvolvam suas habilidades de leitura, interpretação e escrita, aplicando o conhecimento em contextos reais e significativos.